2. El acoso escolar (también conocido como
hostigamiento escolar, matonaje escolar o,
incluso, por su término inglés bullying) es
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante
es el emocional y se da mayoritariamente en el
aula y patio de los centros escolares.
El acoso escolar es una especie de
tortura, metódica y sistemática, en la que el
agresor sume a la víctima, a menudo con el
silencio, la indiferencia o la complicidad de otros
compañeros.
BULLYING
3. CARACTERISTICAS DEL BULLYING
- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas,
amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan
durante cierto tiempo.
- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo,
contra una víctima que se encuentra indefensa.
4. - Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que
rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre
la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y
disminución del rendimiento escolar.
- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del
agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de
interacción.
- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para
evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce:
dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y
tensiones.
5. TIPOS DE BULLYING
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da
con más frecuencia en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar
defectos físicos, etc. Es el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan
su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y
compañeros.
A veces, pueden aparecer de forma simultánea.
6. CAUSAS
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre
intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los
adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros
atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de
responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma
de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde
existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia,
abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal
vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión
para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño
sumamente mimado.
7. En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor
riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le
suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación,
amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son
expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en
practica los valores , la ausencia de límites y reglas de
convivencia, han influenciado para que este tipo de
comportamiento se presenten con mayor frecuencia.
8. CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS PARA LOS AGRESORES:
Pueden convertirse posteriormente en delicuentes, la persona se
siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás
niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compañeros.
CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA:
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por
los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar,
trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos,
para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
9. Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de
sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta situación.
Hay que convencer ala victima a que recurra a la ayuda de sus padres
y profesores y denunciar cuanto antes esta situación:
• Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los
mayores en cualquier momento, y así, ir recuperando la confianza y
poder superar esta situación. Para que esto funcione de mejor manera,
es indispensable el apoyo y la amistad de amigos, familia y maestros.
SOLUCIONES
10. • Informe al Director o Coordinador de la escuela cualquier
incidente de abuso o intimidación, incluso si su hijo(a) ha
participado en esos comportamientos. Esto les enseñará a ser
responsables de su propio comportamiento.
• Busque ayuda de afuera. El comportamiento de abuso o
intimidación requiere un abordaje integral. El psicólogo o
consejero puede ofrecer más sugerencias o de trabajar con su
hijo(a) para desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales.
• Hable calmadamente con su hijo(a)sobre las razones de
participar en dichos comportamiento
• Algunos niños pueden sentirse presionados a participar en
comportamientos abusivos para formar parte de ciertos grupos o
para evitar ser abusados o intimidados.
