Este documento presenta un plan de clase que describe el contexto interno y externo, las características del grupo de estudiantes, la relación entre competencias, contenidos, propósitos, actividades y tiempos de evaluación, los recursos didácticos e instrumentos de evaluación, y argumenta la pertinencia y transversalidad de la planeación didáctica y sus componentes.

1. 1.- CONTEXTO INTERNO
MATRICULA,INFRAESTRUCTURA,MODALIDAD, TIPO
2.- CONTEXTO EXTERNO
UBICACIÓNGEOGRAFICA, ECONOMICO,CONTEXTOSOCIAL.CONTEXTO
CULTURAL
3.-CARACTERIZACION DEL GRUPO
NUMERO DE ALUMNOS, EDAD Y SEXO,INTERESES,NECESIDADES,ESTILOS
DE APRENDIZAJE
4.- RELACIONCOMPETENCIAS, CONTENIDOS, PROPOSITOS, ACTIVIDADES,
TIEMPOS
5.-INSTRUMENTOS DE EVALUACION
6.-RECURSOS DIDACTICOS, USO DE LAS TICS, FUENTES DE INFORMACION
7.-ARGUMENTAR PARA QUE SIRVE LA EVALUACION DIAGNOSTICA EN LA
PLANEACION DIDACTICA
8.-ARGUMENTAR LA TRANSVERSALIDAD DE LA PLANEACION DIDACTICA
9.-ARGUMENTA LA PERTINENCIA DE LAS ACTIVIDADES Y LOS MOMENTOS
10.- ARGUMENTA LA PERTINENCIA DE LA EVALUACION
11- ARGUMENTA LA PARTINENCIA DE LOS RECURSOS DIDACTICOS Y EL
USO DE LAS TICS
12.- ARGUMENTA LA PERTINENCIA DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
CON LAS ACTIVIDAES Y RECURSOS DIDACTICOS
13.- ARGUMENTA LA PERTINENCIA DE LA LOS LOGROS DE LAS
ACTIVIDADES DE TU PROPUESTA
14.- ARGUMENTA LA PERTINENCIA DE UN PLAN DE CLASE