Este documento presenta un kit de herramientas para participar en el reto "Shadow a Student" (seguir a un estudiante), que consiste en pasar un día como estudiante para comprender mejor su experiencia. Incluye secciones sobre preparación, acompañar al estudiante durante el día, y reflexionar después sobre lo aprendido. El objetivo es que los líderes escolares se pongan en el lugar de los estudiantes para identificar oportunidades de mejora.

1. RETO
SHADOW A STUDENT
Kit de herramientas
shadowastudent.org
#shadowastudent
Tanto si ya has participado o es tu primer reto Shadow a Student, este kit
de herramientas está diseñado para ayudarte en tu Día de Sombra.
Si no deseas imprimir todo el kit, a continuación se enumeran las páginas
con actividades para escribir y completar.
¡Nos encanta que te animes a participar en este reto!
PREPARACIÓN
pg. 2
ACOMPAÑA
pg. 9
REFLEXIONA
pg. 12
ACTÚA
pg. 17
Actividades de preparación
pg. 3–6
Diario de Sombra y tarjeta de
agradecimiento pg. 8, 11, 13
Hojas de trabajao
pg. 16
Inspiración y
hojas de trabajo
pg. 19–22

2. 2
PREPARACIÓN
Aprenderás más si tomas un punto de vista ingenuo
en lugar de quedarte con tus ideas preconcebidas,
especialmente si has participado en este desafío antes.
1. Definir los objetivos de aprendizaje para tu Día de
Sombra.
2. Elegir un estudiante y confirmar su interés
en participar.
3. Coordinar la participación con el estudiante que hayas
elegido, sus padres y otros docentes si es necesario.
Cuestionar tus suposiciones
ACTIVIDADES
MENTALIDAD
OBJETIVO
PASO 1
El propósito de la fase de preparación es ayudarte a
organizar una experiencia significativa.
"No cuentes a tus profesores que vendrás a sus clases, no
quieres que hagan un show especial porque vas a estar tú."
"Tuve que quitarme mis gafas de director con las que suelo analizar las
cosas. Seguí mi papel e hice lo que me pedían, y no evalué la enseñanza
o a los estudiantes. Evalué mi experiencia como estudiante. "
Dedica una hora a los ejercicios de
autopreparación.
Dedíca un rato cada día a lo largo de cinco días a
los preparativos de tu Día de Sombra.
CONSEJOS DE PARTICIPANTES ANTERIORES
TIEMPOS ESTIMADOS
Mary Seltzer, Lakeview Elementary School
Sean Gaillard, Education Advisor

3. PREPARACIÓN
CUESTIONA TUS SUPOSICIONES
DECIDE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS ANTERIORES
¿QUÉ ESPERAS APRENDER?
Definir una meta de aprendizaje para tu Día de Sombra
te ayudará a sacar el máximo provecho de tu experiencia.
Incluso si ya has hecho de "sombra" antes, cada experiencia es única.
Aprenderás más de la experiencia observando sin prejuicios. Escribir
lo que esperas encontrar puede ayudarte a darte cuenta cuándo estás
manteniendo la mente abierta o buscando maneras de confirmar lo que
ya piensas.El compromiso del estudiante: "Quiero ser la sombra de un
estudiante tranquilo que pueda pasar desapercibido."
Preparación para la universidad: "Quiero ver lo que estamos
haciendo para preparar a nuestros jóvenes para la graduación y su
futuro en comparación con otros estudiantes."
Estudiantes de inglés: "Quiero ver si los estudiantes de inglés están
recibiendo las oportunidades que quieren, no solo lo que pensamos
que necesitan."
Comparte por qué esta meta de aprendizaje es importante para tí y observa
lo que otros líderes se stán preguntando. Etiquétalo con #shadowastudent
¿Necesitas ayuda? Únete a nuestro chat de Twitter o pide conectar con
nuestros mentores en: schoolretool@dschool.stanford.edu
• Los estudiantes pensarán que mostrar inteligencia es
de empollones
• Los estudiantes de inglés se sentirán aislados
3
¿Cuáles son las preguntas que te interesa explorar al
observar a un estudiante?

4. PREPARACIÓN
4
ESCOGER TU ESTUDIANTE
Tu experiencia de aprendizaje dependerá mucho del
estudiante que escojas. Piensa en cómo el estudiante
que selecciones puede ayudarte a alcanzar tus metas de
aprendizaje.
ENUMERA LAS DIFERENTES CUALIDADES ESTUDIANTILES
Año escolar:
Género:
Estatus socio económico:
Desempeño académico:
Pasiones:
Personalidad:
Otros atributos:
Esta actividad sirve para que los docentes y el personal de tu escuela te ayuden
a identificar a los estudiantes con diferentes tipos de necesidades:
1. Para la siguiente reunión de equipo, imprime los nombres (o mejor
aun, ¡las fotos!) de un subconjunto del cuerpo estudiantil de tu
escuela y presentalo en la sala.
2. Entrega a los docentes un marcador verde y un marcador rojo
(u otros colores, siempre y cuando todos tengan los mismos).
3. Pídeles que vean las fotos y:
- Dibujen un punto verde en los estudiantes con los que han tenido
una interacción positiva.
- Dibujen un punto rojo en los estudiantes con los que han tenido
una interacción negativa.
4. Busca a los estudiantes que destacan por tener más marcas o
ninguna en absoluto.
Estos docentes y miembros del
personal son útiles para identificar a
los estudiantes:
CONSEJOS
- Educación especial
- Consejeros
- Entrenadores
deportivos
ACTIVIDAD PARA IDENTIFICAR ESTUDIANTES
¿DE QUIÉN QUIERES APRENDER?

5. PREPARACIÓN
LOGÍSTICA DE TU DÍA DE SOMBRA
Solo quedan un par de tareas previas a tu Día de Sombra.
Esta lista te ayudará a coordinar los permisos, la programación
y la logística.
Elegir un estudiante y confirmar que está interesado
Pedir permiso a los padres o tutores
Despejar la agenda de todo un día
Notificar al personal de tu ausencia
Encontrar un compañero para compartir el viaje (opcional)
¡Compartir con otros líderes escolares que te has unido al
reto! Tuitea un mensaje, por ejemplo: "Me emociona seguir a
un estudiante porque ... #shadowastudent"
LISTA DE PREPARACIÓN
Tuitea un mensaje como "Me emociona hacer de sombra de un estudiante
porque _________________#shadowastudent"
¿Cómo te sientes al volver a la escuela?
Etiquétalo con: #shadowastudent
Dispones de los siguientes recursos para tu parti-
cipación en el reto Shadow a Student:
• Plantillas de correo electrónico
• Fichas de permiso
Encuéntralos aquí: http://bit.ly/2k86oUw
RECURSOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CURSO:
5
COORDINACIÓN Y PREPARACIÓN

6. PREPARACIÓN
PLANEANDO TU EXPERIENCIA DE SOMBRA
Utiliza este calendario para programar la logística de tu
Día de Sombra y la reflexión sobre esta experiencia.
LunesDomingo Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
6
PROGRAMA TU AGENDA
FEBRERO 2017
29 30 31 1
8
15
22
1
5
12
19
26
2
9
16
23
2
6
13
20
27
3
10
17
24
3
7
14
21
28
4
11
18
25
4
¡Empieza
Shadow a Student!
Shadow a Student
FIN

7. 7
ACOMPAÑA - DÍA DE SOMBRA
Trata de hacer todo lo que tu estudiante haga sin
juzgar. Sé curioso, haz preguntas abiertas para
entender sus necesidades y observa con la mirada de
un principiante.
1. Conoce a tu estudiante.
2. Sé la sombra de tu estudiante.
3. Captura sus aprendizajes.
4. Comparte observaciones, fotos y ¡diver-
sión!
Céntrate en tu estudiante
ACTIVIDADES
MENTALIDAD
OBJETIVO
PASO 2
El propósito de tu Día de Sombra no es observar
clases, sino sumergirte en la experiencia de un
estudiante. Planea pasar el día entero, desde la
parada de autobús al timbre final.
"Hablamos mucho de lo que creemos que es la experiencia del
estudiante, tengo un verdadero sentido de lo que es un día en la
vida escolar."
"Es desconcertante para los líderes ponerse en los
zapatos de otra persona, es duro y humilde."
Planea pasar un día completo como
sombra.
DE EXPERIENCIAS ANTERIORES
TIEMPOS ESTIMADOS
Daniel Simon, Colts Neck High School
Eric Juli, Design Lab Early College High School

8. ACOMPAÑA
ENCUENTRO CON TU ESTUDIANTE
Hacer de "sombra" te puede hacer sentir de nuevo como el
primer día de escuela. Puedes encontrarte cuestionándote tu
vestimenta, no sabiendo dónde sentarte durante la comida, o
no saber de qué hablar con tu estudiante.
¡No te preocupes, te lo ponemos fácil!
Para realmente ponerse en los zapatos de tu estudiante:
CREANDO CONVERSACIÓN
Cuanto más curioso seas, la conversación fluirá de manera más natural.
Si la conversación se atasca, considera preguntarle acerca de la familia,
los planes para el fin de semana, lo que espera de su futuro, las clases
favoritas, la música que le gusta o experiencias divertidas recientes.
• Cambia tus zapatos de vestir por unas zapatillas de deporte.
• Deshazte de tu walkie-talkie.
• Llena tu mochila de ropa de gimnasia, libros, o cualquier material
que puedas necesitar para hacer exactamente lo que hace tu
estudiante.
• ¡No olvides tu cámara y cuaderno de notas (página siguiente)!
¿Qué llevas puesto en tu Día de Sombra?
Comparte un selfie con la etiqueta #shadowastudent
¡Tomáte una foto con tu estudiante y compártela
con la comunidad! #shadowastudent!
QUÉ PONERSE Y QUÉ LLEVAR
SUPERANDO LOS NERVIOS
8
"Nuestra admiración mutua de los Beatles me ayudó a
romper las barreras para hacer de sombra."
DE ANTERIORES EXPERIENCIAS
Eric Juli, Design Lab Early College High School
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CURSO:

9. 9
ACOMPAÑA
DÍA DE SOMBRA
MIRAR A TRAVÉS DE TU ESTUDIANTE
CAPTURA TUS OBSERVACIONES
Hoy es un ejercicio de empatía. Se trata de experimentar
lo que vive tu estudiante todos los días.
Trata de usar todos tus sentidos y presta atención a los
detalles que de otro modo podrían pasar desapercibidos.
Asegúrate de tomar notas, fotos o dibujos sobre cualquier detalle
que te genere preguntas o ideas sobre las necesidades de tu
estudiante. Trata de capturar literalmente los pensamientos
del estudiante y anota citas interesantes. No te preocupes por
interpretarlas todavía.
Aquí te sugerimos una regla mnemotécnica útil para
ayudarte a darte cuenta de detalles significativos:
Acciones que son significativas porque resaltan lo que tu
estudiante quiere conseguir. ¿Por cuáles acciones y procesos
concretos pasa?
Toma notas Fotografía Dibuja
Entornos que muestran cómo los estudiantes modifican los
espacios para facilitar sus actividades. ¿Qué personalidad tienen
sus cajoneras, pasillos u otros espacios que utlizan?
Interacciones entre los estudiantes y los objetos o con
los demás. ¿Cuál es la naturaleza de las interacciones que son
rutinarias versus las que son especiales?
Objetos que pueden mostrar usos no intencionados
(cambiando su función y significado). ¿Cuáles son los objetos y
dispositivos que los estudiantes tienen en sus entornos y cómo los
usan en sus actividades?
Usuarios o personas cuyos comportamientos, preferencias
y necesidades están siendo estudiados. ¿Quiénes son?
¿Cuáles son sus roles y relaciones? ¿Cuáles son sus valores y
prejuicios?
La página 10 es una guía de campo que se
pliega en cuartos. Cabe en un bolsillo.
La página 12 es una tarjeta de agradecimiento
que también se pliega en cuartos. Complétala
con lo que has aprendido de tu estudiante.
Demuéstrale tu agradecimiento entregándosela
al final del día.
Shadow a Student
SHADOWER
JOURNAL
Thank you!
Lleva las páginas 10 y 12 contigo durante el Día de Sombra.
Utilízalas para capturar aprendizajes en tiempo real:
"Miré el horario y pensé: va a ser un día duro."
DE EXPERIENCIAS ANTERIORES
Trent Bowers, Worthington Schools

11. OBSERVAR
¿Quéveyoye?
¿Quepercibo?
ShadowaStudent
Tunombre
DIARIO
REFLEXIÓNDE5MINUTOS
Anotalastrescosasquemástehansorprendido
hoy.¿Quétehacenpensar?
1.
2.
3.
Compartetusreflexionesde5minutosconotrosdirec-
toresydocentesconlaetiqueta#shadowastudent
Estudiante
s
ALGUNASPREGUNTASPARAGUIARTE
ENTUDÍADESOMBRA
¿Quésesientealserunestudianteporundía?
¿Cuáleselmomentofavoritodetuestudianteyquélo
haceespecial?
¿Quécosashacenquetuestudiantesesientaincómodo,
ansiosooaburrido?¿Porqué?
¿Cuándotuestudianteseinvolucraenelaprendizaje?
¿Cuándo/dónde/cómosesienteelaprendizajedetu
estudianteconectadoconelmundoreal?¿Cuándono?
¿Lasoportunidadesdeaprendizajesonigualespara
todoslosestudiantes?
Amedidaqueavanzaeldía,¿quéoportunidades
observasparalashabilidadesdepensamientocríticoy
resolucióndeproblemas,colaboraciónycomunicación
efectiva?
11
Puedesempezartusnotasaquí,¡peronodudes
enanotarmásentupropiocuaderno!

13. 13
¡Gracias!
¡Graciaspordejarme
serpartedetudía!
Siendotusombraheaprendido...
Mehaencantado...

15. 15
REFLEXIONAR
Sumergirte en la vida de un estudiante puede ser abrumador,
agotador y desafiante. Puedes haber visto muchas
oportunidades para mejorar la experiencia de tu estudiante.
¡Eso es genial! Significa que has empatizado lo suficiente
para considerar las necesidades insatisfechas de manera que
puedan ser tratadas.
1. Identifica tus pensamientos y observaciones
más interesantes.
2. Convierte tus observaciones en
oportunidades.
3. Comparte lo que encuentres con otros
docentes, personal de la escuela, mentores...
Mira los retos como oportunidades
ACTIVIDADES
MENTALIDAD
OBJETIVO
PASO 3
Ahora que sin duda has aprendido cosas nuevas
interesantes es hora de averiguar qué significa todo
esto. Tomarte tiempo para reflexionar te ayudará a
entender lo que has vivido, escuchado y sentido.
"Me di cuenta de cuántas veces un estudiante se pierde en clase sin sentirse cómodo para
levantar la mano y pedir al docente que vaya más despacio."
Planea pasar al menos 1 hora
reflexionando.
DE EXPERIENCIAS ANTERIORES
TIEMPO ESTIMADO
Bradford Hubbard, Antioch Community High School

16. ¿Qué oportunidades ves para mejorar tu escuela? #shadowastudent
REFLEXIONAR
Las observaciones, citas y notas de campo de tu Día
de Sombra pueden ser catalizadores inspiradores
para mejorar la experiencia de los estudiantes en tu
escuela. Interpretar tus observaciones te ayudará a
encontrar oportunidades para un cambio positivo.
CONVIRTIENDO OBSERVACIONES
EN OPORTUNIDADES
OBSERVACIÓN
Se percató, sintió...
INTERPRETACIÓN
¿Por qué ocurre?
OPORTUNIDAD
¿Qué te planteas como solución?
Utiliza esta hoja de trabajo para convertir tus
observaciones en oportunidades. Un buen
punto de partida es identificar los mejores tres
aprendizajes del ejercicio de reflexión de cinco
minutos.
16

17. 17
ACTÚA
Aunque estés con ganas de hacer grandes cambios de inmediato
es más fácil, y a veces más efectivo, comenzar con triunfos
rápidos. En lugar de una solución completa, prueba pequeños
experimentos (hacks) que te permitan probar rápidamente ideas
y reacciones inmediatas.
1. Hacks rápidos
2. Ideas de Hacks
3. Diseña tu idea
4. ¿Ahora qué?
Experimenta
ACTIVIDADES
MENTALIDAD
OBJETIVO
PASO 4
¡Todo listo para poner tus aprendizajes en acción!
A partir de una de las oportunidades identificadas,
encuentra maneras viables de hacer cambios en tu
escuela. Puede parecer desalentador, pero la siguiente
parte de este kit te ayudará.
"Mi misión este año ha sido conectar con estudiantes y
profesores, lo cual ayudó a los profesores a sentirse valorados."
Esta actividad comienza intencionalmente pequeña,
por lo que toma tan poco como una hora para comenzar.
Cuanto más tiempo continúes iterando en tu hack, más
progreso puedes hacer.
DE EXPERIENCIAS ANTERIORES
TIEMPO ESTIMADO
Joan Valentine, John Adams Middle School

18. 18
ACTÚA
Un hack es una manera de rediseñar la cultura de la
escuela utilizando pequeños experimentos. Se trata
de tener una gran idea, pero abordarla de manera
incremental e informativa.
¿QUÉ ES UN HACK?
Los niños hacen mucho trabajo que no
vemos. Todas las cosas que realizan en
clase y el proceso no se comparte.
UN HACK DE UN DIRECTOR:
Durante su Día de Sombra, Adrian Advincula de la
escuela primaria Irving identificó:
Quería ayudar a las familias y a la comunidad
educativa a ver el aprendizaje de los estudiantes,
no sólo el producto final. Por ello eligió un
pequeño truco para hacerlo visible.
Si tu visión acerca de los estudiantes es que necesitan reflexionar
más sobre el proceso de aprendizaje puedes probar ...
1. Identificar una clase con algo inspirador para compartir: un proyecto
de clase bien diseñado, una fuerte pasión de un estudiante, un
resultado colaborativo que demuestra un aprendizaje significativo...
2. Habla con el docente y los estudiantes sobre cómo compartirlo. ¿Qué
les gustaría elaborar o colgar en la pared?
3. Planea el "pop up": escoge un momento en el que muchas personas se
detendrían (como la comida) y un lugar de paso o concurrido.
4. Deja que la clase enfoque la preparación del contenido, mientras te
ocupas (o delegas) la logística.
5. ¡Difunde la iniciativa!
MUESTRA "POP UP" DE ESTUDIANTES
QUÉ
CÓMO
Ayuda a tu comunidad a
ver el poder de mostrar el
trabajo de los estudiantes
sin necesidad de una gran
producción.

19. 19
ACTÚA
Me conmovió ver la vida desde la
perspectiva de aquellos por los que lucho
diariamente.
UN HACK DE UN DIRECTOR:
Durante su Día de Sombra, Jofee Tremain de la
escuela O.A. Peterson identificó:
Quería ser más accesible a sus estudiantes y
escuchar sus opiniones de primera mano, así que
escogió un pequeño rincón y movió su escritorio
allí por un día.
MÁS HACKS
TUS NOTAS
Si tu visión es la necesidad de aumentar la voz
de los estudiante en tu escuela, puedes probar ...
1. Reserva un día para trabajar en proyectos, sin demasiadas reuniones.
2. Elije un espacio público donde los estudiantes pasen tiempo durante
el día: cafetería, biblioteca, gimnasio, pasillo principal...
3. Coge tus papeles, teléfono, un bloc de notas y organiza tu mesa.
4. Observa todo lo que ocurre en el espacio durante el día.
5. Reflexiona sobre lo que observado y aprendido.
TRASLADA TU OFICINA
POR UN DÍA
Si ves la necesidad de
aumentar la voz de los
estudiantes acércate a
ellos.
QUÉ
CÓMO
¿Quieres más ideas de hack? Visita:
schoolretool.org/big-ideas

20. a
ACTÚA
Anota una idea:
1.
2.
3.
4.
¿Cómo la puedes hackear? Dibuja cómo podría ser este hack.
(No te preocupes por cómo dibujas: se trata de
comunicar un concepto, no de dibujar algo bonito.)
DISEÑA TU PROPIO HACK
QUÉ
CÓMO
Comparte tu hack con otros líderes y docentes colgando una foto en: shadowastudent.org/stories 20

21. ACTÚA
Positivo Deseos
Preguntas Ideas
Vuelve a leer tu Diario de Sombra y usa esta plantilla para organizar tus pensamientos y reflexiones.
¿Qué está funcionando en la escuela, qué podría funcionar mejor y qué preguntas o ideas se te ocurren?
¿Qué te ha gustado? ¿Qué te gustaría cambiar?
¿Qué ideas se te ocurren?¿Qué preguntas te surgieron?
MATRIZ DE REFLEXIONES
¿Qué he reflexionado hoy? #shadowastudent 21

22. 22
ACTÚA
¿AHORA QUÉ?
IMPLICA A OTROS
Has aprendido mucho poniéndote en los zapatos de
tus estudiantes. ¡Pero no tienes que hacer todo el
trabajo tu solo! Recursos de apoyo:
No importa hasta qué punto hayas llegado, sin duda has
aprendido mucho. Ya sea porque tu hack esté funcionando
o porque necesites ayuda, compartir tu historia te
permitirá obtener comentarios e inspirar a otros.
¿Qué te sorprendió más en tu día como estudiante?
¿Qué cambios estás introduciendo a
raíz de tu Día como Sombra?
¿Qué necesidades de los estudiantes te motiva tratar
después de esta experiencia?
Comparte tu historia
Conseguir que docentes, personal de tu escuela
y estudiantes se involucren ayuda al éxito de las
ideas. Considera resaltar tus aprendizajes clave
en una reunión de personal. También puedes
comer con el estudiante que haya participado para
compartir tus aprendizajes y tus planes de acción.
Involucra a estudiantes
y personal
School Retool ayuda a líderes educativos a tomar
decisiones basadas en la investigación, fomentando
un aprendizaje más profundo de tu escuela.
schoolretool.org
Si quieres conversar sobre la expercia de Shadow a
Student, contacta con UpSocial o Creator Street.
www.upsocial.org
creatorstreet.com
Visita School Retool
Contacta con Creator
Street o UpSocial
Cuenta tu historia en: shadowastudent.org/stories

23. 23
WITH SUPPORT FROMBROUGHT TO YOU BY
REFERENCIAS Y LECTURAS
¿Quieres aprender más acerca de Shadow a Student? Echa un vistazo a
los siguientes recursos. Haznos saber si hay otros materiales útiles que
podríamos facilitar. ¡Nos encanta recibir propuestas!
Ginsberg, M.B. (February 2012). Stepping into a Student’s Shoes. Educational
Leadership, 69:5. Retrieved from http://www.ascd.org/publications/educational-
leadership/feb12/vol69/num05/Stepping-into-a-Student's-Shoes.aspx
Pope, D. Brown, M., and Miles, S. (2015). Overloaded and Underprepared. Jossey-
Bass. San Francisco.
Wiggins, G. (2014) “A veteran teacher turned coach shadows 2 students for 2
days – a sobering lesson learned.” Blog post retrieved from: https://grantwiggins.
wordpress.com/2014/10/10/a-veteran-teacher-turned-coach-shadows-2-students-
for-2-days-a-sobering-lesson-learned