ayuda a mejoramiento del aprendizaje de los alumnos, es una guía práctica que todos pueden seguir para poder ayudar a sus hijos a estudiar y mejorar en el estudio

1. Esteban Barahona Sandí

2. Introducción
 El presente trabajo pretende dale a los
maestros una forma de herramienta para
que puedan poner en practica en las
aulas, y crear una forma de educación
mas dinámica para los alumnos.
 Sin contar que es una forma
revolucionaria para fomentar la
educación en los alumnos de manera
critica y autosuficiente en donde puede
poner en practica los conocimientos de
los niños y niñas así mismo otras
habilidades tales como, análisis,
retroalimentación, trabajo en equipo,
desarrollar ideas, preguntas,
razonamientos entre otros.

3. Pensamiento Visible
 Es una nueva idea para
la educación que
consiste en hacer que el
niño se cuestione sobre
un tema en específico y
a partir de el pueda
crear una relación con
la materia y generar sus
propios conocimientos
y cuestionamientos
acerca del tema en
estudio.

4. Definición de visualización del
pensamiento
 Es proporcional material de
manera visual que apoye el
desarrollo de ideas,
preguntas, razones y
reflexiones acerca de un
tema.

5. Visualización del pensamiento
conocimiento
 El conocimiento no es
algo que se adquiera de
igual manera por eso
mismo es que los
docentes debemos
promover las distintas
formas, es decir, que
tengan anotaciones, que
revisen y hagan
adiciones
constantemente.

6. Visualización del pensamiento
colaboración intelectual
 Es cuando varios
compañeros participan en
la misma, y eventualmente
aportarán nuevas ideas
para poder comprender la
materia.

7. Pensamiento visible cambia la
cultura de la clase
 Acá la principal idea es que el
docente se esfuerce en
visualizar el pensamiento, es
decir, las representaciones
visibles de sus ideas en
desarrollo e incluso del tono
de la interacción en el aula
envían el mensaje de que al
pensamiento se le dan gran
valor. En este tipo de cultura
de aula, los estudiantes tienen
muchas oportunidades de
expresar y explicar sus ideas.

8. Conclusión
 En conclusión, los conocimientos anteriormente
expuestos en el trabajo fueron los esfuerzos para darles
a los estudiantes una herramienta de educación,
distintas para la educación, una forma más dinámica
en donde se puede crear una atmósfera de trabajo
distinta en donde los estudiantes aprenden mientras
van modificando su pensamiento autocrítico y una
mejor evolución del desenvolvimiento de un mejor
aprendizaje en un entorno educacional más
sobresaliente.

9. Bibliografía
 Imagen 1 recuperada de
https://anainfantilmodelos15.files.wordpress.com/2015/06/
16887336-hombre-de-negocios-con-el-esquema-de-
desarrollo-y-solucion-de-problemas.jpg
 Imagen 2 recuperada de
https://userscontent2.emaze.com/images/45d52828-83f9-
4d1e-b166-8fe67567e6d9/97cbe75c-72c2-4225-9312-
d746e9a6897cimage6.jpg
 Imagen 3 recuperada de
http://www.usfq.edu.ec/sobre_la_usfq/servicios/educacion
/idea/Documents/boletines/haciendo_visible_nuestro_pe
nsamiento_2013/haciendo_visible_nuestro_pensamiento_2
013.jpg

10.  Imagen 3 recuperada de http://www.altag.net/wp-
content/uploads/2015/06/CONOCIMIENTO-
CR%C3%8DTICO.jpg
 Imagen 5 recuperada de
http://www.grandespymes.com.ar/wp-
content/uploads/2015/08/trabajo-en-equipo.png
 Imagen 6 recuperada de
http://api.ning.com/files/xaF8RyD4W7bNbnNoz0rr9
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