1. “No más bullying,
trátame con amor y
respeto”

2. JUSTIFICACIÓN
En los últimos tiempos observamos que el
trato hacia los demás es brusco, muchas
veces reaccionamos con agresividad,
tanto verbal como física, sin darnos
cuenta estamos viviendo en un mundo
cada vez más violento.

3. También observamos como la agresión se
da a nivel familiar y en los colegios, en
donde cada vez más los estudiantes son
víctimas del bullying, este fenómeno que
crece día a día y está cada vez más fuerte
en nuestras escuelas.

4. Bullying

8. CONSECUENCIAS DEL BULLYING
Pérdida de
interés por la
escuela
Baja
autoestima
Pensamientos
suicidas
Ansiedad

9. Actitudes
pasivas
Depresión
Problemas
psicosomáticos
Trastornos
emocionales
Fobias de difícil
solución

10. Por ello el presente proyecto tiene como
objetivo desarrollar estrategias que
ayuden a concientizar a la comunidad
educativa de nuestra Institución Educativa
“PEDRO PLANAS SILVA“ sobre el buen
trato entre y hacia los estudiantes.

11. OBJETIVOS GENERALES
 Educar en el rechazo de la violencia.
 Promover la convivencia escolar, la resolución pacífica de los
conflictos y la igualdad entre hombres y mujeres.
 Promover aspectos relacionados con la inteligencia
emocional y las habilidades sociales para fomentar los
valores.
 Promover el aprendizaje de la ciudadanía democrática, en la
educación para la paz y los derechos humanos para la
mejora de la convivencia escolar.

12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Que los alumnos tomen conciencia y reflexionen sobre el
bullying en la escuela.
 Enseñarles y orientarles qué se debe hacer desde el momento
en el que está ocurriendo el bullying.
 Crear la figura del alumno-mediador y alumno-ayudante por
cada aula, cuya función es la de intervenir de forma pacífica en
el tratamiento de conflictos de sus compañeros y en la mejora
de la calidad de las relaciones.
 Incentivar las buenas relaciones entre padres y profesores para
lograr una comunicación efectiva.

13. PROPUESTA DE
INTERVENCIÓN

14. Sensibilización a la comunidad educativa acerca del buen trato y
bullying.
Aplicación de cuestionarios.
 Promover la cooperación mediante:
• Campañas del Buen trato.
• Producciones referentes al buen trato.
• Dramatizaciones con títeres acerca de buen trato.
• Exposición de afiches, collages, dibujos, poemas, cuentos y diferentes
expresiones artísticas.
• Establecer reglas para evitar el bullying.
• Establecer normas de no agresión.
• Debates sobre el bullying.

15.  Hora de recreo
• La vigilancia de parte de los profesores.
• Los ayudantes de recreo.
 Sistema de comunicación interna
• Mediación entre iguales, crear la figura del alumno-mediador y
alumno-ayudante por cada aula, cuya función es la de intervenir
de forma pacífica en el tratamiento de conflictos de sus
compañeros y en la mejora de la calidad de las relaciones.
• Colocar un buzón de sugerencias y de quejas .
• Creación de un correo.

16. Decoración y los espacios
• Crear espacios donde se expongan sus producciones referentes al buen trato y
bullying como cuentos, poesías, acrósticos, caligramas, afiches, etc.
• Organizar un lugar de juegos tranquilos a la hora de recreo (juegos de mesa).
• Pintado de murales acerca del buen trato (paredes que educan).
 Reforzar el tema de educación en valores, habilidades sociales y resolución de
conflictos.
Creación de un sistema de méritos, premios por las buenas acciones y buena
conducta, el cual se realizará trimestralmente.
Aplicar la ficha de evaluación a las diferentes aulas, las cuales servirán para
medir el avance del Proyecto y detectar dificultades que se puedan mejorar a
tiempo.

17. APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS
CUESTIONARIOS A ESTUDIANTES
Estos cuestionarios indagan sobre las relaciones entre alumnos, aportando
información sobre abusos entre iguales, tipos de abusos, lugares y
frecuencias.
• Mi vida en el Colegio o en la Escuela. Indaga sobre la vida social de los
alumnos en una semana con una actividad posterior en el grupo clase.
• Cuestionario sobre abusos entre compañeros. Indaga sobre situaciones
de abusos y victimización entre los alumnos, lugares, frecuencia y actitud
moral además de consideraciones generales sobre la situación personal
del alumno.

18. Otros cuestionarios investigan las conductas disruptivas de un
grupo clase. Son para uso del profesorado.
• Inventario de observación, lista una serie de conductas que son
recogidas con un registro semanal.
• Cuestionario para analizar la conflictividad de un grupo y toma de
acuerdos, para utilizar en junta de equipo pedagógico del grado.
 CUESTIONARIOS PARA PROFESORES
• Cuestionario para profesores. Indaga sobre la actitud del
profesorado en distintos temas de disciplina, conductas
disruptivas, agresiones y clima institucional en las instituciones
educativas.

19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
D M A M J J A S O N D
Presentar y exponer el Proyecto a personal jerárquico y
docente. X
Sensibilización a los estudiantes acerca del buen trato
mediante:
Charlas a los estudiantes acerca del buen trato y bullying
(Tutoría).
X X X X X X Docentes
Proyección de videos referente al buen trato y bullying encargados del
(Tutoría). X X X X Proyecto
Charlas a los docentes acerca del bullying. X
Charlas a los padres de familia acerca del bullying (en Dirección
coordinación con la Escuela de Padres). X X
Campañas del Buen trato y no al bullying. X X Sub Dirección
Producciones referentes al buen trato (cuentos, poesías,
acrósticos, caligramas, etc.) X X X X X X X X X X Docentes de aula
Aplicación de encuestas referente a la percepción de sus
compañeros. X X X
Concurso de afiches referente al buen trato. X X
Colocar un buzón de cartas para que los estudiantes
puedan expresar sus dificultades y sugerencias. X
Aplicar la ficha de evaluación a las diferentes aulas. X X X X X X X X X X

20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
D M A M J J A S O N D
Creación de un correo para que los
estudiantes puedan expresar dificultades y
sugerencias. X
Mantener un turno rotativo de los docentes
y estudiantes para la vigilancia en la hora de
Docentes
recreo. X X X X X X X X X X encargados del
Organizar un lugar de juegos tranquilos a la Proyecto
hora de recreo (juegos de mesa). X
Dirección
Dramatizaciones con títeres acerca de buen
trato (estudiantes y docentes). X X X X X X X X X X Sub Dirección
Exposición de afiches, collages, dibujos,
poemas, cuentos y diferentes expresiones Docentes de aula
artísticas. X X X X X X X X X X
Pintado de murales acerca del buen trato
(paredes que educan). X
Informe final X

21. PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO
PRIMARIA
Castillo Lozada, Rosa Elizabet SECUNDARIA
Espinoza Herrera, Violeta
Gonzales Cano, Mercedes Patricia
Pérez Mayurí, Rossana Isabel Juarez Campos, Roberto Carlos
Quispe Huamaní, Inés Valentina
Tello Torres, Marlita
Torres Loyola, Arturo

22. BIBLIOGRAFÍA
 Propuestas de intervención en el aula: Técnicas para lograr un clima favorable en clase. Ma.T.
Gómez/ V. Mir/ Ma. G. Serrats. 1ra. Edición. Narcea Ediciones. Madrid - España, 2004.
 Conductas de acoso y amenaza entre escolares. D. Olweurs. 1ra. Edición. Ediciones Morata.
Madrid - España, 2004.
 La solución de conflictos en la escuela. Randall Salm. 1ra. Edición. Cooperativa Editorial
Magisterio. Bogotá – Colombia, 2 005.
 Escuela sin violencia: Resolución de conflictos. Isabel Fernández. 1ra. Edición. Narcea
Ediciones. Madrid - España, 2 001.
 Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Ministerio de Educación del Perú.
2009.
 Proyecto Educativo Local de Ventanilla. 1ra. Edición, 2009.
Páginas web:
- www. es.wikipedia.org/wiki/ - www.rae.es/
- www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/ - www.buentrato.cl/
- www.slideshare.net/.../tengo-derecho-a-un-buen-trato
Ilustraciones extraídas de:
- http://es.123rf.com/photo_8545528_dibujos-animados-de-ninos-felices-con-banner-en-blanco
- http://www.plantillas-powerpoint.com/wp-ontent/uploads/2009/09/361_example1.jpg
- http://tororoostesis.blogspot.com/
- http://padresexpertos.com/blog/
- http://www.elbatiblog.com/2011/04/que-hacer-cuando-sufres-bullying-acoso.html
- http://oclesis.blogspot.com/2011/01/desconocen-los-maestros-que-existe-el.html
- http://detrujillo.com/web/content/blogcategory/114/90/20/20/
Investigación, resumen y diseño realizado por:
Violeta Espinoza Herrera.