Weitere ähnliche Inhalte
Mehr von Usama Salam (17)
Kürzlich hochgeladen (10)
وسائط 1
- 2. المنهج موضوعات
.المتعددة الوسائط تعريف
.المتعددة الوسائط وإنتاج تصميم
.المتعددة الوسائط عناصر
.المتعددة الوسائط خصائص
.المتعددة الوسائط برامج في التعليمي التحكم
- 3. يفضل فالبعض ،معينة تعلم طرق البعض يفضل
يفضلون الرخرين بينما التستماع أو القراءة
يجب المناتسب التعليم فان ولذا ،النظرية الطرق
قدرات مع ليتناتسب متعددة مدارخل يقدم أن
البعض آمال تخيب ل وبذلك المختلفة الفراد
.تناتسبهم ل بطرق
- 4. المدارخل هذه التعليمية الوتسائط وتوفر
تسهولة أكثر تعلم يجعل الذي المر ،المتعددة
تحول يتزايد ولذا ،والمعلم المتعلم من لكل
الي التقليدية التعليمية الطرق من التربويين
بالمتعة تتميز التي المتعددة الوتسائط اتستخدام
والتشويقالجدد المعلمين تدريب من جعل الذي المر ،
التكنولوجية المستحدثات مع التعامل مهارات علي
تعمل التي والتستراتيجيات النشاطات وتعلم ،المعاصرة
.حتمية ضرورة المتعلم اهتمام إثارة علي
- 5. المتعددة الوسائط تعريف
المتنوعة الوتسائط مزج أنها علي البعض يعرفها
النص مثل ،معا وتكاملها إلكترونياText،
والصوتsoundالفيديو ،صورVideoالرتسوم ،
المتحركةAnimationالثابتة التخطيطية الرتسوم ،
Graphicsواحد برنامج في الوتسائط هذه تتجمع حيث ،
أو ،ما مهارة علي تدريب أو ،معين موضوع لتدريس
حرية مع ،التقليدية بالطريقة شرحها يصعب فكرة شرح
واتسترجاعها وتنظيمها المعلومات ربط في المتعلم
- 6. علي الرخر البعض عرفها حين في
انها
يمكن التي المتنوعة الحديثة التكنولوجية الوتسائل جميع
،الكمبيوتر ومنها التدريس في متكاملة بصورة اتستخدامها
الكمبيوترية،والصور الشرائح ،الفيديو افلم ،الفلم
،والهيبرميديا والفلم الكمبيوتر وبرامج أنواعها
التنقل من للمتعلم يتيح مما التفاعلي والفيديو ،والهيبرفيديو
عدة علي تحتوي التكنولوجيا وهذه معها والتفاعل خللها
والفراد والتطبيقات المحتوي ،التكنولوجيا وهي محاور
- 7. وكمال انول مايكل بتعريف نأرخذ وتسوف
العامة الملمح علي يشتمل لنه زيتون؛
المتعددة الوتسائل لتكنولوجيا المميزة
:وهي
1.عن عبارة المتعددة الوتسائط تكنولوجيا
قاعدة وتمثل ،المتفاعلة التصال نظم من نظام
بشكل الكمبيوتر فيها يستخدم كمبيوترية بيانات
.رئيسي
2.العصر في تقترب تكاد الوتسائط تكنولوجيا
–التي المعلومات بتكنولوجيا يسمي بما الحالي
واتسترجاع وتوزيع وتخزين ومعالجة اقتناء تعني
ورقمية ومصورة ،نصية صورة في المعلومات
.بعد عن والتصال الكمبيوتر أجهزة رخلل من
- 8. 3-فهي المتعددة؛ الوتسائط تكنولوجيا عناصر تتعدد
والرتسوم ،الصوت مثل ،وتسيط من أكثر تشمل
،الفيديو ولقطات ،المكتوبة والنصوص ،المتحركة
.متكامل منظومي بشكل وذلك ،والموتسيقي
4.تتيح فهي بالمرونة؛ الوتسائط تكنولوجيا تتميز
التجوالNavigationالمحتوي مع والتفاعل والتنقل ،
.صيغته أو صورته كانت أيا المعروض
5تعلم في يسير أن للمتعلم المتعددة الوتسائط تكنولوجيا تتيح -
الذاتي خطوه وفق المعرفي المحتوي
- 10. التعليم في المتعددة الوسائط استخدام أسباب
1.سريعةFastمن تعجل المتعددة فالوسائط
.التعلم سرعة
2.رخيصةCheapول يكلف ل أبدا فالبرنامج
.التكلفة من يقلل وهذا المرات من مزيدا يطلب
الثباتConsistentأو متقلب مزاج يوجد فل
هفوات أو فجوات.
- 11. 4.الخصوصيةPrivateيسأل أن فرد ل ي فيمكن
.منه يسخر شخص يوجد فل ،شئ أ ي وعن طريقة بأ ي
5.المنSaveبعض في وخاصة المان عنصر توفر
أثناء السكر وخطورة النووية والتفاعلت الموضوعات
.القيادة
6الذاتية .Personalالشادة من تمل ل فالوسائط
،وقت أ ي في راجعة تغذية خلل من الدافعية وذاتية
فردية بطريقة للتعلم متعلم لكل الفرصة تتيح أنها كما
وقدراته استعداداته وفق الذاتي خطوه علي تعتمد
وإمكاناته.
- 12. 7.التقان تحقيق نحو قو ي أساسA Strong
Foundation
8.وأسهل أكبر لتذكر أداةA Tool To Make
Remembering، المخ أجزاء من العديد تحفيز خلل من
.للتعلم البنائية الصورة يدعم الذ ي المر
9.المعلومات من أسرع أكبر كميةMore Information
Fasterبالمدرسة تدريسها يصعب التي الموضوعات وخاصة
مكوك وإصل ح السوداء الكونية والبقع المخ جراحة مثل
.الفضاء
10المتعة .Funشاشة وباستخدام اللعاب خلل من
التحكم عصا و مناسبةJoystick.
- 13. 11.التلميذ حول التعلم تركز من الوسائط تسهل
Student-Centered Learningله السما ح طريق عن
للنجاز به الخاص والمعدل التعلم نحو طريقة باختيار
.له المقدمة بالمواد
12.والتجريب التفاعل علي المتعلمين الوسائط تحفز
من أكثر ودمج ،مشاريع في العمل خلل من والتعاون
.الوسائط عناصر من عنصر
13.الرئيسية الفكرة تعلم الوسائط تسهلStory
Linesللموضوع العريضة الخطوط أوThe Matic
Learningلستكشاف أسهل طريق الي تقود حيث
.ديناميكية أو جزئية مفاهيم
- 14. 14.والحقائق والمبادئ المفاهيم تدريس تتيح
لفهمها الطلب من كبير جهد الي تحتاج التي المجردة
الذ ي المر وسيط من اكثر تقديم خلل من واكتسابها
إيضا ح من فيزيد حاسة من أكثر استثارة من يزيد
.تعلمها يريد التي المعلومات وتفسير
15مما السبورة؛ علي الكتابة من المعلم تحرير .
انه كما ،للطلب بالنسبة تشويقا أكثر التدريس يجعل
تطوير علي وتساعده المعلم علي العبء يخفف
واستشاريا موجها دوره فيصبح وقدراته؛ مهاراته
للتعليم ومسهل
- 15. :للوسائط العامة الخصائص ثالثا
:المتعددة
العامة الخصائص من بالعديد المتعددة الوسائط تتميز
:في نلخصها التي
التفاعلية :اولInteractivity:
،والبرنامج للمستخدم المتبادل بالتفاعل الوسائط تتميز
من الوحدات وبأ ي البرنامج سير خط المستخدم يحدد حيث
من يبدأ ان أو يبدأ الوحدات من الفصول بأ ي أو يبدأ الدرس
.الشر ح أو السئلة
بسحب بنفسه السئلة علي الطالب يجيب السئلة حالة وفي
مع كتابتها أو اختيارها أو الصحيح المكان الي الجابة
شر ح بإعادة أو للستجابة تصحيح علي الجهاز من الحصول
صحيحة الجابة كانت اذا أما ،المتعلم فيه تعثر الذ ي الجزء
.وهكذا يليه الذ ي السؤال الي البرنامج فينتقل
- 16. الفردية ثانياIndividuality
للتعلم أساسا مصمم الوسائط برنامج ان
بمفرده يتعلم أن المتعلم يستطيع أ ي ،الفرد ي
مع بيته في أو لذلك المخصص المعمل داخل
المستحدثات معظم وتسمح ،به الخاص الجهاز
-الكمبيوتر بمساعد التعليم )نظام التكنولوجية
بالوحدات التعليم نظام -الشخصي التعليم نظام
او المرئي التوجيه نظام -()الموديول الصغيرة
(السمعي التوجيهلتناسب التعليمية المواقف بتفريد
واستعدادهم وقدراتهم ،المتعلمين شخصيات في المتغيرات
- 17. التكامل :ثالثاIntegration:
علي الساس في المتعددة الوسائط تقوم
مع المتعددة الوسائط عناصر جميع بين التكامل
التي الموضوعات بعض أن حيث ،البعض بعضها
طريق عن شرحها يتم أن يمكن البرنامج بداخل
والبعض ،فقط الصوت معها ينفع ول الفيديو
في المؤثر العنصر هو الصوت يكون الخر
ل المتعددة الوسائط عناصر فان وعليه ،البرنامج
واجهات في تتكامل بل مستقلة تستخدم
الوسائط متعدد التفاعل.
- 18. اللكترونية :رابعا
اسطوانات علي محملة تكون المتعدد الوسائط برامج
ومن ،إلكترونية أجهزة هي العمل أجهزة أن كما ،الليزر
انتاج في معها نتعامل التي اللكترونية الجهزة أهم
الحاسب جهاز هو المتعددة الوسائط برامج وتشغيل
.اللي
أجهزة عن المتعددة الوسائط ومعدات أجهزة تختلف ذلك ومع
توافر الوسائط وتقديم انتاج يتطلب حيث الرخرى؛ الكمبيوتر
النصوص مع التعامل علي قدرة لها متطورة إلكترونية أجهزة
تسمح بحيث ،والصوت والموسيقي والفيديو والحركة والصور
معا العناصر هذه بتكامل الجهزة
- 19. :التاحة خامساAccessibility
المتعددة الوسائط ان الي والبحوث الدراسات أشارت
والبدائل الدافعية وتوفر التعلم بيئة إثراء علي تعمل
.للمتعلم التغذية أنمط وتنوع والفردية
ترتبط وقد العروض خل ل البحار تتيح عادة وهي
هيبرتكستHypertextهيبرميديا أوHypermediaالذي
تتغلب بذلك وهي ،المتعلم مع العرض فاعلية من يزيد
،والتصميم بالنتاج الخاصة الصعوبات من كثير علي
…تليفزيون -)فيديو التقليدية العروض في والتقديم.(
- 20. :الرقمنة سادساDigitization:
النظام مثل الكمبيوتر تشغيل في الرقمية النظم استخدام وتعني
المعالجة تعني المتعددة الوسائط تكنولوجيا في والرقمنة ،الثنائي
من سلسلة في العرض يحتويها التي للوسائط التخزين أو
القرقام
للاشاقرات الرقمي التحويل عملية تعني الرقمنة فإن أخر بمعني
،صوقرة تكون أن يمكن الاشاقرات وهذه ،الثنائية للشفرة اللكترونية
الصوقرة الي تحويلها ومع ،صوت أو ،فيديو لقطات أو ،بيانات أو
واحدة وحدة في واتساق بانتظام وتوظيفها ترجمتها يمكن الرقمية
- 21. :التنوع سابعاVariation:
استخدام علي القدقرة المتعددة الوسائط برامج تملك
في التحكم يمكن والتي ،لها المكونة العناصر وتنويع
وحاجات وإمكانيات قدقرات تناسب بحيث تتابعها
،المعروضة المادة محتوي وكذلك المتعلمين وخصائص
،والخياقرات البدائل من مجموعة توفير طريق عن وذلك
تنوعها ومدي المتاحة الخياقرات مقداقر في تختلف كما
- 22. :العولمة ثامناGlobalization:
خلق المتعددة الوسائط تكنولوجيا في العولمة وتعني
الخاصة القيود علي والقضاء ،العالمي التصال عصر
المعلومات مصادقر علي والنفتاح ،والزمان بالمكان
وسائل أدت وقد ،الحقيقي الزمن نفس في والدقيقة الحديثة
والنقاش الحواقر في الناس مشاقركة الي التفاعلية التصال
في المتباعدة الماكن في المتعددة الوسائط عروض ونشر
لخري دولة من ونقلها ،العالم
- 23. التزامن :تاسعاSynchronization:
المختلفة العناصر تداخل توقيتات مناسبة هو التزامن
مع لتتناسب زمنيا المتعددة الوسائط برنامج في الموجودة
تزامن خلل من وذلك ،المتعلم وقدقرات العرض سرعة
المكتوب النص مع والصوقرة الصوت( )مثلمن وغيرها
العنصرين علي يؤثر ذلك لن ،الخرى اليقونات
. والتكامل التفاعل وهما ويحققهما الخرين
- 24. :الوسائط تكنولوجيا برامج أنماط خامسا
:المتعددة
1.الخصوصي التدريس برامجTutorial
Programs:
يقوم حيث المعلم؛ محل الكمبيوتر يحل البرامج هذه في
بأكثر المعلومة يخرج الذي الخصوصي المدقرس بدوقر الكمبيوتر
البرنامج له ويقدم ،المتعلم عنها يجيب تساؤلت ويليها ،طريقة من
،أخري مرة البرنامج بإعادة ويسمح ،وتعزيز فوقرية قراجعة تغذية
لقدقراته تبعا وكذلك ،المتعلم يناسب وقت أي في التدقريس ويتم
الذاتي وخطوه واستعدادته
بها يتم التي الطريقة علي يتوقف المتعددة الوسائط أنماط تحديد
التي للهداف ووفقا ،التعليمي المحتوي ومعالجات عرض
الي تقسيما يمكن عليه وبناء ،تحقيقها الي تسعي:
- 25. والسبب ،خصوصية أكثر شرحا يقدم انه ويتميز
فيشعر ،مفردة تكون التعليم عملية ان الي يعود
،خاصة بصفة له موجه الشرح بأن المتعلم
خل ل من التفاعلية فرصة النمط هذا يتيح وكذلك
وتفاعله ،وسرعته تعلمه زمن في المتعلم تحكم
-للعادة -)للنتقا ل يستخدمها التي المفاتيح مع
للتقويم(
- 26. التعليمية للمواقف المتعلم يتعرض النوع هذا وفي
ثم ،والمهاقرات والمعلومات المعاقرف لكتساب المختلفة
مهاقراته تنمية بغرض التماقرين؛ حل علي لتدقريب يتعرض
والمماقرسة التطبيق طرق عن ومعاقرفه
2.والمران التدريب برامجDrill Practice
Program:
- 27. كما ،وحفزه المتعلم إثاقرة علي بقدقرته النمط هذا ويتميز
لكل التكراقر ويوفر ،التعلم في الفردية للمتعلم يتيح أنه
متعددة اساليب يقدم انه كما ،واحتياجاته لقدقراته وفقا متعلم
تلي التي التعزيز عمليات خلل من الراجعة التغذية من
المماقرسة
- 28. 3.المحاكاة برامجSimulation:
مع والتفاعلية بالديناميكية تتصف كمبيوترية برامج وهي
للصل مماثل كنموذج تصميمها يتم حيث ،مستخدميها
من المتعلمين ليدرسها ،التعليمية والتجارب المعلومات
فيها ويتم ،المعلومات جوانب واكتشاف المشاركة خل ل
اثناء المتعلمين وينفذها ،الحقيقية المعلومات تمثيل
برامج ان ملحظة مع ،اللصل يستخدمون كأنهم استخدمها
وتفاعل ديناميكي نشاط خل ل من تتم ان يجب الحكاة
.البرنامج يعرضها التي المعلومات مع مستمر
- 29. توافر يصعب عندما المحاكاة برامج تستخدم وعادة
الظواهر دراسة عند أو ،التعلم بيئة في الجهزة بعض
إجرائها عند خطرة مهارات تدريس او ،الكونية
غير او ،طويل وقت الي تحتاج أو ،الكيميائية كالتفاعلت
.العملي للتطبيق قابلة
- 30. وتحقيق ،الدافعية زيادة هو المحاكاة برامج من والغرض
،المهارات واتقان ،المفاهيم وتنمية ،بالكتشاف التعلم
اكتساب ،البتكاري التفكير الجتماعي،تنشيط والتفاعل
التنبؤ مهارات وتنمية ،المشكلت حل مهارات
- 31. 4 .التعليمية اللعاب برامجInstructional
Games Programs:
مجموعة عن عبارة التعليمية اللعاب نمط
عليها يطلق ضوابط لعدة تخضع منظمة نشاطات
إتمام الي المتعلم فيها ويسعي ،اللعب قواعد
من أكبر عدد علي للحصول النشطة هذه أحد
.التالي النشاط الي النتقال من تمكنه النقاط
تكون أن أو المتعلمين؛ من اثنين بين اللعبة تتم وقد
بقيام تبدأ ما وعادة ،الكمبيوتر وجهاز المتعلم بين
،مبتدئ بين ما اللعب مستوي باختيار المتعلم
حتي المتبارين بين التنافس ويستمر ،خبير ،متوسط
.باللعبة يفوز وبالتالي أكبر نقاطا أحدهما يحقق
- 32. حل مهارات تنمية علي بقدراته النمط هذا ويتميز
محاولت خل ل من ،التعليمية اللغاز وحل المشكلت
لديه التي والمعارف المعلومات تطبيق من المتعلمين
اللعبة ممارسة اثناء تواجه التي والصعاب العقبات ليجتاز
وإزالة ،التعلم عملية بتبسيط النمط هذا يتميز كما ،التعليمية
المتعلمين خيا ل واثراء ،التعليمية العملية توتر
- 33. 5 .نمطالحوارDialogue:
المتعلم بين مباشرة الحوار اجراء علي النمط هذا يبني
المتوقعة الحتمالت بكافة تزويده بعد والكمبيوتر
مع يتحاور أن المتعلم يستطيع حيث المتعلم لستجابة
.تفاعلية بصورة الكمبيوتر
- 34. 6.نمطحلالمشكلتProblem Solving:
بمساعدة الكمبيوتر يقوم النمط هذا في
والتمارين والمسائل المشكلت حل علي المتعلم
الستقراء بطريقة المثل الحل الي والوصول
المسائل تحليل علي يساعدهم حيث ،والستنباط
علي يعمل النمط وهذا ،وتجزئتها والتمارين
وربط التخيل علي القدرة وتحسين ،التفكير تنمية
.العلقات