Presentación sobre la necesidad de hacer un estudio que averigue los estilos de vida en los adolescentes peruanos. El estudio estará integrado por la Universidad de Piura, Universidad de Navarra e Intermedia Consulting

1. Universidad de Piura
Instituto de Ciencias para la Familia
“Estudio del estilo de vida de
los estudiantes adolescentes de
Perú”

2. ICF
El mundo adolescente
 Adolescencia: etapa de la vida
llena desafíos y decisiones
importantes.
 Contexto social: coloca a los
jóvenes en situación de
vulnerabilidad.
 Nuevas generaciones necesitan
educadores capacitados para
afrontar nuevos desafíos.

3. ICF
El mundo adolescente
 Necesidad de afecto y comprensión
que propicia una mayor capacidad
relacional, y dependencia de sus
amigos.
 Se originan una serie de
sentimientos contradictorios que si
no se canalizan adecuadamente
pueden generar desórdenes en la
conducta.

4. ICF
¿Qué sabemos de los adolescentes
peruanos?
 Los casi 4 millones de adolescentes (12-18
años) representan el 14.6 % de la
población peruana (INEI 2007).
 Un tercio de los adolescentes es pobre
extremo. ¿Cuáles son los factores que
favorecen la pobreza y las injusticias
sociales en este grupo etario?
4

5. ICF
¿Qué sabemos de los adolescentes
peruanos?
El 13% de las adolescentes
peruanas entre los 15 y 19 años
ya es madre (11%) o está
gestando por primera vez (2%)
(Endes 2000)
 Un tercio de las mujeres que
abortan en el Perú son jóvenes
entre 15 y 24 años. (
www.advocatesforyouth.org).
5

6. ICF
¿Qué sabemos de los adolescentes
peruanos?
 El 71 % de adolescentes
peruanos (13-16 años) ha
visto material pornográfico
en Internet. (RCPI, 2008)
 El 78 % de los adolescentes
peruanos accede a Internet
sin supervisión de sus padres
(Acción por los niños, 2008)
6

7. ICF
Lo que NO se sabe del adolescente
peruano
 Sus motivaciones, preocupaciones, expectativas.
 Su estilo de vida (integrando escenarios on line y
off line).
 El impacto de los medios de comunicación, el
sistema educativo y la familia.
 Las variables que motivan sus conductas de
riesgo.
7

8. ICF
Instituto de Ciencias para la Familia
“Estudio del estilo de vida de
los estudiantes adolescentes
de Perú ”

9. ICF
Definición del estudio:
Análisis del estilo de vida (hábitos, opiniones
y expectativas) de los adolescentes peruanos
(13-17 años), estudiantes de secundaria,
respecto a:
3. Relaciones sociales
4. Familia y amistades
5. Amor humano y sexualidad
6. Instituciones educativas
7. Medios de comunicación, tiempo libre y uso
de TICS 9

10. ICF
Objetivos del estudio:
 Obtener información sobre los estilos de
vida de adolescentes para proponer
decisiones educativas acertadas.
 Analizar la importancia de la educación
de la afectividad y el carácter para la
promoción de la cohesión social y el
capital humano del Perú.
10

11. ICF
Metas del estudio
 Promover una mejor educación brindando
información integral, estudiada
científicamente
 Promover la participación de los jóvenes
en la configuración de la sociedad (con
especial atención a grupos minoritarios y
socialmente vulnerables)

12. ICF
Instituciones participantes:
 Instituto de Ciencias para la Familia de la
Universidad de Piura:
www.icf.udep.edu.pe
 Intermedia Consulting:
www.intermediaconsulting.org
 Universidad de Navarra:
www.unav.es
12

13. ICF
Metodología del estudio:
 3000 encuestas autoadministradas a
estudiantes del 3 ero, 4to y 5to de
secundaria.
 60 instituciones educativas a nivel
nacional.
 Selección aleatoria (por sorteo) de los
colegios.
 Los resultados serán utilizados sólo con
fines de investigación y se garantiza 13

14. ICF
El estudio y los colegios:
 No se pretende evaluar a las instituciones
educativas ni al personal docente.
 En ningún caso se identificará a los
colegios participantes.
 Tampoco se identificará a los estudiantes
encuestados.
 La aplicación de la encuesta dura como
máximo 45 minutos. Se necesitan 50
encuestas por colegio. 14

15. ICF
El estudio y los colegios:
 La encuesta es totalmente anónima y
confidencial.
 El encuestador no interactuará con los
estudiantes, éstos deben resolver solos el
cuestionario.
 Únicamente se necesita la autorización del
Director para aplicar la encuesta.
 La encuesta está respaldada por un
Comité de Ética. 15

16. ICF
No es una encuesta cualquiera
Antecedentes que la respaldan:
 “Adolescentes con Cultura” (El Salvador):
Consejo Nacional para la Cultura y el Arte
(CONCULTURA), Intermedia Consulting,
Fundación Instituto de Colaboración y
Educación Familiar (ICEF) y la Universidad de
Navarra.
 “Research Study on Relationships, Love and
Sexuality” (Filipinas): University of Asia and the
Pacific (Filipinas), Intermedia Consulting y la 16

17. ICF
Prestigio académico
Dr. Jokin de Irala
Departamento de Medicina
Preventiva y Salud Pública de la
Universidad de Navarra

18. ICF
Prestigio académico
Instituto de Ciencias para la Familia
Cursos de formación para
universitarios (79% de más de 400
jóvenes:“ha influido positivamente
en su vida personal”).

19. ICF
Prestigio académico
 Research: “Adolescentes con Cultura” (El
Salvador)
 Research: “Study on Relationships, Love
and Sexuality” (Filipinas)
 Research: “Study on Relationships, Love
and Sexuality” (Singapur)
 Congresos Internacionales educación de la
afectividad: México 2006 / Manila 2007

20. ICF
¿Qué beneficios tiene participar en
la encuesta?
Para los directores y docentes:
 Podrán conocer de primera fuente los
resultados del estudio.
 Recibirán información relacionada a la
educación de adolescentes vía e-mail.
 Mantendrán relaciones con instituciones
de prestigio, que investigan sobre la
educación del carácter y la afectividad.

21. ICF
¿Qué beneficios tiene participar en
la encuesta?
Para los estudiantes:
 Es una buena oportunidad para “ser
escuchados” y expresar lo que llevan
dentro.
 El cuestionario les plantea temas
importantes de reflexión sobre el estilo de
vida que llevan.
 Sienten que los profesores de su colegio se
preocupan por ayudarles a ser mejores.

22. ICF
Conclusiones
Se pretende conocer la situación actual
de los adolescentes peruanos para:
 Mejorar la calidad educativa de los
jóvenes, de la mano con los padres de
familia, educadores y líderes.
 Fomentar participación ciudadana con
propuestas concretas para futuras
políticas a favor de los jóvenes.