El Sistema de Formación Profesional Eva Cabaleiro

El sistema de FormaciEl sistema de Formacióónn
Profesional. SupervisiProfesional. Supervisióónn
educativaeducativa
Oviedo, 21 de Octubre de 2011Oviedo, 21 de Octubre de 2011
La inspecciLa inspeccióón y la mejoran y la mejora
deldel ééxito escolarxito escolar

CONTENIDOS.CONTENIDOS.
 Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.
 Sistema integrado de FormaciSistema integrado de Formacióón Profesional.n Profesional.
–– INCUAL/CNCPINCUAL/CNCP
–– AcreditaciAcreditacióón de las competencias profesionales.n de las competencias profesionales.
 Sistema de FormaciSistema de Formacióón Profesional.n Profesional.
–– FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.
–– FormaciFormacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.
 La mejora del sistema y elLa mejora del sistema y el ééxito escolar.xito escolar.

Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.
 Estatuto de la FormaciEstatuto de la Formacióón Profesional de 1928.n Profesional de 1928.
Escuelas de trabajo.Escuelas de trabajo.
 Ley OrgLey Orgáánica de Formacinica de Formacióón Profesional Industrialn Profesional Industrial
1955.1955.
 Ley General de EducaciLey General de Educacióón 1970. Decreto den 1970. Decreto de
OrdenaciOrdenacióón de la FP en 1976.n de la FP en 1976.
 Ley OrgLey Orgáánica de Ordenacinica de Ordenacióón General del Sisteman General del Sistema
Educativo 1990.Educativo 1990.
 Ley 5/2002 de lasLey 5/2002 de las CualificacionesCualificaciones y la Formaciy la Formacióónn
Profesional. (Ley 4/2011 de EconomProfesional. (Ley 4/2011 de Economíía sostenible).a sostenible).
 Ley OrgLey Orgáánica de Educacinica de Educacióón 2006.n 2006.
 Ley 4/2011 complementaria a la de EconomLey 4/2011 complementaria a la de Economííaa
sostenible.sostenible.

Sistema de FormaciSistema de Formacióónn
Profesional.Profesional.

Profesional. Subsistemas.Profesional. Subsistemas.
 Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.
–– AdministraciAdministracióón educativa.n educativa.
–– Certificaciones acadCertificaciones acadéémicas (micas (PCPIsPCPIs).). ConvalidablesConvalidables
por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1.por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1.
–– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesional. Niveles 2 y 3.n Profesional. Niveles 2 y 3.
 Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para eln Profesional para el
Empleo.Empleo.
–– AdministraciAdministracióón laboral.n laboral.
–– Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.

Profesional. EnseProfesional. Enseññanzas.anzas.
 Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.
–– MMóódulos profesionales especdulos profesionales especííficos de losficos de los PCPIsPCPIs..
–– CCFF de grado medio.CCFF de grado medio.
–– CCFF de grado superior.CCFF de grado superior.
–– Cursos de EspecializaciCursos de Especializacióón.n.
 Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para el Empleo.n Profesional para el Empleo.
–– Programas de EmpleoProgramas de Empleo--FormaciFormacióón.n.
 EscuelasEscuelas--Taller y Casas de oficios.Taller y Casas de oficios.
 Talleres de empleo.Talleres de empleo.
–– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente an dirigidos preferentemente a
trabajadores ocupados.trabajadores ocupados.
–– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente an dirigidos preferentemente a
trabajadores en situacitrabajadores en situacióón de desempleo.n de desempleo.

Certificados y TCertificados y Tíítulos.tulos.
 Certificados.Certificados. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
para el empleo.para el empleo.
–– Referidos a una OcupaciReferidos a una Ocupacióón.n.
–– Los expide la autoridad laboral.Los expide la autoridad laboral.
–– Tienen validez profesional, no tienenTienen validez profesional, no tienen
validez acadvalidez acadéémica.mica.
 TTíítulos.tulos. FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.
–– Referidos a una profesiReferidos a una profesióón.n.
–– Los expide la autoridad educativa.Los expide la autoridad educativa.
–– Tienen validez acadTienen validez acadéémica y profesional.mica y profesional.

Participantes. (2009)Participantes. (2009)
 Alumnos por Programa.Alumnos por Programa.
–– PCPI:PCPI: 1.2341.234
–– CCGM:CCGM: 5.4315.431
–– CCGS:CCGS: 6.1126.112
 FP InicialFP Inicial 12.777 alumnos12.777 alumnos
–– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón:n: 1.4001.400
–– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 24.98824.988
–– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 11.09611.096
 FP para el empleo:FP para el empleo: 37.494 participantes37.494 participantes
–– Total:Total: 50.26150.261
–– Alumnos en prAlumnos en práácticas:cticas: 5.1765.176

Recursos. (2009)Recursos. (2009)
 Recursos por Programa.Recursos por Programa.
–– PCPI:PCPI: PGPAPGPA
–– CCGM:CCGM: PGPAPGPA
–– CCGS:CCGS: PGPAPGPA
–– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón: 14.000.000n: 14.000.000
–– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 35.000.00035.000.000
–– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 10.000.00010.000.000
–– Total:Total:
59.000.00059.000.000

Sistema Integrado deSistema Integrado de
FormaciFormacióón Profesional.n Profesional.

Sistema Integrado.Sistema Integrado.
 Basado en:Basado en:
–– LaLa ““competencia profesionalcompetencia profesional”” que se define como elque se define como el
““conjunto de conocimientos y capacidades que permiten elconjunto de conocimientos y capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional conforme a lasejercicio de la actividad profesional conforme a las
exigencias de la producciexigencias de la produccióón y el empleon y el empleo””..
–– CualificaciCualificacióónn ProfesionalProfesional.. ““Conjunto de competenciasConjunto de competencias
con significacicon significacióón para el empleo, adquiridas medianten para el empleo, adquiridas mediante
formaciformacióón modular, otro tipo de formacin modular, otro tipo de formacióón o experiencian o experiencia
laborallaboral””..
–– MMóódulos formativos.dulos formativos. BloqueBloque de formacide formacióón asociado an asociado a
cadacada unidad de competencia.unidad de competencia.

 Modular. Modulo asociado aModular. Modulo asociado a
ocupaciocupacióón.n.
 TTíítulo asociado a profesitulo asociado a profesióón.n.
 Estancias formativas obligatoriasEstancias formativas obligatorias
en la empresa.en la empresa.

CompetenciasCompetencias
profesionales.profesionales.
 Competencias tCompetencias téécnicas.cnicas.
–– Diagnosticar.Diagnosticar.
–– Sustituir.Sustituir.
–– Buscar informaciBuscar informacióón en manuales o en la red.n en manuales o en la red.
 Competencias de relaciCompetencias de relacióón:n:
–– Integrarse en equipos de trabajo.Integrarse en equipos de trabajo.
 Competencias personales:Competencias personales:
–– Puntualidad.Puntualidad.
–– Responsabilidad.Responsabilidad.
–– Sentido de la calidad.Sentido de la calidad.
–– Respuesta ante imprevistos.Respuesta ante imprevistos.

 AgrariaAgraria
 MarMaríítimotimo--PesqueraPesquera
 IndustriasIndustrias AlimentariasAlimentarias
 QuQuíímicamica
 Imagen PersonalImagen Personal
 SanidadSanidad
 Seguridad y Medio AmbienteSeguridad y Medio Ambiente
 FabricaciFabricacióón Mecn Mecáánicanica
 Electricidad y ElectrElectricidad y Electróónicanica
 EnergEnergíía y Aguaa y Agua
 InstalaciInstalacióón y Mantenimienton y Mantenimiento
 Industrias ExtractivasIndustrias Extractivas
 Transporte y Mantenimiento deTransporte y Mantenimiento de
VehVehíículosculos
EdificaciEdificacióón y Obra Civiln y Obra Civil
Vidrio y CerVidrio y Ceráámicamica
Madera, Mueble y CorchoMadera, Mueble y Corcho
Textil, ConfecciTextil, Confeccióón y Pieln y Piel
Artes GrArtes Grááficasficas
Imagen y SonidoImagen y Sonido
InformInformáática y Comunicacionestica y Comunicaciones
AdministraciAdministracióón y Gestin y Gestióónn
Comercio y MarketingComercio y Marketing
Servicios Socioculturales y a laServicios Socioculturales y a la
ComunidadComunidad
HostelerHosteleríía y Turismoa y Turismo
Actividades FActividades Fíísicas y Deportivassicas y Deportivas
Artes y ArtesanArtes y Artesanííasas
26 Familias Profesionales

 Niveles deNiveles de cualificacicualificacióónn..
–– Nivel 5Nivel 5: Doctores, licenciados, arquitectos,: Doctores, licenciados, arquitectos,
ingenieros.ingenieros.
–– Nivel 4:Nivel 4: Diplomados, AT, IT.Diplomados, AT, IT.
–– Nivel 3:Nivel 3: TTéécnicos superiores (Maestros decnicos superiores (Maestros de
taller, Jefes de equipo, Maestros industriales)taller, Jefes de equipo, Maestros industriales)
–– Nivel 2:Nivel 2: TTéécnicos (Oficiales de 1cnicos (Oficiales de 1ªª y 2y 2ªª))
–– Nivel 1:Nivel 1: Especialistas (Peones, oficiales de 3Especialistas (Peones, oficiales de 3ªª).).

Sistema Integrado (II)Sistema Integrado (II)
 Instituto Nacional de lasInstituto Nacional de las CualificacionesCualificaciones. INCUAL. INCUAL
 CatCatáálogo Nacional delogo Nacional de CualificacionesCualificaciones ProfesionalesProfesionales
(619).(619).
–– Unidades de competencia.Unidades de competencia.
 Realizaciones profesionales.Realizaciones profesionales.
 Criterios de realizaciCriterios de realizacióón.n.
–– MMóódulos formativos.dulos formativos.
 Capacidades terminales.Capacidades terminales.
 Criterios de evaluaciCriterios de evaluacióón.n.
 CatCatáálogo de Tlogo de Tíítulos Profesionales (MEC) (169).tulos Profesionales (MEC) (169).
 Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS)Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS)
(450).(450).

 AcreditaciAcreditacióón de lan de la CualificaciCualificacióónn Profesional.Profesional.
–– Certificados de ProfesionalidadCertificados de Profesionalidad. (Autoridad. (Autoridad
laboral)laboral)
–– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesionaln Profesional (Autoridad(Autoridad
educativa).educativa).
–– EvaluaciEvaluacióón Reconocimiento y Acreditacin Reconocimiento y Acreditacióónn
de las competencias adquiridas a travde las competencias adquiridas a travééss
experiencia.experiencia.
 Convalidaciones entre Certificados, TConvalidaciones entre Certificados, Tíítulos ytulos y
cualificacionescualificaciones acreditadas ERA.acreditadas ERA.
 ExenciExencióón del Mn del Móódulo de FCT por la Prdulo de FCT por la Práácticactica
laboral.laboral.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn
Profesional inicial.Profesional inicial.

FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
Inicial.Inicial.
 Programas deProgramas de CualificaciCualificacióónn ProfesionalProfesional
Inicial.Inicial.
–– Alumnos de 15 o 16 aAlumnos de 15 o 16 añños con graves dificultadesos con graves dificultades
de Titulacide Titulacióón en la ESO.n en la ESO.
–– Un MUn Móódulo de formacidulo de formacióón bn báásica que le permitasica que le permita
obtener GESO enobtener GESO en CEPAsCEPAs..
–– Un MUn Móódulo de contenidodulo de contenido profesionalizadorprofesionalizador dede
Nivel 1.Nivel 1.
–– DuraciDuracióón, un curso.n, un curso.
–– Recomendable prRecomendable práácticas en empresas.cticas en empresas.
–– ConvalidableConvalidable por un Certificado depor un Certificado de
Profesionalidad.Profesionalidad.

Inicial.Inicial.
 Ciclos formativos de grado medio.Ciclos formativos de grado medio.
–– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Graduado entulo de Graduado en
EducaciEducacióón Secundaria.n Secundaria.
–– Acceso mediante prueba para mayores deAcceso mediante prueba para mayores de
17 a17 añños.os.
–– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos.
–– TTíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico.
–– Nivel 2 deNivel 2 de cualificacicualificacióónn..

Inicial.Inicial.
 Ciclos formativos de grado superior.Ciclos formativos de grado superior.
–– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Bachiller.tulo de Bachiller.
–– Acceso mediante prueba para mayores de 19Acceso mediante prueba para mayores de 19
aañños.os.
–– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos.
–– TTíítulo de Ttulo de Téécnico Superior.cnico Superior.
–– Nivel 3 deNivel 3 de cualificacicualificacióónn..
–– Acceso directo a determinadas carrerasAcceso directo a determinadas carreras
universitarias.universitarias.
–– Convalidar crConvalidar crééditos conditos con DiplomaturasDiplomaturas e IT/AT.e IT/AT.

Inicial.Inicial.
 Estructura Modular.Estructura Modular.
–– MMóódulos asociados a Unidades de Competencia.dulos asociados a Unidades de Competencia.
–– Otros MOtros Móódulos:dulos:
 MMóódulo dedulo de F.O.LF.O.L....
 MMóódulo de empresa e iniciativa emprendedora.dulo de empresa e iniciativa emprendedora.
 FormaciFormacióón en Centros de Trabajo.n en Centros de Trabajo.
 MMóódulo de Proyecto (CFGS)dulo de Proyecto (CFGS)
 Y podrY podráán incluir otros no asociados a UCn incluir otros no asociados a UC
–– IntegraciIntegracióón de teorn de teoríía y pra y prááctica.ctica.
–– Red de Centros PRed de Centros Púúblicos (50 IES y 6 CIFP), 10blicos (50 IES y 6 CIFP), 10
Centros Concertados y 20 Centros Privados.Centros Concertados y 20 Centros Privados.

Condiciones de acceso.Condiciones de acceso.
 Grado medio.Grado medio.
–– Graduado en EducaciGraduado en Educacióón Secundarian Secundaria
Obligatoria.Obligatoria.
–– Prueba de acceso para alumnos de 17.Prueba de acceso para alumnos de 17.
–– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.
 Grado superior.Grado superior.
–– Bachillerato.Bachillerato.
–– Prueba de acceso para alumnos de 19, o dePrueba de acceso para alumnos de 19, o de
18 con T18 con Tíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico.
–– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.

Equivalencia entre TEquivalencia entre Tíítulos.tulos.
 Grado medio.Grado medio.
–– TTéécnico.cnico.
–– Equivale a la antigua OficialEquivale a la antigua Oficialíía, FP1 ya, FP1 y
MMóódulos experimentales de nivel2.dulos experimentales de nivel2.
 Grado superior.Grado superior.
–– TTéécnico Superior.cnico Superior.
–– Equivale a la antigua MaestrEquivale a la antigua Maestríía, FP2 oa, FP2 o
MMóódulos profesionales experimentales dedulos profesionales experimentales de
nivel 3.nivel 3.

Consideraciones sobre FP.Consideraciones sobre FP.
 Elevada inserciElevada insercióón profesional.n profesional.
 Posibilidades de autoempleo.Posibilidades de autoempleo.
 Sector tecnolSector tecnolóógicamente avanzado.gicamente avanzado.
 Buena valoraciBuena valoracióón social de los estudios.n social de los estudios.
 Posibilidades de especializaciPosibilidades de especializacióón.n.
 Posibilidades de seguir progresando enPosibilidades de seguir progresando en
estudios reglados.estudios reglados.
 Sector muy diversificado (mecSector muy diversificado (mecáánica,nica,
electricidad, chapa y pintura,electricidad, chapa y pintura, tuningtuning,,
accesorio, competiciaccesorio, competicióón)n)

Puntos fuertes.Puntos fuertes.
 Acceso en condiciones de igualdad conAcceso en condiciones de igualdad con
Bachillerato y Universidad.Bachillerato y Universidad.
 Polivalencia, capacidad de aprender,Polivalencia, capacidad de aprender,
de actualizarse.de actualizarse.
 Estructura modular actualizada.Estructura modular actualizada.
 Estancias obligatorias en empresas.Estancias obligatorias en empresas.
 Posibilidades de movilidad.Posibilidades de movilidad.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn
Profesional para elProfesional para el
Empleo.Empleo.

para el Empleo.para el Empleo.
 Programas de empleoProgramas de empleo--formaciformacióón.n.
–– Escuelas taller y Casas de oficios.Escuelas taller y Casas de oficios.
 JJóóvenes de 16 a 25 avenes de 16 a 25 añños sin Titulacios sin Titulacióón previa.n previa.
 FormaciFormacióón bn báásica (6 meses) y tesica (6 meses) y teóóricorico--prprááctica.ctica.
 Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO atulo de GESO a
travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.
 DuraciDuracióón uno, o dos an uno, o dos añños.os.
 Salario 0,75 % del SMI en la fase de prSalario 0,75 % del SMI en la fase de práácticas.cticas.
–– Talleres de empleo.Talleres de empleo.
 Mayores de 25 aMayores de 25 añños con dificultades de insercios con dificultades de insercióón.n.
 FormaciFormacióón bn báásica y tesica y teóóricorico--prprááctica.ctica.
 Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO atulo de GESO a
travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.
 DuraciDuracióón un an un añño.o.
 Salario 1,25 % del SMI.Salario 1,25 % del SMI.
–– 14 M Euros anuales.14 M Euros anuales.
–– 58 proyectos58 proyectos
–– 1.400 participantes1.400 participantes

 Acciones formativas dirigidasAcciones formativas dirigidas
preferentemente a desempleados.preferentemente a desempleados.
–– Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %).Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %).
–– DuraciDuracióón entre 200 y 800 horas.n entre 200 y 800 horas.
–– Acciones deAcciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn..
–– Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad.Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad.
–– Impartidas por Agentes Sociales, Centros PImpartidas por Agentes Sociales, Centros Púúblicos yblicos y
Centros privados homologados.Centros privados homologados.
–– 35 M Euros anuales.35 M Euros anuales.
–– 1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en
Centros de FPE, 490 AASS, 32 CompromisoCentros de FPE, 490 AASS, 32 Compromiso
contratacicontratacióón, 150 Fundaciones)n, 150 Fundaciones)
–– 24.988 participantes.24.988 participantes.

 Acciones formativas dirigidasAcciones formativas dirigidas
preferentemente a ocupados.preferentemente a ocupados.
–– Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75
%).%).
–– DuraciDuracióón entre 20 y 80 horas.n entre 20 y 80 horas.
–– Acciones deAcciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn..
–– Orientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener unOrientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener un
Certificado de Profesionalidad.Certificado de Profesionalidad.
–– Impartidas por Agentes Sociales.Impartidas por Agentes Sociales.
–– 10 M Euros anuales10 M Euros anuales
–– 1.114 cursos1.114 cursos
–– 11.096 participantes11.096 participantes

La mejora del sistema yLa mejora del sistema y
elel ééxito escolar.xito escolar.

0
20
40
60
N4 y 5 N3 N2 N1
E. Ocupacional.
E. Titulaciones
E. Ocupacional. E. Titulaciones
DesequilibrioDesequilibrio
ocupaciocupacióón/titulados.n/titulados.

0
50
100
Nivel I Nivel II Nivel III
España
UE
España UE
Estudio comparativoEstudio comparativo
EspaEspañña/UEa/UE

0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500 Administración
Sanidad
Electricidad
F.Mecánica
S.SC
Automocion
Hostelería
Informática
I.Personal
Mantenimienmto
Inserción Titulados
Titulados e inserciTitulados e insercióón porn por
Familia Profesional.Familia Profesional.

Porcentajes de TitulaciPorcentajes de Titulacióónn
Grado medioGrado medio GradoGrado
superiorsuperior
MMíínimonimo 63 INF63 INF 42 MSP42 MSP
MMááximoximo 100 SA100 SA 97 ADM97 ADM
MedioMedio 7979 8585

MARCO LEGAL ACTUALMARCO LEGAL ACTUAL
 LEY 5/2002,LEY 5/2002, de las Cualificaciones y la Formacide las Cualificaciones y la Formacióónn
Profesional.Profesional.
 LOE 2/2006,LOE 2/2006, de Educacide Educacióónn
 Ley 2/2011,Ley 2/2011, de Economde Economíía sosteniblea sostenible
 RD 395/2007, de 23RD 395/2007, de 23 dede marzo, por el que se regula elmarzo, por el que se regula el
subsistema de formacisubsistema de formacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.
 Real Decreto 1224/2009, de 17Real Decreto 1224/2009, de 17 dede julio, de reconocimiento dejulio, de reconocimiento de
las competencias profesionales adquiridas por experiencialas competencias profesionales adquiridas por experiencia
laboral.laboral.
 Real Decreto 1147/2011, de 29Real Decreto 1147/2011, de 29 dede julio, por el que sejulio, por el que se
establece la ordenaciestablece la ordenacióón general de la formacin general de la formacióón profesionaln profesional
del sistema educativo.del sistema educativo.

 Finalizar el CatFinalizar el Catáálogo de Tlogo de Tíítulos profesionales LOE.tulos profesionales LOE.
 Mantener actualizado dicho catMantener actualizado dicho catáálogo.logo.
 RD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competeRD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competenciasncias
profesionales adquiridas mediante la experiencia.profesionales adquiridas mediante la experiencia.
 Ley 2/2011, de EconomLey 2/2011, de Economíía sostenible. Desarrollo disposicia sostenible. Desarrollo disposicióón adicionaln adicional
vigvigéésima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podrsima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podráá ampliarampliar
voluntariamente su dedicacivoluntariamente su dedicacióón.n.
 Desarrollo del RD 1147/2011:Desarrollo del RD 1147/2011:
–– Definir las unidades formativas de los mDefinir las unidades formativas de los móódulos profesionales.dulos profesionales.
–– Definir procedimientos, con la administraciDefinir procedimientos, con la administracióón laboral, para que obtengann laboral, para que obtengan
el Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superadoel Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superado loslos
mmóódulos especdulos especííficos de un PCPI.ficos de un PCPI.
–– Determinar los requisitos para que los Centros puedan impartir lDeterminar los requisitos para que los Centros puedan impartir los cursosos cursos
de Especializacide Especializacióón.n.
–– Establecer el rEstablecer el réégimen de convalidacigimen de convalidacióón entre las ensen entre las enseññanzas superioresanzas superiores
universitarias y las de formaciuniversitarias y las de formacióón profesional.n profesional.
–– Definir actuaciones con la administraciDefinir actuaciones con la administracióón laboral que permitan lan laboral que permitan la
financiacifinanciacióón de acciones de formacin de acciones de formacióón para el empleo en la red de centrosn para el empleo en la red de centros
ppúúblicos.blicos.
–– Pronunciarse sobre la posibilidad de impartir ensePronunciarse sobre la posibilidad de impartir enseññanzas a distancia enanzas a distancia en
centros privados.centros privados.
–– Definir los mDefinir los móódulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia.dulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia.
Sugerencias para laSugerencias para la
administraciadministracióón.n.

Sugerencias para laSugerencias para la
administraciadministracióón.n.
 Mejora de la financiaciMejora de la financiacióón.n.
 Lucha contra el abandono prematuro del sistema.Lucha contra el abandono prematuro del sistema.
 CampaCampaññas de orientacias de orientacióón profesional para mejorar los flujos a lasn profesional para mejorar los flujos a las
enseenseññanzas de nivel 2.anzas de nivel 2.
 Mejorar las instalaciones.Mejorar las instalaciones.
 Actualizar los equipamientos.Actualizar los equipamientos.
 Mejorar la definiciMejorar la definicióón de las condiciones de acceso del profesorado.n de las condiciones de acceso del profesorado.
 Potenciar las estancias formativas de los profesores en empresaPotenciar las estancias formativas de los profesores en empresas.s.
 Poner en prPoner en prááctica un plan experimental dectica un plan experimental de ““formaciformacióón dualn dual””
compatibilizando estudio y prcompatibilizando estudio y práácticas desarrollando los CCFF en 3cticas desarrollando los CCFF en 3
aañños.os.
 Mejorar formaciMejorar formacióón inicial del profesorado:n inicial del profesorado:
–– Estancias obligatorias en empresas al superar la oposiciEstancias obligatorias en empresas al superar la oposicióón.n.
–– Realizar una prueba prRealizar una prueba prááctica a los interinos de determinadasctica a los interinos de determinadas
Especialidades.Especialidades.
 Firmar convenios de colaboraciFirmar convenios de colaboracióón con otras CCAA para la formacin con otras CCAA para la formacióónn
del profesorado.del profesorado.
 Publicar el Decreto de OrganizaciPublicar el Decreto de Organizacióón y Funcionamiento de CIFP.n y Funcionamiento de CIFP.

MARCO LEGAL EN ELMARCO LEGAL EN EL
PRINCIPADO DE ASTURIASPRINCIPADO DE ASTURIAS
Decreto 76/2007,Decreto 76/2007, de 20de 20 dede junio, por el que se regula la participacijunio, por el que se regula la participacióón de lan de la
comunidad educativa y loscomunidad educativa y los óórganos de gobierno de los centros docentesrganos de gobierno de los centros docentes
ppúúblicos que imparten enseblicos que imparten enseññanzas de caranzas de caráácter no universitario en elcter no universitario en el
Principado de Asturias.Principado de Asturias.
Decreto 249/2007,Decreto 249/2007, de 26de 26 dede septiembre, por el que se regulan losseptiembre, por el que se regulan los
derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los cderechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centrosentros
docentes no universitarios sostenidos con fondos pdocentes no universitarios sostenidos con fondos púúblicos del Principadoblicos del Principado
de Asturias.de Asturias.
DecretoDecreto 168/2011,168/2011, de 19 dede 19 de agostoagosto,, porpor elel queque sese estableceestablece lala estructuraestructura
orgorgáánicanica bbáásicasica de lade la ConsejerConsejerííaa dede EducaciEducacióónn yy UniversidadesUniversidades
ResoluciResolucióón de 18n de 18 dede junio de 2009,junio de 2009, de lade la CConsejeronsejeríía dea de EEducaciducacióón yn y CCiencia,iencia,
por la que se regula la organizacipor la que se regula la organizacióón y evaluacin y evaluacióón de la Formacin de la Formacióónn
Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.

SUPERVISION DEL S.E.SUPERVISION DEL S.E.
DEDE F.PF.P..
S.E.
AGENTES EXTERNOS
AGENTES INTERNOS

AGENTES INTERNOSAGENTES INTERNOS
•• ALUMNADOALUMNADO
•• CONSEJO ESCOLARCONSEJO ESCOLAR
•• CLAUSTRO DE PROFESORESCLAUSTRO DE PROFESORES
•• EQUIPO DIRECTIVOEQUIPO DIRECTIVO

Es FunciEs Funcióón del SIE ....n del SIE ....
Supervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagSupervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagóógico ygico y
organizativo el funcionamiento de los centros educativosorganizativo el funcionamiento de los centros educativos
asasíí como los programas que en ellos inciden, supervisarcomo los programas que en ellos inciden, supervisar
la prla prááctica docente y velar por el cumplimiento de lasctica docente y velar por el cumplimiento de las
Leyes, entre otras funciones. (LOE)Leyes, entre otras funciones. (LOE)
Corresponde a la InspecciCorresponde a la Inspeccióón educativa asesorar, informar,n educativa asesorar, informar,
orientar, controlar y supervisar el desarrollo del procesoorientar, controlar y supervisar el desarrollo del proceso
de evaluacide evaluacióón de la Formacin de la Formacióón profesional del sisteman profesional del sistema
educativo y proponer la adopcieducativo y proponer la adopcióón de las medidas quen de las medidas que
contribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencicontribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencióón an a
la evaluacila evaluacióón y ann y anáálisis de los resultados de la valoracilisis de los resultados de la valoracióónn
del alumnado. (R. 18/06/09)del alumnado. (R. 18/06/09)

Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.
 Supervisar PPDD:Supervisar PPDD:
–– Contenidos de acuerdo al CurrContenidos de acuerdo al Curríículo.culo.
–– SecuenciaciSecuenciacióón y distribucin y distribucióón temporal den temporal de
contenidos.contenidos.
–– MetodologMetodologíía (uso de espacios de aula (a (uso de espacios de aula (aulaaula--
taller) y materiales curriculares).taller) y materiales curriculares).
–– Procedimientos de evaluaciProcedimientos de evaluacióón.n.
–– Criterios de calificaciCriterios de calificacióón y mn y míínimos,nimos,
deducidos a partir de los resultados dededucidos a partir de los resultados de
aprendizaje.aprendizaje.
–– Actividades de recuperaciActividades de recuperacióón de mn de móódulos nodulos no
superados.superados.

 Supervisar horarios, Especialidad/TitulaciSupervisar horarios, Especialidad/Titulacióón den de
profesores.profesores.
 Supervisar contenidos de la concreciSupervisar contenidos de la concrecióón curricular:n curricular:
–– AdecuaciAdecuacióón de los objetivos del CCFF al contexton de los objetivos del CCFF al contexto
socioeconsocioeconóómico del Centro.mico del Centro.
–– Decisiones generales sobre uso de espacios,Decisiones generales sobre uso de espacios,
medios y metodologmedios y metodologíía.a.
–– Directrices generales sobre procedimientos eDirectrices generales sobre procedimientos e
instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón de los aprendizajes.n de los aprendizajes.
–– Criterios generales sobre:Criterios generales sobre:
 EvaluaciEvaluacióón de aprendizajes.n de aprendizajes.
 ExenciExencióón del mn del móódulo de FCT.dulo de FCT.
 AtenciAtencióón a la diversidad.n a la diversidad.
 Criterios de concesiCriterios de concesióón de menciones honorn de menciones honorííficas.ficas.

 Supervisar la prSupervisar la prááctica docente:ctica docente:
–– InformaciInformacióón a los alumnos de losn a los alumnos de los
elementos esenciales de las PPDD.elementos esenciales de las PPDD.
–– Ajuste de la prAjuste de la prááctica docente a las PPDD;ctica docente a las PPDD;
contenidos, metodologcontenidos, metodologíía, secuenciacia, secuenciacióón,n,
materiales didmateriales didáácticos.cticos.
–– Registro de actividades.Registro de actividades.
–– Uso eficaz del tiempo disponible.Uso eficaz del tiempo disponible.
–– Registros identificando al alumno y losRegistros identificando al alumno y los
instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón.n.
–– EvaluaciEvaluacióón del aprendizaje utilizando losn del aprendizaje utilizando los
instrumentos y criterios definidos.instrumentos y criterios definidos.

 En resumen:En resumen:
–– Controlar el cumplimiento de la norma:Controlar el cumplimiento de la norma:
 Horarios/Especialidades.Horarios/Especialidades.
–– Supervisar:Supervisar:
 ConcreciConcrecióón Curricularn Curricular
 PPDDPPDD
 PrPrááctica docentectica docente
–– Asesorar:Asesorar:
 La elaboraciLa elaboracióón de los documentos den de los documentos de
planificaciplanificacióón docente.n docente.
 La prLa prááctica docente en el proceso de ensectica docente en el proceso de enseññanzaanza--
aprendizaje.aprendizaje.

PUNTOS OBSERVADOS COMO MAYORPUNTOS OBSERVADOS COMO MAYOR
PREOCUPACIPREOCUPACIÓÓN ENTRE ELN ENTRE EL
PROFESORADO EN ASTURIASPROFESORADO EN ASTURIAS
EvaluaciEvaluacióónn
•• EvaluaciEvaluacióón de alumnado con alton de alumnado con alto
ííndice de faltas de asistencia.ndice de faltas de asistencia.
•• Prueba extraordinariaPrueba extraordinaria
•• Alumnado con materias pendientesAlumnado con materias pendientes
Programaciones DocentesProgramaciones Docentes

Prioridades.Prioridades.
 Centro educativo:Centro educativo:
–– ConocimientosConocimientos
–– ProcedimientosProcedimientos
–– ActitudesActitudes
 Empresa:Empresa:
–– ActitudesActitudes
–– ProcedimientosProcedimientos
–– ConocimientosConocimientos

Sugerencias para elSugerencias para el
Centro educativo.Centro educativo.
 Intensificar las relaciones con el entorno productivo.Intensificar las relaciones con el entorno productivo.
–– A la empresa le interesa que el Centro educativo formeA la empresa le interesa que el Centro educativo forme
buenos profesionales.buenos profesionales.
 SerSeráán trabajadores rentables con un corto periodo den trabajadores rentables con un corto periodo de
adaptaciadaptacióón.n.
 SerSeráán trabajadores con una gran capacidad de aprender. Den trabajadores con una gran capacidad de aprender. De
actualizarse.actualizarse.
 Al Centro educativo le interesa mantener un contactoAl Centro educativo le interesa mantener un contacto
estrecho con las empresas del entorno:estrecho con las empresas del entorno:
–– Uso de equipamientosUso de equipamientos
–– FormaciFormacióón de profesores.n de profesores.
–– OrientaciOrientacióón sobre capacidades profesionales con valor enn sobre capacidades profesionales con valor en
el empleo.el empleo.

GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU
ATENCIATENCIÓÓNN

http://http://www.educacion.gob.eswww.educacion.gob.es/horizontal/horizontal
es/prensa/notas/2011/10/worldskill201es/prensa/notas/2011/10/worldskill201
5.5.htmlhtml

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