Tugas mata kuliah nahwu 2 UNIDA Gontor Kampus 5 (Putri) Jurusan Studi Agama-agama Semester 4 2017 by: Prestigious689 Noor Amalia dan Nadia Safitri Dosen Pengampu : Inchinia Ar, M.Pd.I Mempelajari Bahasa Arab bagi seorang muslim sudah merupakan suatu keharusan. Bagaimana kita tahu isi kandungan Al-Qur'an apabila kita tidak memahami bahasanya? Bagaimana bisa kita menyelami lautan hikmah dalam hadist-hadist Rasulullah bila Bahasa Arab Saja kita tidak mengerti? Dan salah satu dari kunci belajar bahasa arab adalah belajar ilmu NAHWU, yaitu Ilmu yang mempelajari tentang jabatan kata dalam kalimat dan harakat akhirnya, baik berubah (i'rab) atau tetap (bina). kaidah-kaidah yang dengannya diketahui hukum-hukum akhir-akhir kata bahasa arab dalam keadaan tersusun.

1. NADIASAFITRINOORAMALIA
FAUZIA ALI
‫درس‬ ّ‫تعّل‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ّ‫يح‬‫نحو‬‫ل‬‫ا‬!!!

2. ‫أهال‬
‫وسهال‬....
‫ل‬‫الدخو‬

3. ‫املوضوع؟؟؟‬ ‫ما‬

4. ‫التعريف‬
(‫ال‬)‫للجنس‬ ‫النافية‬
(‫ال‬)‫للجنس‬ ‫النافية‬
‫أقسام‬

5. ‫ب‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اجلنس‬ ‫عن‬ ‫اخلرب‬ ‫نفي‬ ‫عيل‬ ّ‫ل‬‫تد‬ ‫اليت‬ ‫يه‬‫عدها‬
‫ي‬‫مج‬ ‫عن‬ ‫نفيه‬ ‫هبا‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬ ‫اي‬ ،‫اق‬‫ر‬‫تغ‬‫س‬‫الا‬ ‫سبيل‬ ‫عيل‬‫ع‬
‫الاحامتل‬ ‫سبيل‬ ‫عيل‬ ‫ال‬ ،‫نصا‬ ‫اجلنس‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬.‫ا‬ ‫نفي‬ ‫و‬‫خلرب‬
‫افرده‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫عن‬ ‫نفيه‬ ‫تلزم‬‫س‬‫ي‬ ‫اجلنس‬ ‫عن‬.
‫الرجوع‬

6. ‫معل‬((‫ال‬))‫للجنس‬ ‫النافية‬‫و‬‫عاملها‬‫ا‬ ‫رشوط‬
‫و‬ ‫امسها‬ ‫قسام‬‫أ‬‫احاكمه‬
‫امسها‬ ‫ال‬‫و‬‫ح‬‫أ‬‫و‬‫خربها‬
‫حاكم‬‫أ‬"‫ال‬"‫تكررت‬ ‫ذا‬‫ا‬
‫نعت‬ ‫حاكم‬‫أ‬‫امس‬(‫ال‬)
end

7. ‫معل‬((‫ال‬))‫عاملها‬‫ا‬ ‫رشوط‬ ‫و‬ ‫للجنس‬ ‫النافية‬
‫اجلنس‬ ‫نفي‬ ‫عيل‬ ‫نصا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
،‫تني‬‫ر‬‫نك‬ ‫خربها‬ ‫و‬ ‫امسها‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
)‫بفاصل‬ ‫امسها‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫بيهنام‬ ‫يفصل‬ ‫ال‬ ‫ان‬.
‫علهيا‬ ‫دخل‬ ‫ال‬ ‫ان‬‫حرف‬‫جر‬.
‫الرجوع‬

8. ‫احاكمه‬ ‫و‬ ‫امسها‬ ‫سام‬‫ق‬‫أ‬
‫مفرد‬
‫مضاف‬
‫به‬‫ش‬‫م‬
‫ابملضاف‬
‫الرجوع‬

9. ‫خربها‬ ‫و‬ ‫امسها‬ ‫ال‬‫و‬‫ح‬‫أ‬
‫امس‬ ‫حيذف‬ ‫وقد‬"‫ال‬"‫للجنس‬ ‫نافية‬‫ل‬‫ا‬,‫حنو‬" :‫ال‬
َ‫يك‬‫عل‬"‫س‬‫البأ‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫و‬,‫يك‬‫عل‬ ‫جناح‬ ‫ال‬ ‫او‬
‫الرجوع‬

10. ‫حاكم‬‫أ‬"‫ال‬"‫تكررت‬ ‫ذا‬‫ا‬
‫الامسني‬ ‫بناء‬,‫معل‬ ‫عامةل‬ ‫اهنا‬ ‫عىل‬"‫ن‬‫ا‬"‫حنو‬" :‫ابهللا‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫وال‬ ‫حول‬ ‫ال‬"
‫معل‬ ‫عامةل‬ ‫اهنا‬ ‫عىل‬ ‫فعهام‬‫ر‬"‫ليس‬."‫هممةل‬ ‫اهنا‬ ‫عىل‬ ‫و‬‫أ‬,‫وخرب‬ ‫بتداء‬‫م‬ ‫بعدها‬ ‫فامي‬,"‫ابهللا‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫وال‬ ‫حول‬ ‫ال‬"‫السائر‬ ‫قول‬ ‫وسه‬
":‫تك‬‫ر‬‫جه‬ ‫وما‬,‫معلنة‬ ‫قلت‬ ‫حيت‬,‫مجل‬ ‫وال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫يل‬ ‫الانقة‬"
‫الثاين‬ ‫ورفع‬ ‫الفتح‬ ‫عىل‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫بناء‬,‫حنو‬" :‫ابهللا‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫وال‬ ‫الحول‬",‫الشائر‬ ‫قوهل‬ ‫ومنه‬:
"‫ينه‬‫بع‬ ‫الصغار‬ ‫مك‬‫ر‬‫لعم‬ ‫هذا‬,‫يل‬ ‫م‬‫الأ‬,‫ب‬‫أ‬ ‫وال‬ ‫ذكل‬ ‫اكن‬ ‫ن‬‫ا‬"
‫الفتح‬ ‫عىل‬ ‫الثاين‬ ‫بناء‬‫و‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫فع‬‫ر‬,"‫ابهللا‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫وال‬ ‫الحول‬"‫الشائر‬ ‫قوهل‬ ‫ومنه‬:
"‫فهيا‬ ‫ثمي‬‫والتأ‬ ‫لغو‬ ‫فال‬,‫مقمت‬ ‫بدا‬‫أ‬ ‫به‬ ‫فاهو‬ ‫وما‬"
‫مس‬‫ا‬ ‫حمل‬ ‫عىل‬ ‫ابلعطف‬ ‫الثاين‬ ‫نصب‬‫و‬ ‫فتح‬ ‫عىل‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫بناء‬(‫ال‬)‫حنو‬" :‫ابهللا‬ ‫ال‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫وال‬ ‫الحول‬",‫ق‬ ‫ومنه‬‫الشائر‬ ‫وهل‬:
"‫ة‬‫ةل‬‫خ‬ ‫وال‬ ‫اليوم‬ ‫نسب‬ ‫ال‬,‫اقع‬‫ر‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫اخلرق‬ ‫اتسع‬"
‫الرجوع‬

11. ‫امس‬ ‫نعت‬ ‫حاكم‬‫أ‬(‫ال‬)
‫به‬ ‫متصل‬ ‫مبفرد‬ ‫ينعت‬ ‫ن‬‫أ‬,‫اوجه‬ ‫ثالثة‬ ‫النعت‬ ‫يف‬ ‫فيجوز‬:‫فع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫ته‬‫و‬‫مكنع‬ ‫بناء‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫النصب‬,‫حنو‬" :‫الرجل‬
‫بيح‬‫ق‬ ‫او‬ َ‫بيح‬‫ق‬ ‫او‬ ‫ة‬‫ا‬‫بيح‬‫ق‬,‫عندان‬."
‫وه‬ ‫بناءه‬ ‫ابحت‬‫أ‬ ‫اليت‬ ‫اجملاورة‬ ‫لفقد‬ ‫النعت‬ ‫بناء‬ ‫تنع‬‫مي‬‫ف‬ ‫بفاصل‬ ‫بينه‬ ‫مفصول‬ ‫مبفرد‬ ‫ينعت‬ ‫ان‬‫ته‬‫و‬‫مبنع‬ ‫متصل‬ ‫و‬.
‫فع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫النصب‬ ‫فيه‬ ‫وجيوز‬,‫حنو‬" :‫كسول‬ ‫او‬ ‫ة‬‫ال‬‫كسو‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫تلميذ‬ ‫ال‬"
‫فع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫النصب‬ ‫النعت‬ ‫يف‬ ‫فيجوز‬ ‫به‬ ‫به‬‫مس‬ ‫او‬ ‫مبضاف‬ ‫ينعت‬ ‫ان‬,‫بناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫تنع‬‫مي‬‫و‬,‫الس‬‫و‬ ‫املضاف‬ ‫ن‬‫ل‬‫ال‬ ‫به‬ ‫بية‬
‫مع‬ ‫بنيان‬‫ي‬"‫ال‬."‫املضاف‬‫و‬ ‫النعت‬ ‫فا‬,‫حنو‬":‫ة‬‫س‬ ‫ذا‬ َ‫ل‬‫رج‬ ‫ال‬,‫س‬ ‫ذو‬ ‫غو‬,‫املدرسة‬ ‫يف‬."‫مل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫النعت‬‫و‬‫به‬‫ش‬
‫حنو‬ ‫به‬" :‫الرش‬ ‫يف‬ ‫ة‬‫ا‬‫اغب‬‫ر‬ َ‫ل‬‫رج‬ ‫ال‬,‫فيه‬ ‫اغب‬‫ر‬ ‫او‬,‫عندان‬“
‫الرجوع‬

12. ‫املثال‬:‫مسافر‬‫جل‬‫ر‬ ‫ال‬
‫املثال‬:‫وال‬ ‫الدار‬ ‫في‬ ‫سعيد‬ ‫ال‬
‫خليل‬
‫املثال‬:‫أة‬‫ر‬‫ام‬ ‫وال‬‫جل‬‫ر‬ ‫الدار‬ ‫في‬ ‫ال‬
‫املثال‬:‫اد‬‫ز‬ ‫بال‬ ‫سافرت‬
‫الرجوع‬

13. ‫مفرد‬
‫مضاف‬
‫مشبه‬
‫باملض‬
‫اف‬
‫ريب‬ ‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫ذلك‬
‫عندنا‬ ‫سوء‬ ‫رجل‬ ‫ال‬
‫حاضرا‬ ‫القبيحاخلقه‬
‫الرجوع‬