еук

1.
Передовий педагогічний досвід

3.
Поняття передового педагогічного досвіду
Передовий педагогічний досвід – це досвід, завдяки якому досягаються кращі, ніж у масовому досвіді, результати. Це широке родове поняття, щодо якого видовим поняттям є інновації. Досвід може бути масовим, раціоналізаторським і новаторським (останній є інноваційним).У дослідженням і застосуванні ППД велике значення надається умовам його застосування. Методологічно цінною є думка К.Ушинського, що переноситься не сам досвід, а його ідея.

4.
Таблиця розподілу дітей за рівнем знань про кримськотатарську культуру та її виховні традиції
Експериментальна група
Контрольна група
Групи
Рівні
до експерименту
після експерименту
до експерименту
після експерименту
1
високий
7,14
35,72
9,23
9,23
2
середній
11,9
38,09
16,92
18,46
3
низький
52,38
19,05
53,95
55,38
4
нульовий
28,58
7,14
20
16,93

5.
Інформаційна картка педагогічного працівника
Черкаський професійний автодорожній ліцей Інформаційна картка педагогічного працівника

6.
Інформаційна картка педагогічного працівника
1 . П.І.П. педагогічного працівника Немчинова Тетяна Андріївна 2. Короткі біографічні відомості Народилася 13.04.1958 р. в с. Ярошівка Катеринопільського р-ну Черкаської області. З 1975 по 1980 р. навчалася в Черкаському державному педагогічному інституті ім. 300-річчя возз’єднання України з Росією за спеціальністю «вчитель математики і інформатики». З 1980 працює в Черкаському професійному автодорожньому ліцеї викладачем математики і інформатики. 3. Домашня адреса, телефон м. Черкаси, вул. Гагаріна, 45, кв. 53, тел. 76-23-874. 4. Педагогічний стаж, в тому числі в закладі 28 років, в ліцеї – 24 роки. 5. Посада, перелік всіх предметів, які викладає викладач математики, інформатики, інформаційних технологій. 6. Педагогічне звання, категорія, тарифний розряд спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання «викладач-методист», 12 тарифний розряд. 7. Почесні звання, нагороди знак «Відмінник освіти України». 8. Підсумки останньої атестації підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» , присвоєно педагогічне звання «викладач-методист». 9. Використання ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) у навчальному процесі (яким чином використовується при підготовці до уроку або безпосередньо на уроках) Використовує матеріали Internet-ресурсів при підготовці та проведенні уроків. 10. Рівень (підтвердження) володіння сучасними комп’ютерними технологіями: (вказати № відповідного документу (сертифікату Intel) та дату проходження навчання) пройшла навчання за сучасними комп’ютерними технологіями «Intel@ Навчання для майбутнього», № 071 від 05.04.2007 р.

7.
Інформаційна картка педагогічного працівника
11. Вид досвіду (педагогічний; науковий; раціоналізаторський) новаторський 12. Назва та зміст досвіду Впровадження інноваційних форм і методів навчання на уроках математики та інформатики. Досвід є новаторським, що дає можливість здійснювати диференційований підхід до кожного учня, поєднувати елементи групової діяльності та розвивального навчання. 13. Анотація до досвіду (провідна ідея, мета, новизна, практична значимість, актуальність, результативність власного впровадження, обов’язково вказати в чому інноваційність досвіду) Провідна ідея та значимість, актуальність і результативність досвіду дає можливість активізувати пізнавальну діяльність учнів на уроках, організовувати роботу на творчому рівні, виховувати інтерес до змісту навчального матеріалу, формувати науковий світогляд, встановлювати зв'язок математики, інформатики за обраною професією. 14. Хто, коли і на якому рівні вивчав досвід (на методичних комісіях, у закладі, на обласному, всеукраїнському рівнях) методична комісія ліцею, на обласному рівні. 15. У якій формі узагальнено досвід (опис, буклет, плакат, методичний посібник, програмний педагогічний засіб, робочий зошит, роздатковий матеріал, відеофільм, стенд тощо.) методичний посібник, опис досвіду. 16. Ким схвалено досвід (рішенням методичної комісії ПТНЗ, педагогічної ради ПТНЗ, методичної ради ПТНЗ; методичної ради ЧОНМЦ ПТО) рішенням методичної комісії ПТНЗ, педагогічної ради ПТНЗ, методичної ради ПТНЗ; методичної ради ЧОНМЦ ПТО. 17. Де зберігаються матеріали досвіду ЧПАЛ, ЧОНМЦ ПТО.
Презентація досвіду роботи
Методичний посібник "

8.
Досвід роботи вчителя курсу «Християнська етика...» С.Д.Степури
Тема досвіду: «Виховання духовності молодших школярів у процесі вивчення курсу «Християнська етика в українській культурі». Адреса досвіду: СЗШ № 218 Деснянського району м. Києва. Автор досвіду: Степура Світлана Дмитрівна. Суть досвіду полягає у створенні умов для формування християнських чеснот в учнів початкових класів на уроках курсу «Християнська етика в українській культурі». Використання інтерактивних методів навчання на уроках, у позаурочний час, а також робота з батьками сприяють відродженню національних традицій і вихованню духовно-моральних і естетичних почуттів учнів, які мають вагомий вплив на становлення особистості. Матеріали досвіду Конспект уроку «Весна природи і весна душі» (1 клас) Конспект уроку «Молитва до Святого Миколая» (2 клас) Конспект уроку «Воскресіння Христове» (4 клас)

9.
Досвід роботи вчителя української мови І.О.Радченко
Тема досвіду: «Створення та використання мультимедійних навчальних посібників як засіб підвищення якості навчального процесу з української мови та літератури». Адреса досвіду: Економіко-правовий ліцей Деснянського району м. Києва. Автор досвіду: Радченко Ірина Олегівна. Суть досвіду полягає у створенні системи електронного мультимедійного забезпечення уроків української мови та літератури для 5–11 класів за такою структурою: конспект уроку, презентації (медіа-експресії, слайд-твори, блок-диктанти та ін.), дидактичний матеріал, відео матеріали тощо. Зорове й слухове навантаження учнів збалансовано з урахуванням вікових особливостей школярів і санітарно-гігієнічних вимог МОЗ України.