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Juguemos en serio
con LEGO
Abraham Tonix - @abitonix
JUGAR
EN
SERIO
LEGO
SERIOUS
PLAY
1998
Johan S. Roos
Bart Victor
Kjeld Kirk Kristiansen
● Constructivismo
● Teoría de sistemas complejos
adaptativos
● Epistemología corporativa
autopoiética
Aplicando esto al contexto de
organizaciones y administración
¿Por qué no construir cosas
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Dinámica
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Concepto LSP
1. La estructura del proceso
2. Bricks
3. La Etiquette de los participantes
4. El código de conducta del facilitador
1. La estructura del proceso
El primer paso de la espiral de aprendizaje
ideal es el ayudar a las personas a conectar lo
que quieren explorar y a entender el contexto
y significado de aquello de lo que quieren
aprender.
1. La estructura del proceso
El segundo paso es involucrar a las personas
en un proceso donde ellos crean un producto
conectado con los objetivos de exploración,
involucrando su propio conocimiento y
reflexiones así como también sus habilidades
creativas utilizando sus propias manos.
1. La estructura del proceso
El tercer paso es ayudar a las personas a
reflexionar en lo que han creado y profundizar
en esas reflexiones de su propio producto con
la intención de que noten el camino que han
recorrido y descubran insights.
1. La estructura del proceso
El cuarto paso trata de que las personas
tengan la oportunidad de que conecten su
conocimiento recién adquirido hacia nuevas
exploraciones que quieran perseguir.
2. Bricks
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2000430 Identity and Landscape Kit
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3. Etiquette de los participantes
● La respuesta está en el sistema
● La parte más importante son las contribuciones al diálogo
● No hay UNA respuesta correcta
● “Piensa con las manos”
4. Código de conducta del facilitador
● Mantener fluído el proceso
● Asignar retos de construcción que sean claros y sirvan al
propósito del taller
● Una tarea de construcción debe de ser completada
individualmente antes de ser completada en grupo
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¿Qué no es LSP?
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  • 35. 1. La estructura del proceso El primer paso de la espiral de aprendizaje ideal es el ayudar a las personas a conectar lo que quieren explorar y a entender el contexto y significado de aquello de lo que quieren aprender.
  • 36. 1. La estructura del proceso El segundo paso es involucrar a las personas en un proceso donde ellos crean un producto conectado con los objetivos de exploración, involucrando su propio conocimiento y reflexiones así como también sus habilidades creativas utilizando sus propias manos.
  • 37. 1. La estructura del proceso El tercer paso es ayudar a las personas a reflexionar en lo que han creado y profundizar en esas reflexiones de su propio producto con la intención de que noten el camino que han recorrido y descubran insights.
  • 38. 1. La estructura del proceso El cuarto paso trata de que las personas tengan la oportunidad de que conecten su conocimiento recién adquirido hacia nuevas exploraciones que quieran perseguir.
  • 42. 2000430 Identity and Landscape Kit
  • 45.
  • 46. 3. Etiquette de los participantes ● La respuesta está en el sistema ● La parte más importante son las contribuciones al diálogo ● No hay UNA respuesta correcta ● “Piensa con las manos”
  • 47. 4. Código de conducta del facilitador ● Mantener fluído el proceso ● Asignar retos de construcción que sean claros y sirvan al propósito del taller ● Una tarea de construcción debe de ser completada individualmente antes de ser completada en grupo ● Usar el modelo de LSP activamente, buscar respuestas en los modelos y en los detalles de las historias
  • 48. ¿Qué no es LSP? ● Un ejercicio para romper el hielo ● Una herramienta para construir diagramas organizacionales ● Algo que se pueda hacer en una hora ● Tampoco es comunicación por medio de persuación
  • 51. Puedes aprender más de una persona si juegas con ella durante una hora que si tienes una muy larga conversación con ella Platón
  • 52.