Slides aula de língua portuguesa. Conteúdos: coerência e coesão. Título: Como escrever bem? Autoria: Profª Valéria Rios.

1. COMO ESCREVER BEM?
Professora Esp. Valéria Rios Oliveira Alves
Adaptado de: Oficina de Redação de
Leila Lauar Sarmento

2. Enlace de ideias (dinâmica)
1- Diga um nome próprio ( de uma mulher e de um homem)
2- Diga o nome de um lugar (bairro,cidade ou país)
3- Dois números de sua preferência
4- Duas cores preferidas
5- Dois defeitos
6-Indique um intervalo de tempo (horas,dias, meses,
anos,etc.
7- Indique uma quantia em dinheiro
8- Música ou banda de sua preferência
9-Diga o nome de um local comum (em casa, na escola, no
caminho, etc.)
10- Comida preferida

3. Enlace matrimonial
1. Nome da noiva e do noivo
2. O lugar onde se conheceram
3. O número dos sapatos dos noivos
4. A cor dos olhos dos noivos
5. Os defeitos dos noivos
6. Tempo de duração do namoro e do noivado
7. Dinheiro disponível para o casamento e a lua de
mel
8. Música ou banda que tocou durante a
cerimônia
9. Local da lua de mel
10. Único cardápio da cerimônia

4. Elementos da textualidade
O ato da escrita requer um exercício
constante de aperfeiçoamento, por isso é
necessário sempre a reescritura do texto.
Há também algumas noções importantes a
serem observadas, conforme veremos a
seguir.

5.  A clareza das ideias é obtida com o uso de palavras
essenciais e simples, o que torna o texto mais conciso e
natural. Use também, se possível, palavras curtas.
Lembre-se, portanto, de que concisão constitui um dos
princípios determinantes para escrever bem.
 A expressividade depende da escolha de palavras
específicas, de maior precisão. O emprego do
substantivo concreto se impõe ao abstrato; o específico
ao genérico. Os verbos de ação, na voz direta, devem
ter preferência na produção de um texto, como
também os adjetivos e os advérbios que acrescentem
informações.

6.  A simplicidade deve ser uma característica
marcante em qualquer texto, pois o emissor
escreve para diversos tipos de interlocutores que
precisam entender a mensagem.
 A ordem direta constitui a norma essencial de
quem escreve, porque ela encaminha mais
facilmente o leitor à compreensão do texto.
Portanto, seja objetivo e redija sem rodeios.

7.  A originalidade prevalece quando se evitam formas e
frases desgastadas, assim como o emprego excessivo da
voz passiva (será feito, será revisto). Escreva com
criatividade, escolhendo palavras conhecidas, sem
rebuscamentos, em pedantismo vocabular e sem falsa
erudição. Assim será possível produzir frases fluentes,
objetivas e bem estruturadas.
 A escolha das palavras deve seguir um critério
rigoroso. Evite termos técnicos, modismos, lugares-
comuns, chavões, preciosismos e formas desgastadas
pelo uso frequente. Use uma linguagem elegante,
criativa, e observando as estruturas e pontuação em
seu texto.

8. Para pensar...
 Variantes linguísticas e textuais
 Textos gramaticalmente perfeitos nem sempre
significam bons textos
 Quem lê bem escreve bem. Será?
 Os gêneros textuais

9. As qualidades de um texto
Há determinados critérios para a
produção de um bom texto, como
coesão, clareza, coerência e correção.
Vejamos cada caso.

10. Coesão textual
 A redação de um bom texto depende d perfeita
articulação das ideias, o que se consegue através do
encadeamento semântico (relativo ao significado,
ao sentido) e do encadeamento sintático
(mecanismos que unem uma oração à outra).
Lançando mão desses dois tipos de encadeamento,
consegue-se a coesão , isto é, a conexão entre as
partes do discurso.

11. A pesca
(Affonso Romano de Sant'Anna )
a garganta
O anil a âncora
o anzol o peixe
o azul
a boca
o silêncio o arranco
o tempo o rasgão
o peixe
aberta a água
a agulha aberta a chaga
vertical aberto o anzol
mergulha
aquelíneo
a água ágilclaro
a linha estabanado
a espuma
o peixe
o tempo a areia
o peixe o sol
o silêncio

12. Uma questão de estilo...
Subi a porta e fechei a escada.
Tirei minhas orações e recitei meus sapatos.
Desliguei a cama e deitei-me na luz
Tudo porque
Ele me deu um beijo de boa noite...

13. Há vários recursos linguísticos que podem
ser empregados para unir orações e
parágrafos, criando-se uma unidade
textual. Entre eles se destacam os
chamados conectivos: conjunções,
preposições, pronomes e advérbios. Entre
os elementos de coesão mais comuns,
podem ser citados, de acordo com os
sentidos que expressam:

14.  Causa e consequência, explicação: por
conseguinte, por isso, de fato, pois, já que, de tal
forma que;
 Contraste, oposição, restrição, ressalva: exceto,
salvo, todavia, menos, pelo contrário, mas,
contudo, embora;
 Adição, continuação: por outro lado, também, e,
nem, não apenas... como também, não só... bem
como, além disso, outrossim, ainda mais.

15.  Semelhança, comparação, conformidade:
segundo, conforme, igualmente, assim também,
da mesma forma, semelhantemente, por analogia,
de acordo com, tal qual, como, assim como, do
mesmo modo, bem como, de maneira idêntica;
 Condição, hipótese: se, caso, eventualmente;
 Resumo, recapitulação, conclusão: em síntese,
em resumo, enfim, em suma, portanto, assim,
dessa forma, logo, pois, dessa maneira.

16.  Tempo: enfim, logo, então, logo depois,
imediatamente, logo após, a princípio, agora,
atualmente, sempre, raramente, desde que, já,
enquanto, quando, não raro, mal, apenas.
 Dúvida: quem sabe, é provável, talvez,
possivelmente, quiçá;
 Certeza, ênfase: certamente, sem dúvida,
inegavelmente, com toda certeza.

17. O texto é produzido por meio da
organização de palavras que se unem,
adequadamente, umas às outras. Assim, os
termos vão formando uma oração, e as
orações vão construir períodos. Essa união
ou ligação entre os elementos de um texto
deve apresentar um sentido lógico, coerente;
para isso é necessário observar as relações
semânticas existentes entre eles.

18.  Na verdade há uma relação de
dependência entre os termos que se
estabelecem pela coordenação ou
subordinação das ideias.

19. EXERCÍCIO
 OUÇA A MÚSICA E PENSE NA LETRA A SEGUIR
PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES QUE
SEGUEM...

20. Oito Anos Por que os dentes caem
Paula Toller Por onde os filhos saem
Por que os dedos murcham
Quando estou no banho
Por que as ruas enchem
Por que você é Flamengo
Quando está chovendo
E meu pai Botafogo
O que significa
"Impávido Colosso"? Quanto é mil trilhões
Por que os ossos doem Vezes infinito
Enquanto a gente dorme Quem é Jesus Cristo
Onde estão meus primos
Well, well, well
Gabriel...

21. Por que as cobras matam
Por que o vidro embaça Por
que você se pinta
Por que o tempo passa
Por que que a gente espirra
Por que o fogo queima Por que as unhas crescem
Por que a lua é branca Por que o sangue corre
Por que a Terra roda Por que que a gente morre
Por que deitar agora
Do qué é feita a nuvem
Do qué é feita a neve
Como é que se escreve
Reveillón

22. Então, isso é um texto?

23. Pensando no texto
 Qual o título do texto?
 Por que esse título?
 O que o título pode me dizer sobre seu
conteúdo?
 Que recursos são utilizados pela compositora
para fazer esse texto coerente?