El documento presenta información sobre la formulación de problemas de investigación. Explica que un problema de investigación surge cuando existe una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser. Luego, describe los pasos preliminares para formular problemas, como elegir el tema y las preguntas de investigación. Finalmente, detalla criterios para evaluar un problema de investigación, como su significado, viabilidad y el interés que genere en el investigador. En resumen, el documento provee lineamientos clave para identificar y definir adecuadamente un problema de investigación.

1. Experiencia curricular : Plan de tesis
UNSCH
MAESTRIA EN DERECHO CIVIL Y COMERCIAL
Escuela de Derecho
Docente:Gerardo Ludeña
Sesión 1 y 2

2. EL PROBLEMA DE
INVESTIGACION

3. GENERALIDADES
Una investigación se realiza por medio de varios
pasos. El primero de ellos consiste en IDENTIFICAR
EL PROBLEMA de la investigación. Los problemas
surgen por dificultades que se presentan , o por
algún fenómeno desconocido o no, que se desea
explicar.
Un buen estudio depende en gran medida de que se
formulen las preguntas adecuadas. En ausencia de un
problema interesante y significativo, incluso la
investigación diseñada con el mayor escrúpulo y la
mayor destreza carecerá de valor.

4. EL PROBLEMA SURGE
CUANDO
LO QUE ES LO QUE DEBE SER
SITUACION PROBLEMATICA
ANALISIS Y DEFINICION DEL PROBLEMA
Búsqueda de mayores
conocimientos para
describir y explicar
la Situación
Problemática.
Búsqueda de
Conocimientos
para evaluar la Situación
problemática
Búsqueda de
Conocimientos
Para modificar
la Situación Problemática .
SER DEBE SER
DISCREPANCIA

5. PROBLEMA CIENTIFICO
El problema científico denominado también
problema de investigación es el punto de partida
de la investigación, que consiste en una
interrogante que surge cuando el investigador
encuentra un vacío teórico dentro de un conjunto
de datos conocidos, o un hecho no abarcado por
una teoría, y que se estudian con medios
científicos y con el objetivo primario de
incrementar los conocimientos y solucionar
problemas.

6. IMPORTANCIA DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
La importancia del problema de investigación se basa en lo siguiente:
 Son el punto de partida de una investigación, su planteamiento
establece las condiciones en que aparece y determina su posible
solución.
 En el problema de investigación esta contenida la lógica de la
actividad investigativa.
 El problema de investigación signa y designa la actividad científica
a realizar.
 Es el motor que impulsa el avance de la ciencia y la tecnología.
RECUERDA: Lo que señala (MARIO BUNGE)
“Un problema bien formulado es un problema casi resuelto”
“Es importante saber formular problemas relevantes, que saber resolverlos”.

7. FUENTES DE PROBLEMAS
El desarrollo tecnológico, que nos lleva a plantear una mejora de
los métodos y técnicas, los cuales hay que experimentar y validar.
La observación casual de una realidad concreta por parte del
investigador.
Las deducciones y predicciones de las teorías científicas en
desarrollo, sean éstas psicológicas, sociológicas, económicas, ..
etc.
La experiencia y el aprendizaje anterior del investigador.
La realidad en que vivimos es una fuente inagotable de problemas

8. FUENTES DE PROBLEMAS
Acceso a Internet.
Investigaciones recientes para obtener nuevos conocimientos.
Problemas coyunturales, es decir los cambios sociales, las necesidades de la
comunidad y las modificaciones tecnológicas.
Literatura especializada, afiliación a una línea de investigación.
Informes de autoridades.
La discusión con los expertos, comúnmente llamado “ los entendidos en la
materia”
Réplica y extensión de investigaciones.
Versión de otras investigaciones relacionadas con el tema que previamente se ha
seleccionado, o cuando hay resultados contradictorios en dos o más
investigaciones sobre el mismo tema.

9. PASOS PRELIMINARES PARA
FORMULAR PROBLEMAS
 Elegir el tema.
 Elegir las áreas y líneas de investigación.
 Formular una o más preguntas de
investigación.
 No hay reglas que nos indique cual categorías
debe ir primero pero lo que importa es que
exista las categorías de estudio que significa
las unidades de análisis.

10. FORMULACION DE PROBLEMAS
 INTERROGATIVA: es la más usada porque tiene
la ventaja de ser simple y directa. La pregunta
invita a responder y psicológicamente ayudan a
enfocar la atención en el tipo de datos que hay
que obtener para determinar la respuesta.
 DECLARATIVA: se usa generalmente en estudios
descriptivos.

11. Planteamiento del problema de investigación

12. Proceso de delimitación de la problemática
1. Delimitar la problemática
2. Determinar el marco teorico de
la problemática
Que sea una problemática abordable en una investigación
¿Qué tanto conocimiento se tiene sobre el “asunto” en la
disciplina?
Determinar el estado de avance en la literatura científica
3. ¿Es una problemática científica? ¿Se trata de una problemática científica? ¿Cotidiana?
¿Social? ¿Filosófica? Histórica?
Ver el vídeo de Carlos Ramos Núñez ACERCA DE LA
DIFERENCIA DE MONOGRAFIA Y TESIS .
https://www.youtube.com/watch?v=nhGEz5OnNRw

13. Iniciar con una problemática , de ello deviene el
título de investigación

14. CRITERIOS PARA EVALUAR UN
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Los criterios para evaluar un problema de
investigación son los siguientes:
1. SIGNIFICADO DEL PROBLEMA:
Ud. debe responder a las siguientes preguntas:
 ¿ Se trata de un problema importante?
 ¿contiene los objetivos?
 ¿Tendrá importancia teórica?
 ¿Serán de interés los resultados?

15. 2. PROBLEMA SUSCEPTIBLE DE SER
INVESTIGADO:
Deben incluir las categorías de estudio en forma
precisa.
CRITERIOS PARA EVALUAR UN
PROBLEMA DE INVESTIGACION

16. 3. VIABILIDAD DEL PROBLEMA:
 Tiempo y horario . ¿Será factible realizar el estudio en el
tiempo previsto?.
 Disponibilidad de sujetos.
 Cooperación de otras personas.
 Instalaciones y equipos.
 Experiencia del investigador.
 Metodología ¿La metodología a seguir conduce a dar
respuesta al problema?
 Consideraciones bioéticas y rigor científico
CRITERIOS PARA EVALUAR UN
PROBLEMA DE INVESTIGACION.

17. CRITERIOS PARA EVALUAR UN
PROBLEMA DE INVESTIGACION.
4. INTERÉS PARA EL INVESTIGADOR:
 No hay algo más maravilloso que realizar una investigación en la que
el investigador esté motivado, se sienta seguro y feliz.
5. UTILIDAD Y CONVENIENCIA:
 ¿Se podrá generalizar los resultados?
 ¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados de la
investigación?
 ¿Qué prioridad tienen los resultados esperados?.
 ¿Qué importancia tiene el problema en términos de magnitud,
elevancia?.

18. ¿QUÉ ES ÉTICA EN
INVESTIGACIÓN?
La ética trata de las costumbres y modos de ser, con las
obligaciones respectivas, del ser humano. Se entiende que
éste pone en funcionamiento su ética en el contexto de su
cultura y en la relación con otras personas. La
investigación en ciencias sociales pretende comprender la
forma en que los hombres y los grupos humanos se
relacionan y, sobre esa base, dar ideas y propuestas
concretas para mejorar la calidad relacional y material en
la vida de las personas.

19. ¿Qué aspectos se debe considerar?
 Desde el punto de vista del principio de justicia, se
constata el riesgo mínimo para el probando, se
contrasta el riesgo con el beneficio que se obtendrá y la
moralidad del placebo.
 El principio de autonomía debe contemplar la revisión
acuciosa y responsable del documento de
consentimiento informado, considerando aspectos que
dicen relación con los niveles de información, los niveles
de consentimiento decisiones de sustitución, la
protección a la intimidad y confidencialidad de los datos
y se comprueba además cómo se analizarán los
resultados

20. II. FORMULACION DEL PROBLEMA
El problema:
SI NO
1 Tiene el término formulativo interrogativo
(TFI). ESTA LA PREGUNTA?
2 Tiene las categorías de estudio?.
3 Tiene los 209 caracteres?.
4 Tiene las unidades de análisis (UDA). Deben ser
de 2 o 3 categorías
5 Conduce a una investigación concreta
6 Establece la dimensión jurídica requerida de
nivel descriptivo, interpretativo y de tipo
básico?.
EVALUACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION DE
UN PROYECTO DE INVESTIGACION

21. 7 Establece la metodología de estudio?
8 Tiene la dimensión temporal, en que lugar se realiza la
investigación y el año.
9 Es innovador.
10 Está formulado claramente ( sin ambigüedad).
11 Es original.
12 Es novedoso.
13 Es factible el tiempo previsto para realizar la investigación.
14 Podrán disponer de las unidades de análisis, existe bibliografía?.
EVALUACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION DE
UN PROYECTO DE INVESTIGACION

22. 15 Podrán contar con los materiales necesarios para realizar la
investigación.
16 Se dispone de las unidades de análisis para realizar la investigación.
17 Se dispone del dinero para solventar los gastos de la investigación.
18 No existen interferencias con políticas institucionales para llevar a cabo
la investigación.
19 Sugiere la metodología a seguir.
20 Tiene el % de turnitin requerido 20% ver en la diapositiva
21 Es susceptible de ser investigado (verificable empíricamente).
22 Conduce a la organización de las conclusiones.
23 Toma en cuenta las consideraciones bioéticas en todas las fases de la
investigación.
EVALUACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION DE
UN PROYECTO DE INVESTIGACION

23. Formulación de Hipótesis
Alcance CUANTITATIVO CUALITATIVO
del Estudio
Exploratorio Sin formulación de hipótesis Sin formulación de hipótesis
Descriptivo Formulación de hipótesis Sin formulación de hipótesis
para pronosticar un hecho

24. MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ
SAMPIERI , CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAPTISTA
•Establecer el problema de investigación
•Desarrollar las preguntas de investigación
•Justificar la investigación y su viabilidad
i. Paso 1. Concebir la idea de
investigación:
ii. Paso 2.
Plantear el problema de
investigación:
iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:
•Revisar la literatura
•Detectar la literatura
•Obtener la literatura
•Consultar la literatura
•Extraer y recopilar la información de interés
•Construir el marco teórico
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25. •Hacer el cuadro de categorías y
categorización en el marco metodológico
iv. Paso 4. Definir la metodología, si la investigación
es exploratoria, descriptiva, hasta qué
nivel llegará.
v. Paso 5.
Establecer las categorías de
estudio :
vi. Paso 6.
Seleccionar el diseño apropiado de
investigación (diseño fenomenológico,
diseño de estudio de caso, diseño de
teoría fundamentada).
vii. Paso 7.
Elaborar las características de la
metodología (capítulo III) según la
guía de estudio :
•Seleccionar los informantes claves
•Determinar las técnicas de estudio: las
entrevistas, el análisis de fuentes documentales,
estimar la triangulación a realizarse
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26. •Elaborar las tablas de entrevistas y demás
técnicas
•Elaborar la tabla de triangulación
•Codificar los datos categóricos conforme el
método inductivo- deductivo-híbrido
viii. Paso 8.
Recolección de datos:
ix. Paso 9.
Analizar los datos obtenidos a
través de las técnicas cualitativas
diseñadas:
x. Paso 10.
Presentar los resultados
•Elaborar el instrumento de guía de entrevistas, guía de
análisis de fuente documental, guía de estudio de caso
•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento a
través de la validación de expertos
•Elaborar el informe de investigación
•Elaborar la discusión,
•Elaborar las conclusiones y recomendaciones
•Elaborar la propuesta categórica emergente, que
resulta finalmente de la investigación
•Presentar el informe de investigación
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27. CAPACIDAD
Establece la metodología a seguir en su proyecto de investigación.
TEMÁTICA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
De acuerdo al Formato – instrumento
Primera unidad: Proyecto de investigación
PRODUCTO de la SEMANA 2
ENTREGA DE LA MATRIZ COMPLETA Y APROBADA

28. La matriz de consistencia

36. G F SHALOM 36
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37. G F SHALOM 37
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38. G F SHALOM 38
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