3. Авторы – исполнители инновационного
проекта:
Административный блок:
Заведующая Педагогический блок:
Зам зав по УВР, АХР Педагог-психолог
Делопроизводитель Воспитатели
Старшая медсестра
Научный консультант:
Учитель информатики
СОШ №17
4. Актуальность
Использование ИКТ в управленческой
деятельности обеспечивает:
• своевременность сбора, хранения, обработки и
использования информационного материала;
• повышение эффективности взаимодействия ДОУ с
социумом и родителями за счет размещения информации
на сайте;
Использование ИКТ в образовательной
деятельности обеспечивает:
• личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли
репродуктивных методов в образовательном процессе;
• эффективное использование времени совместной
деятельности;
• повышение познавательной активности детей
5. Цель проекта:
• Создание единого информационно-
образовательного пространства в
ДОУ, построенного на основе ИКТ,
способствующего повышению
эффективности управленческой
деятельности и качества
образовательного процесса .
6. Задачи проекта
В управленческой части:
• Автоматизация документооборота всех
участников единого информационно-
образовательного пространства ДОУ.
• Автоматизация учета кадров их
профессионального роста.
• Сбор и обработка данных о состоянии
педагогического процесса в ДОУ.
• Сбор и обработка данных о состоянии
здоровья детей.
7. Задачи проекта
В методической части:
• Повышение компьютерной грамотности
педагогов, освоение ими работы с
программными образовательными
комплексами, ресурсами глобальной
компьютерной сети .
• Оказание методической поддержки при
организации занятий с использованием
ИКТ.
• Интегрирование, внедрение
информационных технологий в
образовательной деятельности ДОУ
8. Задачи проекта
В образовательной части
• Повышение уровня усвоения
воспитанниками программного
содержания, познавательной активности
за счет внедрения ИКТ.
• Создание банка информационно-
образовательных ресурсов ,
дидактических и методических
материалов по использованию ИКТ в
работе ДОУ.
9. Гипотеза
Последовательное, систематическое
внедрение в управление и в
образовательный процесс ДОУ ИКТ,
создание единого информационно-
образовательного пространства будет
способствовать повышению
эффективности управленческой
деятельности и повышению качества
организации образовательного процесса.
10. Ожидаемые результаты
• Повышение ИКТ компетенции администрации, педагогов.
• Повышение качества управленческих решений за счѐт
использования более полной и достоверной оперативной
информации на всех уровнях образовательного процесса.
• Обеспечение доступа педагогов к Интернету.
• Создание электронных средств обучения и программно-
методического обеспечения.
• Создание системы методической поддержки педагогов в
области новых информационных технологий.
• Повышение уровня усвоения воспитанниками
программного содержания, познавательной активности за
счет внедрения ИКТ .
• Улучшение качественного уровня базы образовательных
ресурсов.
11. Формы предоставления результатов:
• Пакет нормативно-правовых документов.
• Модель организации методической работы по повышению
ИКТ- компетенций педагогов в ДОУ.
• Индивидуальные планы творческого саморазвития
педагогов.
• Конспекты, сценарии образовательного процесса с
использованием ИКТ.
• Автоматизированные рабочие места (АРМ).
• Сборники методических материалов и рекомендаций из
опыта работы.
• Банк информационно- образовательных ресурсов .
12. II. Внедренческий (2011-2012).
I. Организационный (2010-2011). 1.Апробировать АИАС
1.Разработать нормативно- «Управление ДОУ».
правовую базу. 2.Использовать ИКТ в
2.Организовать работу постоянно образовательном процесс ДОУ.
действующего семинара «Внедрение 3.Подготовить педагогические
ИКТ в ДОУ». кадры к новой образовательной
3.Разработать рабочие программ практике.
по разделам: экология, обучение 4.Взаимодействовать с
грамоте, изобразительное искусство родителями и городскими
с использованием ИКТ. социальными структурами через
ИКТ.
III. Результативный (2012-2013).
1.Проанализировать результаты
реализации проекта в ДОУ.
ЭТАПЫ 2.Обобщить опыта работы педагогов;
РАБОТЫ: 3.Разработать программу действий
ДОУ на следующий период
реализации проекта с учѐтом
полученных результатов.
13. Критерии оценки результатов
• Методика определения уровня
использования ИКТ в ОУ (А.В. Шатных)
• Педагогическая диагностика «Уровень
продвижения дошкольников в освоении
программы» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко)
14. Федеральный уровень
Правовые акты РФ:
• Закон РФ « Об образовании» от 10.06.1992г.№3266-1, с дополнениями (далее –
Закон РФ «Об образовании»);
• «Типовое положением о дошкольном образовательным учреждением от
12.09.2008г.№666 (далее - Типовое положение);
• « Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1. 2660-10 от
22.07.2010г. №91 (далее - СанПиН)
• «Федеральные государственные требования к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования от23.11.2009г.№655
(далее - ФГТ)
• Письмо Министерства образования РФ от 13.08.2002г. № 01-51-088ин «Об
использовании информационных ресурсов в образовательных учреждениях»
• Концепция модернизации образования РФ на период до 2010 года; Постановление
правительства РФ № 1756-р от 29.12.2001г.
• Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной
информационной среды» (2006 – 2010); Постановление правительства РФ от 23.12.
2005 г.
• Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России
на период до 2010 года»
• Программа развития педагогического образования России на 2001-2010 годы,
Информационное письмо Минобразования РФ от 25 мая 2001 г. N 753/23-16"Об
информатизации дошкольного образования в России"
15. Правовые акты
институционального уровня
• Устав дошкольного образовательного
учреждения.
• Программа развития ДОУ.
• Образовательная программа ДОУ.
• Годовой план .
• Положение о мультимедиатеке.
• Положение об информационном узле (сайте)
• Положение о постоянно действующем семинаре «
Внедрение современных информационно-
коммуникативных технологий в ДОУ».
• Должностные инструкции (для всех категорий
педагогических работников).
18. «Управление ДОУ»
АРМ «Секретаря» -контроль учебно- АРМ «Здоровье»
воспитательного процесса;
ведение баз -ведение штатного расписания; -организация учѐта
данных по прививок;
воспитанникам и -организация учѐта
сотрудникам; диспансеризации;
Базы данных по:
-составление
-воспитанникам; - учѐт текущего
всевозможных отчѐтов; состояния здоровья;
-персоналу;
-организация -составление
документооборота.
-учебно-
всевозможных
воспитательному отчѐтов.
-процессу
АРМ «Методиста»
- контроль Web -сервер
дополнительного
образования детей;
АРМ «Воспитателя» - информация о
-планирование учебно-
ДОУ;
воспитательной работы; -учѐт контингента
воспитанников; - работа кружков.
-организация повышения
-учѐт посещаемости;
квалификации и
-формирование отчетов.
аттестации;
-составление сетки
занятий.
19. Этот процесс инициирует:
• совершенствование механизмов управления
системой образования на основе использования
автоматизированных банков данных;
• совершенствование методологии и стратегии
отбора содержания, методов и организационных
форм обучения, воспитания, соответствующих
задачам развития личности в современных
условиях информатизации общества;
• создание методических систем обучения
педагогических кадров.
20. Публикации
• Научно-практический журнал.
«Педагогическое Зауралье»
№1, 2010г.
Статья «Развитие экологических
представлений с использованием
современных информационных
технологий у детей старшего
дошкольного возраста».
