La pandemia ha puesto en crisis los sistemas educativos de América Latina y ha forzado el cambio a la educación virtual. Aunque la educación virtual puede ser efectiva y accesible, muchos estudiantes no se han adaptado bien y están lidiando con estrés. Además, no todos los estudiantes tienen igual acceso a la tecnología necesaria para la educación virtual debido a factores como la ubicación geográfica y los recursos económicos.

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE FUMANIDADES Y CS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE EDUCACION
EN TIEMPOS DE
PANDEMIA
MATERIA: Prod. de Recursos y Mat. Educativ. Multimedia
DOCENTE: Lic. Espinoza Wayar Grover
ESTUDIANTE: Vanessa Ignacio Merubia
GESTION: 2/2021
Cochabamba-Bolivia

2. La educación virtual, también llamada
"educación en línea", se refiere al
desarrollo de programas de
formación que tienen como escenario de
enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.

3. La pandemia de la COVID-19 ha
puesto en crisis a los sistemas
educativos de América Latina,
afectando el aprendizaje y
desarrollo integral de millones de
estudiantes, incluidos los niños y
niñas más pequeños que asisten a
escuelas y centros de atención a la
primera infancia.

4. Ya sea el aprendizaje remoto,
aprendizaje en línea o a distancia, la
escolaridad luce diferente durante la
pandemia de COVID-19.
Si bien algunos estudiantes
están prosperando con esta forma
de aprendizaje, muchos otros no
parecen estar interesados en ella.

5. Las circunstancias en la
vida de los estudiantes han
cambiado

6. Los estudiantes
están lidiando
con estrés y
trauma

7. Los estudiantes necesitan
más estructura y apoyo de
parte de sus padres o
personas mayores que
están a su alrededor

8. La Educación Virtual es práctica, efectiva y
eficiente. Práctica, porque es muy fácil
accesarla y de amplio cubrimiento, efectiva,
porque al poderse acceder todos los días se
logra el refuerzo e interiorización
necesarios, eficiente, porque es un medio
masivo e instantáneo de bajo costo.

9. A cambio de la educación tradicional, en la
modalidad virtual, el estudiante protagoniza su
propio aprendizaje teniendo como mediador las
diferentes herramientas tecnológicas, los recursos
de información y contenida, la constante orientación
del tutor y por supuesto, el desarrollo de
habilidades y competencias como la gestión del
tiempo, la organización y priorización de metas y
actividades, comunicación asertiva, trabajo en
equipo, disciplina, entre otras.

10. Los sujetos educativos, en época
de pandemia, no se encuentran en
igualdad de condiciones para acceder a
la educación virtual: ubicación
geográfica, recursos económicos y
tecnológicos, capacitación y experiencia
en el uso de tecnología de información y
comunicación, entre otras.

11. La educación virtual actual en Bolivia, y en el mundo,
está siendo afectada por la enfermedad del
coronavirus. Por tanto, maestros, padres y estudiantes
se ven obligados a asumir un reto en la aplicación de la
tecnología para la enseñanza y aprendizaje.

12. Se dificulta la transmisión y conservación de determinados
valores sociales. Puede generar distracciones hacia el
estudio. Pueden ocurrir posibles retrasos en la
retroalimentación y rectificación de errores. Existen riesgos
de suplantación de los participantes.

13. Se están atendiendo más casos por
miopía, fatiga ocular y astigmatismo por el
uso de la computadora. En tanto que un
psicoterapeuta destaca que las clases en
casa afectan de manera psicológica
reflejándose ansiedad, estrés y depresión.

14. De la educación presencial a la virtual: los
desafíos para los estudiantes debido a la
pandemia, La educación virtual puede ser una
ganancia en tiempos de pandemia, pero millones
de estudiantes pueden quedarse por fuera del
aprendizaje debido a falta de recursos.