Aborda la naturaleza de las investigaciones

1. DIMENSIONES DE LA
INVESTIGACIÓN
Profesor : Jacinto Arroyo

2. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS
• El razonamiento será de utilidad sólo si planteamos
interrogantes concretas a la naturaleza.

3. EJEMPLO:
• Si queremos estudiar el péndulo, en primer lugar debemos
saber cuáles preguntas habría que plantear.
• Tomando en cuenta la naturaleza multidimensional de la
realidad, podríamos estar interesados en:
• La aleación metálica que produce objetos densos y rígidos con los
cuales construimos péndulos;
• la forma aerodinámica de la masa del péndulo para reducir la
fricción con el aire;
• O tal vez en el movimiento que produce oscilaciones regulares.
Es decir, la pregunta que hagamos define la dimensión racional que
será explorada así como la taxonomía y el tipo de razonamiento que
se utilizara.
Ejemplo

4. NIVELES DE LO CONOCIBLE
La relación con el mundo que nos
rodea es muy diversa. Algunos
fenómenos y objetos pueden ser
percibidos por nuestros sentidos
mientras que otros no.
Nuestro cerebro está entrenado
para entender y seguir cierta
clase de redes de relaciones,
tales como las cadenas de causa-
efecto mecánicas, en tanto que
otras no lo son: cascadas
aleatorias, riesgos compuestos,
redes no lineales, fenómenos
multidimensionales
Palma propuso una
representación gratica de los
dominios que relacionan la
mente con el mundo a su
alrededor. Cada esfera o
dominio requiere herramientas
mentales diferentes.

6. El instinto, la intuición y una gran
dosis de autoestima nos ayudan
a abordar lo desconocido.
Las habilidades verbales y
literarias nos permiten encarar
lo conocible y lo descriptible con
nuevas palabras y metáforas.
El pensamiento científico racional
nos faculta para explorar lo
medible y lo predecible.

7. La transición de
lo conocido a lo
descriptible
requiere de un
modelo, aun
que sea
rudimentario,
del objeto
conocido.
La descripción de
algún objeto implica
la asignación de
propiedades y el
uso de palabras
que relacionan el
objeto con otros
conocidos por medio
del descubrimiento
de similitudes o
diferencias.
Avanzar desde la
descripción de un objeto
a la edición de algunas
de sus propiedades
implica un paso heurístico
fundamental hacia la
descripción más
cuantitativa. Este nuevo
paso admite una
taxonomía más científica
y una replicabilidad de
observaciones
susceptibles de
experimentos y
exploraciones científicas.
La transición de lo
medible a lo
predecible implica la
construcción de modelo
predictivos detallados
basados en teorías
falsables que pueden
ser expresadas en un
idioma formal
(matemática o
numéricamente) y que
se encuentran en el
centro del esfuerzo
científico moderno.
Nuevas herramientas analíticas, nuevas teorías y nuevos dispositivos
para detectar señales escondidas a nuestros sentidos, pueden expandir
las esferas de lo medible y predecible a expensas de lo desconocido y
lo conocido pero indescriptible.
La responsabilidad de los desarrollos científicos futuros.

8. ¿CÓMO FUNCIONA LA CIENCIA?
Observación
Experimentación
Explicación
Generalización y predicción

9. OBSERVACIÓN RIGUROSA
Observar significa
Observar cuidadosamente los hechos
Hacer a un lado las opiniones personales propias
Abandonar las especulaciones y el conocimiento previo
Abandonar las creencias, prejuicios, expectativas y pasiones
Abandonar las declaraciones de autoridad
Hacerse a uno mismo preguntas lógicas
Proponer hipótesis

10. CUIDADOSA REVISIÓN EXPERIMENTAL DE HECHOS
La revisión de hechos se hace a través de experimentos, con los métodos y herramientas
apropiados. El objetivo es confirmar la precisión de las observaciones y hechos y
demostrar relaciones entre ellos. La revisión experimental de hechos requiere que:
Las observaciones puedan repetirse en situaciones diferentes,
por personas diferentes
Los resultados sean considerados victorias sobre la
ignorancia, sin rendirse a la autoridad
Se demuestren relaciones inequívocas entre causa y efecto
Los resultados den una confirmación clara y no ambigua de
la verdad
Los resultados provean una validación veraz libre de ilusiones

11. EXPLICACIÓN CUIDADOSA
Cuando los científicos explican, tienen que:
Discutir todas las observaciones contradictorias previas
Demostrar relación entre las observaciones nuevas y las
anteriores
Explicar por qué cierta causa tiene cierto
efecto
Asegurarse de que no haya fallas en el
argumento

12. GENERALIZAR Y PREDECIR LÓGICAMENTE
Cuando cierto número de hechos verificados se han descubierto, un científico
puede proceder a la generalización o inducción, por usar la terminología
académica:
Generalizar las observaciones
Aceptar que los hechos demostrados
describen la realidad
Formular leyes y teorías válidas para
situaciones similares
Predecir la evolución y estado futuro, así como
la forma y la relación de los hechos