Este boletín del Programa Autismo Teletón trata sobre las habilidades adaptativas y el lavado de manos. Explica que las habilidades adaptativas son importantes para la independencia y se dividen en conceptuales, sociales y prácticas. Luego, ofrece consejos para enseñar el lavado de manos a niños con autismo de manera estructurada y con apoyo visual, usando refuerzos para cada paso.

1. Boletín Mensual
Programa Autismo Teletón
Número 12, Año 1
Marzo 2011
Este mes:
Habilidades adaptativas Página 2
Habilidades adaptativas y autismo Página 4
Lavado de manos Página 8
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con discapacidad y cáncer reciban los tratamientos adecuados,
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55 31 22 55
padino@teleton.org.mx

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Habilidades
adaptativas
Las habilidades adaptativas son aquellas que hacen
referencia a las capacidades, conductas y destrezas
de las personas para adaptarse y satisfacer las
exigencias de sus entornos habituales, en sus grupos
de referencia, acordes a su edad cronológica.
Las habilidades adaptativas se refieren a cómo el
sujeto afronta las experiencias de la vida cotidiana, y
cómo cumplen las normas de autonomía personal
según lo esperado en relación a su edad y nivel socio
cultural.

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Existen tres tipos de habilidades adaptativas:
Habilidades conceptuales.- ejemplos:
Lenguaje expresivo y receptivo
Lectoescritura
Concepto de dinero
Independencia
1.
Habilidades Sociales.- ejemplos:
Relación con otras personas
Responsabilidad
Autoestima
Inocencia
Seguimiento de reglas
2.

4. 4
Habilidades Prácticas.- ejemplos:
Actividades personales de la vida diaria (auto-
cuidado): por ejemplo comer sólo, vestirse, control de
esfínteres, desplazarse, etc.
Actividades instrumentales de la vida diaria: por
ejemplo cocinar, tomar medicamentos, usar el
teléfono, uso de transporte público, tender la cama,
manejo de dinero, etc.
Seguridad: prevenir accidentes y saber pedir ayuda
Habilidades ocupacionales
3.

5. 5
Habilidades adaptativas
y autismo
Tanto en la evaluación de las personas, como en el
desarrollo de su plan educativo; deben considerarse las
habilidades adaptativas.
Esto quiere decir que en una evaluación integral, se explora
el nivel de desarrollo del niño en las diversas áreas.
Partiendo de la evaluación del niño y del contexto en el que
vive, se elabora el plan educativo en el que se eligen las
prioridades a trabajar, la forma de hacerlo y los apoyos
necesarios.

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En esta ocasión, te presentamos sugerencias prácticas
relacionadas con habilidades adaptativas de tipo práctico y,
concretamente, de auto-cuidado o cuidado personal.
Adquirir este tipo de habilidades
como lo es vestirse, bañarse,
comer solo, ir al baño, etc., es
crucial para lograr la
independencia.
Pero, ¿te has puesto a pensar en la cantidad de pasos
que tienes que seguir para realizar una actividad tan
común como lavarte las manos?

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La mayoría de los niños aprenden las
tareas de auto-cuidado observando e
imitando lo que hacen sus padres y
maestros, y por el interés en ser
“niños grandes”.
Sin embargo, debido a los retos que tienen las personas
dentro del espectro autista en las áreas de lenguaje, atención,
imitación, conducta e integración sensorial, aprender estas
actividades puede resultar difícil.
Debido a que los niños con autismo generalmente presentan
dificultades para aprender de manera incidental, es importante
incluir en su programa educativo la enseñanza de habilidades
de auto-cuidado con el fin de lograr su mayor independencia.

8. 8
Lavado de manos
El lavado de manos es una habilidad importante por enseñar.
Te damos un plan que puede ser de utilidad para niños con autismo.
Antes de empezar con el proceso de enseñanza…
1. Identifica los pasos que componen el lavado de
manos. A esto se le llama análisis de tarea.
2. Haz una hoja de datos y enlista en ella cada uno
de los pasos de análisis de tarea y dibuja un
cuadrito al lado. Estos cuadros se utilizarán para
registrar el progreso en cada paso.
3. Si puede realizar alguno de estos pasos de manera
independiente, enfócate en enseñar los siguientes pasos o los
que le cuestan más trabajo.

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4. Jugar con agua es una buena manera de
acostumbrar a tu hijo a la sensación del
agua fluyendo sobre sus manos antes de
empezar con el proceso de enseñanza.
Coloca varios contenedores de plástico
dentro del fregadero con un poco de agua.
Ayúdale a llenar los contenedores con agua
y verterlos sobre sus manos.
5. También te recomendamos que las semanas o meses
previos a empezar la enseñanza del lavado de manos,
cuando tú seas quien le lave las manos, sigas la misma
secuencia de pasos enlistados en este programa. Esto hará
el proceso de enseñanza más fácil después.

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 Si tu hijo no alcanza el lavabo, ponle un banquito al que se
pueda subir.
 Corta una barra de jabón de un tamaño que quepa en la
palma de su mano, esto le facilitará su manejo. También es
más fácil manejar un jabón nuevo.
 Marca la llave de agua fría con una cinta de color brillante o
con barniz para uñas para que sepa reconocer cual debe
abrir. Si tienes una sola llave, regula la temperatura del agua
antes de enseñarle el proceso.
Preparando el escenario…
 Utiliza una jabonera, un trapo mojado o una
toalla de papel mojada para evitar que el
jabón se resbale y salga del lavabo.
 Ten a la mano un dulce que le guste a tu hijo
para dárselo como premio.

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Ya tienes todo listo, ahora es momento de enseñarle el
proceso de lavarse las manos…
1. Abre la llave de agua fría.
2. Pon ambas manos debajo del chorro de agua y di claramente
“Lávate las manos”.
3. Cierra la llave de agua.
4. Ayúdale a tomar el jabón con una o ambas manos, lo que sea
más fácil para él.
5. Frota el jabón entre las palmas de las manos. Esto puede
resultar mejor si primero toma el jabón con una mano y lo
frota en la otra, y luego cambia de mano.
6. Deja el jabón de regreso sobre el lavabo.
Párate detrás de tu hijo y tomándole las manos, guíalo en los
siguientes pasos:

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7. Frota el dorso de la mano con la palma enjabonada de la
otra.
8. Haz lo mismo con el dorso de la otra mano.
9. Abre la llave de agua.
10. Coloca ambas manos debajo del chorro de agua para
enjuagarlas, frotándolas entre sí hasta eliminar todos los
residuos de jabón.
11. Al terminar estos pasos, di con voz clara: “¡Muy bien!, te
lavaste las manos, ahora hay que cerrar la llave”.
Después ayúdalo a cerrarla.
Nota: Siempre usa el mismo orden de las manos en los pasos
4,7 y 8 ya que esto facilitará el aprendizaje de la rutina.

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Algunos consejos:
Asegúrate de tener un reforzador altamente motivante.
Si después de algunas sesiones tu hijo pierde el interés en el
premio que elegiste en un inicio, cámbialo por algo que le
guste más.
Utiliza apoyos visuales. Toma fotos de cada paso para revisar
con él el proceso. (al final encontrarás unas fotos que te pueden servir)
Puedes pegar en la pared del baño o en el espejo la
secuencia de pasos.
Si no quiere participar, puedes intentar dándole pequeños
reforzadores al terminar cada uno de los pasos.
Practica esta habilidad en diferentes baños y en diferentes
momentos del día. Cada vez que tu hijo necesite un lavado
de manos, es un buen momento para aplicar el método de
enseñanza.

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Abrir la llave del agua Mojar manos Cerrar la llave del agua
Tomar el jabón Frotar manos con jabón

15. Enjuagar manos
Abrir la llave del aguaDejar el jabón
Cerrar la llave del agua
Enjabonar manos
15