ACTIVIDAD 1. ENERO 28

1. ESTUDIANTE: VICTORIA EUGENIA RAMÌREZ CASTAÑO – Enero 26 de 2017
ESPECIALIZACIÒN EN INFORMÀTICA EDUCATIVA
Actividad 1.
Doc. Lina Tenorio
TÌTULO OBJETIVOS LOGROS INNOVACIÒN OPINIÒN PERSONAL
1. Las TIC como herramienta de
comunicación y expresión
Fortalecer las competencias
comunicativas y tecnológicas de
los estudiantes y docentes de la
IE urbana San José a través de la
implementación de las TIC como
herramienta de comunicación y
expresión
Establecer canales de
comunicación efectivos en la
comunidad educativa,
aprovechar las posibilidades de
la web 2.0 y de los recursos
tecnológicos con que cuenta la
institución, fortalecer las
competencias comunicativas de
los estudiantes.
Alianza estratégica de tres
medios de comunicación
institucionales utilizando las TIC
como base para su proceso y
desarrollo: Prensa virtual,
apoyada en un blog, una página
en Facebook y una cuenta de
twitter, una estación de radio
online o creaciones de podcast y
contenido multimedia con un
canal de vídeo en YouTube.
Considero que es un proyecto
que aporta en gran manera a la
mejora educativa ya que motiva
al estudiante a desarrollar sus
competencias en el uso
adecuado de las TIC y logra
transversalizar y potenciar en los
educandos estas habilidades
comunicativas y expresivas
fundamentales para su
desarrollo integral.
2. Colegios 10 TIC
Alcanzar el uso inteligente de las
TIC, proporcionando a la
comunidad educativa las
herramientas necesarias en
cuanto a capacitación docente,
infraestructura y dotación
tecnológica.
Educandos que lideran
semilleros de investigación
motivando a sus compañeros a
participar activamente de
programas internos y externos
programados por el MEN
Capacitación constante a
docentes en cuanto al manejo
óptimo de los recursos
tecnológicos con el fin de lograr
la excelencia educativa
Todas las instituciones
educativas en la actualidad
deberían hacer parte de éste
proyecto que permite a docentes
romper paradigmas y modificar
positivamente sus prácticas
pedagógicas implementando el
uso inteligente y adecuado de
las TIC.
3. Agromactic, articulando las
matemáticas con el sector
Aplicar conocimientos
matemáticos relacionados con
Avance en el sembrado y la
producción de los alimentos
Desarrollo de software aplicativo
en la aplicación de un proyecto
Es una experiencia que permite a
los educandos desarrollar un

2. agropecuario a través de las TIC las TIC para fortalecer su
participación en la industria
agropecuaria
cosechados de sembrado alto nivel de innovación en una
práctica cotidiana del sector
productivo
English Club Junior ¿Cómo
integrar las TIC para la
enseñanza del inglés en la
educación básica?
Implementar las herramientas
tecnológicas en el aprendizaje de
un segundo idioma
Alto nivel de apropiación y
manejo del idioma inglés en
actividades cotidianas
La creación de un club infantil de
inglés con el uso de la
tecnología como herramienta
didáctica propiciando así un
aprendizaje significativo.
El desarrollo de competencias y
habilidades en los educando
depende de la propuesta
pedagógica del maestro, es así
como se logra alcanzar el
dominio de un segundo idioma el
cual en la actualidad es
fundamental para desempeñarse
en la sociedad
Las ciencias naturales, en las
manos de los niños
Hacer uso de las herramientas
tecnológicas aplicando la
realidad aumentada en la
adquisición de nuevos
conocimientos en ciencias
naturales
Implementación de tecnología de
punta en el desarrollo de las
áreas básicas del conocimiento
lo que conlleva al logro de un
aprendizaje significativo
Creación de imágenes en tres
dimensiones que permiten
visualizar todo lo concerniente a
las ciencias naturales
Como maestros forjadores del
cambio social, es importante
conocer las diferentes formas de
llevar el conocimiento a las aulas
y una de las mejores maneras es
haciendo uso productivo de las
TIC
ENLACES:
1. https://www.youtube.com/watch?v=5AsGkcRA-0I
2. https://www.youtube.com/watch?v=xK4y87_ooKk
3. https://www.youtube.com/watch?v=5oF3f3QrUFs
4. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/estudiantes/experiencias/english-club-junior-%C2%BFc%C3%B3mo-integrar-las-tic-para-la-ense%C3%B1anza-del-ingl%C3%A9s-en
5. https://www.youtube.com/watch?v=OKWCKbbnPpU

3. Actividad 2.
El programa de fortalecimiento de la cobertura con calidad para el sector educativo rural - PER fase II, se implementa desde el año
2009 como parte de las acciones que adelanta el Ministerio de Educación Nacional para mitigar los problemas que afectan la cobertura
y la calidad educativa en zonas rurales ayudando a superar la brecha existente entre la educación rural y urbana. Las acciones se
orientan al diseño e implementación de estrategias flexibles que faciliten el acceso de los jóvenes rurales a la educación; y al
desarrollo de procesos de formación y acompañamiento a los docentes que les permitan mejorar la calidad, pertinencia y relevancia de
sus prácticas. Su objetivo es incrementar el acceso con calidad a la educación en el sector rural desde preescolar hasta media,
promover la retención de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo y mejorar la pertinencia de la educación para las comunidades
rurales y sus poblaciones escolares con el fin de elevar y la calidad de vida de la población rural.
El proyecto que se ha planteado para desarrollar durante la especialización aportará al anteriormente mencionado, propuesto por el
MEN, estrategias con las cuales los maestros de la educación rural puedan aportar al mejoramiento de las dificultades en el
aprendizaje de los niños y niñas pertenecientes al sistema de educación rural.

4. El PAE es una de las estrategias diseñadas para fortalecer la política de permanencia escolar del Ministerio de Educación Nacional, a través de la cual
se facilita el acceso de la población objetivo a un complemento alimentario, sumando esfuerzos en la atención integral de los beneficiarios del sistema
educativo público.
Tiene como objetivo contribuir con el acceso y la permanencia escolar de los niños, niñas y adolescentes en edad escolar y registrados en la matrícula
oficial, fomentando estilos de vida saludables y mejorando su capacidad de aprendizaje, a través del suministro de un complemento alimentario.
A partir del proyecto planteado acerca de las dificultades en el aprendizaje se fomentará hábitos alimenticios saludables ya que se ejecutará una
huerta con fines productivos y pedagógicos, con el fin de que a partir de las vivencias se logre superar dichas dificultades.
Es un conjunto de acciones planificadas de carácter nacional y territorial, dirigidas a promover y garantizar el desarrollo infantil de las niñas y los
niños de primera infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial, que desde la perspectiva de derechos y con un enfoque
diferencial, articula y promueve el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones para la atención integral que debe asegurarse a
cada niña y cada niño, de acuerdo con su edad, contexto y condición.
El proyecto dificultades en el aprendizaje, busca generar estrategias desde los primeros años de escolarización que disminuyan la posibilidad
de padecer de un trastorno en el aprendizaje que no le permita al educando desempeñarse a pleno en su labor académica.