El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Entre las debilidades se encuentran la escasez de recursos económicos y personales, así como la situación geográfica alejada del centro. Entre las amenazas se incluyen la disponibilidad de más recursos en otros centros de la localidad y la publicidad negativa. Las fortalezas son la nueva infraestructura del centro y la plantilla docente comprometida, mientras que las oportunidades son los recursos de la localidad y el entorno familiar y educativo favorable a la

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Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
a) Escasez de recursos.
La dotación económica del centro es muy pequeña debido a que aún no está
constituido en su totalidad y las necesidades del centro son muchas y
variadas al ser de reciente creación.
En cuanto a recursos personales, tenemos muchas deficiencias, somos un
centro de compensatoria pero no tenemos dotación económica ni docente
para asumir esa dificultad. Igualmente, los maestros/as de PTAI, audición y
lenguaje y Orientadora son compartidos con otros centros de la localidad.
El horario de trabajo de la monitora escolar (administrativa en el centro) es
insuficiente, 3 días en semana, teniendo que dedicar el equipo directivo
mucho tiempo a estas funciones.
b) Situación geográfica del centro.
El colegio está situado a las afueras de la localidad, muy lejos de la zona
céntrica. Por lo que la gran mayoría de familias tienen que hacer uso de
vehículo o transporte escolar para acceder al colegio.
c) Medidas de atención a la diversidad poco eficaces.
Pese a existir un plan de atención a la diversidad, las medidas que
adoptamos son generalmente poco satisfactorias.
d) Relaciones interpersonales e implicación de las familias y Ayuntamiento.
La mayor parte de las familias del centro se mantienen al margen de la
actividad escolar.
a) Disponibilidad y variedad de recursos en los centros de la localidad.
Todos los colegios de la localidad disponen de recursos que nuestro colegio
no puede ofrecer como: PDIs en sus aulas, recursos correspondientes a los
centros de compensatoria: dotación económica, maestro/a de
compensatoria, plantilla docente más consolidada, maestros de PTAI a
tiempo completo en el centro, auxiliar de conversación en el caso de ser
centro bilingüe…
b) Publicidad negativa.
Algunas familias hacen publicidad negativa del centro, difundiendo
información falsa o errónea lo cual genera falta de confianza hacia el centro.
c) Situación geográfica de otros centros de la localidad.
El resto de colegios, de Atarfe se encuentran situados en zonas más
privilegiadas: céntricas o más conocidas de la localidad.
d) Anomalías y deficiencias no satisfechas.
La falta de respuesta por parte del Ayuntamiento ante las anomalías
detectadas en el centro y sobre las que se les ha requerido actuación,
dificulta el buen funcionamiento del centro en cuanto a infraestructura se
refiere.

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El Ayuntamiento, por lo general, está poco implicado con el mantenimiento
del centro, tarda mucho en resolver las anomalías que surgen o no las
resuelven.
e) Uso poco satisfactorio de los recursos curriculares, de organización y
planificación tutorial que dispone el centro.
La organización, no adecuada, de las tareas de coordinación del equipo
docente acarrea situaciones en las que algunos maestros/as asumen
grandes responsabilidades y trabajo mientras otros prácticamente no
colaboran.
f) Plan de centro.
Nuestro plan de centro fue elaborado y aprobado el primer año de
funcionamiento del centro con la colaboración y participación de los
docentes que aquel curso pertenecían a la plantilla docente. Actualmente
no existe ninguna de esas personas en el centro.
g) Resultados sesiones de evaluación trimestrales.
Dificultades en la competencia matemática, resolución de problemas,
fluidez lectora, gestión de emociones y habilidades sociales.

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FORTALEZAS OPORTUNIDADES
a) Infraestructura.
Se trata de un centro nuevo con mucha luz, buenas instalaciones, hilo
musical, sistema de megafonía en todas las aulas, espacios exteriores
amplios…
b) Plantilla docente
Nuestro centro suele contar con una plantilla docente bastante joven,
vocacional e involucrada con el centro.
c)Resultados pruebas externas/ escala y sesiones de evaluación
trimestrales.
Los resultados obtenidos en las pruebas escala, han sido satisfactorios. Nos
encontramos tanto en competencia matemática como lingüística en la
media o por encima de ésta. Cabe destacar que nuestros puntos fuertes son
la Exactitud y comprensión lectora y el procesamiento sintáctico.
d) Resultados de las encuestas proporcionadas por la AGAEVE y pasadas a
las familias.
Todos los indicadores evaluados alcanzan una puntuación superior al 70%:
imagen del centro, rendimiento educativo, organización y funcionamiento
del centro, convivencia, desarrollo de la acción tutorial, conocimiento de
proyectos y actuaciones educativas del centro, comunicación entre las
familias y el centro.
e) Centro innovador que responde a las demandas de la sociedad actual.
Nuestra metodología es variada e innovadora, hace uso del huerto escolar
para multitud de actividades y el ser un centro bilingüe nos facilita la
participación en programas educativos para la mejora de los aprendizajes.
a) Recursos de la localidad.
Existen multitud de recursos de la localidad a disposición del centro:
biblioteca municipal, escuela de música, centro cultural…Además, la
fundación Sierra Elvira nos ayuda abasteciéndoles de recursos didácticos.
b) Amplio programa cultural y educativo en la localidad.
La localidad ofrece a los centros programas trimestrales con actividades
culturales, además dispone de escuela de padres/madres que permite
responder a las inquietudes educativas de éstos.
c) Familias de la zona jóvenes.
Un centro emprendedor e innovador necesita mentes abiertas afrontar los
cambios que la sociedad nos está demandando, en relación con la educación
y familias jóvenes como las de nuestro centro, favorecen trabajar en este
sentido.
d) Oportunidad de innovar.
Contamos con implicación del Centro de Profesorado, servicio de inspección
educativa, centros de la localidad…todos muy involucrados con proyectos
innovadores de Educación: feria de la Ciencia, Intercambio de experiencias
educativas con otros países, otros proyectos de innovación
e) Convivencia positiva con otras directivas.
Buena relación con las directivas de los demás centros de la localidad:
compartimos experiencias, estamos coordinados en aspectos comunes a
todos los centros de la localidad…

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f) Equipo directivo implicado.
Los miembros del equipo directivo estamos muy implicados en la vida
escolar y trabajamos de manera muy coordinada y distribuida.
g) Convivencia dentro del centro.
Las relaciones interpersonales son satisfactorias entre el profesorado y el
alumnado, lo que facilita realizar la labor docente con agrado y venir
motivados al centro.
h) Facilitamos la conciliación familiar.
Nuestro centro ofrece a las familias todos los servicios centro para poder
responder a sus necesidades laborales: aula matinal, comedor escolar,
actividades extraescolares y transporte escolar.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.