plan de estudios Quimica clinica II

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Ciencias Químicas
Química Clínica II
1
PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN QUÍMICO FARMACOBIÓLOGO
AREA: QUÍMICO – BIOLÓGICA
(Análisis Clínicos)
ASIGNATURA: QUIMICA CLINICA II
CÓDIGO: QFBM-264
CRÉDITOS: 5
FECHA: NOVIEMBRE DE 2011

2
1.- DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Químico Farmacobiólogo
Modalidad Académica: Presencial
Nombre de la Asignatura: QUIMICA CLINICA II
Ubicación: NIVEL FORMATIVO
Correlación:
Asignaturas Precedentes: QUIMICA CLINICA I
Asignaturas Consecuentes: QUIMICA CLINICA III
Conocimientos, habilidades, actitudes y
valores previos:
Fundamentos de La Electroforesis Concepto
Acido Base Vías Metabólicas De Lípidos
Pipeteo, Manejo De Espectrofotómetro, Trabajo
En Equipo y Colaborativo
Respeto, Responsabilidad, Tolerancia
Honradez Puntualidad.
2.- CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Concepto
Horas por periodo Total de
horas por
periodo
Número
de
créditosTeoría Práctica
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito)
48 32 80 5
Total 48 32 80 5

3
3.- REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores:
M.C. GONZALO GARZON GARCIA
M. C. HILDA ALICIA CARRASCO PERAL
M. C. JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ LUNA
M. C. LUCILA JUAREZ PEREZ
Fecha de diseño: Mayo 2009
Fecha de la última actualización: noviembre 2011
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área
28 de noviembre de 2011
Fecha de aprobación por parte de
CDESCUA
Fecha de revisión del Secretario
Académico
Revisores
M.C. GONZALO GARZON GARCIA
M. C. HILDA ALICIA CARRASCO PERAL
M. C. JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ LUNA
M. C. LUCILA JUAREZ PEREZ
M. C. MARTHA ALICIA SALGADO JUAREZ
Sinopsis de la revisión y/o actualización:
Se adecuó al formato solicitado por la DGES
incorporando la aportación de los ejes
transversales a esta asignatura.
4.- PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Q.F.B.
Nivel académico: Maestría o Doctorado
Experiencia docente: 5 año
Experiencia profesional: 5 año
5.- OBJETIVO:
5.1 General: El Alumno conocerá e interpretará las alteraciones generadas en las
funciones proteica, hepática metabólica y cardiaca así como realizará las
pruebas de laboratorio para su oportuno diagnóstico y seguimiento.

4
6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA
Proteínas
plasmáticas
Lípidos Síndrome metabólico
Infarto agudo de
miocardio
comprende
Inmunoquímicas Electroforesis
Quimioluminiscencia
MEIA Fracciones
Patrones
electroforéticos
Patologías
que comprenden
se detectan
dan
que describen
Se Alteran cuando
que
hay
relacionados con
Lipoproteínas
QM
VLDL
IDL
LDL
HDL
transportados por
clasificadas como
Fenotiposdenotan
Aterogénesiscausan
Factores de reisgo
se asocia con
como
Fisiopatología
Diagnóstico
-Enzimas
-Troponinas
-Homocisteína
-BNT
estudiando su
haciendo
mediante

5
7.- CONTENIDO
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Actividades de
aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
1.-PROTEINAS
PLASMÁTICAS
(10 HORAS)
Explicará los patrones
electroforéticos de diferentes
patologías.
Reconocer la importancia
clínica de las proteínas
plasmáticas y sus fracciones
desde el punto de vista
inmunoquimico
1.Electroforesis de
proteínas plasmáticas y
sus fracciones.
1.2. Métodos
Inmunoquimicos manuales
y semiautomatizados para
proteínas
plasmáticas.(MEIA
QUIMIOLUMINISCENCIA)
1.3. Interpretación
diagnostica de cada una
de las fracciones del
electroforograma normal y
patológico.
1.4 Patologías
monoclonales y Biclonales
1.5.-Hipoproteinemias e
Hiperproteinemias.
1.- Tood, Henry J.H.-
Sanford-Davidsohn.
Diagnóstico y
tratamiento clínico por
el laboratorio. Madrid:
Salvat. 1984
2.- Kaplan, Lawrence
A. e Amadeo J.
Pecse. Química
Clínica. Buenos Aires:
Médica
Panamericana. 1996
3.- Bishop, Michael L.
Clinical Chemistry.
Principles,
procedures,
correlations. USA:
Lippincott Williams &
Williams. 2005
4.- Krupp, Marcus A.
Manual de diagnóstico
clínico y de
Laboratorio. México:
El Manual.1986
5.- Angel, Gilberto M.
e Mauricio Angel R.
Interpretación clínica
del laboratorio.
Medica
1.- Smith, H. Lloyd e
Samuel Thier.
Fisiopato-logía.
Buenos Aires: Médica
Panamericana.-1988
2.- Muchih H. Tratado
de Medicina Interna.
México: El Manual
Moderno. 1990

6
Panemericana. 1993
6.- Ruiz, R. Guillermo.
Fundamentos de
interpretación clínica
de los exámenes de
laboratorio. México:
Medica
Panamericana. 2009
7.- Lerman, Israel.
Atención Integral del
Paciente Diabetico.
México: McGraw-Hill.
2011
8.- Anthony S. Fauci,
e Eugene Braunwald.
Harrison
Fundamentos de
Medicina Interna.
2009
9.- Vélez, Hernán e
William Rojas.
Fundamentos de
Medicina:
Hematologìa.
Medellín: Corporación
Para Investigaciones
Biológicas. 2004

7
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Actividades de
aprendizaje
Bibliografía
2.-LÍPIDOS
(20HORAS)
Describir y diferenciar las
diferentes patologías de
lípidos y lipoproteínas así
como los fenotipos de las
deslipidemias
1. 1.Características de las
lipoproteínas.
1.2. Transporte y
metabolismo de las
lipoproteínas.
1.3 .Identificación de los
fenotipos en las
deslipidemias.
1.4 Patologías con
alteraciones en
lipoproteínas.
1.5.-Métodos para
determinar fenotipos y
alteraciones en las
deslipidemias.
Sanford-Davidsohn.
Diagnóstico y tratamiento
clínico por el laboratorio.
Madrid: Salvat. 1984
2.- Kaplan, Lawrence A.
e Amadeo J. Pecse.
Química Clínica. Buenos
Aires: Médica
Panamericana. 1996
Clinical Chemistry.
Principles, procedures,
correlations. USA:
Williams. 2005
clínico y de Laboratorio.
México: El Manual.1986
5.- Angel, Gilberto M. e
Mauricio Angel R.
Interpretación clínica del
laboratorio. Medica
Panemericana. 1993
Fundamentos de
interpretación clínica de
los exámenes de
Medica Panamericana.
2009
1.- Smith, H. Lloyd e
Samuel Thier.
Fisiopato-logía.
Buenos Aires: Médica
Panamericana.-1988
2.- Muchih H. Tratado
México: El Manual
Moderno. 1990

8
7.- Lerman, Israel.
Atención Integral del
Paciente Diabetico.
2011
8.- Anthony S. Fauci, e
Eugene Braunwald.
Harrison Fundamentos
2009
9.- Vélez, Hernán e
William Rojas.
Fundamentos de
Medicina: Hematologìa.
Medellín: Corporación
Para Investigaciones
Biológicas. 2004

9
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Actividades
de aprendizaje
Bibliografía
3.ENFERMEDAD
METABOLICA
(8 HORAS)
Conocer y
correlacionar
el síndrome
metabólico
con los cinco
marcadores
para declarar
al individuo
como enfermo
metabólico o
no.
3.1.-Definicion y
criterios de diagnostico
del enfermo
metabólico.
3.1.1.-Glucosa
plasmática
3.1.2.-Tensión arterial
3.1.3.-Obesidad
abdominal
3.1.4.-Trigliceridos y
HDL-C
3.1.5.-Dignostico
diferencial del
síndrome metabólico.
3.2-Epidemiología del
individuo con
enfermedad
metabólica
(prevalencia,morbi-
mortalidad caso
índice.)
1.- Tood, Henry J.H.-Sanford-
Davidsohn. Diagnóstico y
tratamiento clínico por el
laboratorio. Madrid: Salvat. 1984
2.- Kaplan, Lawrence A. e
Amadeo J. Pecse. Química
Clínica. Buenos Aires: Médica
Panamericana. 1996
3.- Bishop, Michael L. Clinical
Chemistry. Principles,
procedures, correlations. USA:
Lippincott Williams & Williams.
2005
4.- Krupp, Marcus A. Manual de
diagnóstico clínico y de
Laboratorio. México: El
Manual.1986
5.- Ángel, Gilberto M. e Mauricio
Ángel R. Interpretación clínica
del laboratorio. Medica
Panamericana. 1993
Fundamentos de interpretación
clínica de los exámenes de
laboratorio. México: Medica
Panamericana. 2009
7.- Lerman, Israel. Atención
Integral del Paciente Diabetico.
México: McGraw-Hill. 2011
8.- Anthony S. Fauci, e Eugene
1.- Smith, H. Lloyd e Samuel Thier.
Fisiopato-logía. Buenos Aires:
Médica Panamericana.-1988
2.- Muchih H. Tratado de Medicina
Interna. México: El Manual
Moderno. 1990

10
Braunwald. Harrison
Fundamentos de Medicina
Interna. México: McGraw-Hill.
2009
9.- Vélez, Hernán e William
Rojas. Fundamentos de
Medicina: Hematología.
Medellín: Corporación Para
Investigaciones Biológicas. 2004

11
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido Temático/Actividades
de aprendizaje
Bibliografía
4.-
ENFERMEDAD
CARDIACA Y
SU
DIAGNOSTICO
PORL EL
LABORATORIO
CLINICO
( 10HORAS)
Conocer e
interpretar las
pruebas de
laboratorio
para el
diagnostico
de
afecciones
cardiacas
4.1.-Fisiopatología del infarto agudo
al miocardio
4.2.-Factores de riesgo
Cardiovascular.
4.3.-Pruebas para diagnostico y
seguimiento del infarto agudo de
miocardio
4.3.1Pruebas enzimáticas ( CK, CK
MB.
4.3.2.Troponinas,Homocisteina,BNT
Sanford-Davidsohn.
Diagnóstico y
tratamiento clínico por el
laboratorio. Madrid:
Salvat. 1984
2.- Kaplan, Lawrence A.
e Amadeo J. Pecse.
Química Clínica. Buenos
Aires: Médica
Panamericana. 1996
Clinical Chemistry.
Principles, procedures,
correlations. USA:
Williams. 2005
clínico y de Laboratorio.
México: El Manual.1986
5.- Ángel, Gilberto M. e
Mauricio Ángel R.
Interpretación clínica del
laboratorio. Medica
Panamericana. 1993
Fundamentos de
interpretación clínica de
los exámenes de
Medica Panamericana.
1.- Smith, H. Lloyd e Samuel
Thier. Fisiopato-logía. Buenos
Aires: Médica Panamericana.-
1988
2.- Muchih H. Tratado de
Medicina Interna. México: El
Manual Moderno. 1990

12
2009

13
8.- CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Asignatura
Perfil de egreso
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
El contenido
de cada una
de las
unidades de
Química
Clínica II
contribuyen a
la formación
clínica-practica
del perfil del
egresado; así
como su
formación en
la comprensión
teórico practica
para el
entendimiento
de las
patologías que
se presenten
en
enfermedades
hepáticas,
metabolismo
lipídico,
síndrome
metabólico y
funcionamiento
cardiaco.
Este programa conduce
al alumno a:
Interpretación de las
pruebas de laboratorio
para determinar proteínas
plasmáticas y sus
fracciones asociadas a
diferentes patologías.
Comprensión del
metabolismo lipídico.
Integración de rasgos
clínicos y de laboratorio
de la Enfermedad
Metabólica
Utilidad de las pruebas de
laboratorio para el
diagnóstico y seguimiento
del IAM
Realizar las diferentes
metodologías para la
determinación de las
proteínas plasmáticas y
sus fracciones.
Realizar las diferentes
metodologías en la
determinación del perfil
lipídico.
Correlación de datos de
laboratorio para identificar
al enfermo metabólico.
Realizar las pruebas de
laboratorio asociadas al
IAM
Trabajo en equipo.
Respeto a la opinión
de los compañeros
Valorar la
trascendencia de la
participación del
profesional del
laboratorio clínico
en el diagnóstico de
las diferentes
patologías que
aquejan a nivel de
enfermedades
lipídicas.
Desarrollo de la
capacidad de
trabajo colaborativo
en el diagnóstico de
la enfermedad
metabólica.
Trascendencia del
diagnóstico
oportuno del IAM.
9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y SociaL En una participación activa en el diagnóstico y
prevención de enfermedades como la obesidad,
cuyas consecuencias pueden acarrear diversas
enfermedades de interés dentro del área de
salud pública.

14
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
En la formación de recursos humanos para el
uso y aplicación de la robótica en los laboratorios
de salud.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Complejo
Aplicación del pensamiento crítico en la solución
de problemas de salud.
Lengua Extranjera Lectura de artículos científicos para la
actualización de la materia.
Innovación y Talento Universitario
Educación para la Investigación Despertar el interés por investigar, explicar y
proponer nuevas teorías para combatir
enfermedades de carácter metabólico,
relacionadas con lípidos, proteínas y
afectaciones cardíacas.
10.- ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.
Estrategias y Técnicas de aprendizaje-
enseñanza
Recursos didácticos
•Búsqueda de información y resumen
•Elaboración de esquemas, selección,
comparación, discriminación, síntesis,
elaboración, organización e integración
•Presentación de la investigación
bibliográfica
Estrategias de enseñanza:
•Uso reflexivo de los procedimientos
Ambiente de aprendizaje:
•Salón de clase
•Laboratorios de Análisis Clínicos
•Biblioteca
Actividades y experiencias de
aprendizaje:
Asistencia a conferencias, jornadas clínicas
y eventos científicos relacionados a la
Materiales:
Pizarrón y plumones
•Fotocopias de artículos y de casos clínicos
•Revisiones en internet
•Presentaciones en Power-point
Equipo:
•Cañón
•Laptop

15
Estrategias y Técnicas de aprendizaje-
enseñanza
Recursos didácticos
asignatura.
•Elaboración y presentación de carteles en
jornadas de salud.
11.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones
La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del
CRITERIOS PORCENTAJE
Exámenes 50%
Trabajos de investigación 10%
Prácticas de laboratorio (calificación mínima
de 8.0)
20%
Tareas 10%
Discusión de artículos 10%
Total 100%

16
Secretario Académico

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