1. • Творче кредо :
Головне достоїнство
вчителя полягає в
тому, щоб він умів
виховувати учнів
своїм предметом
К. Ушинський

2. „ Формування адаптованої
особистості засобами
медіаосвіти”

3. Якісний склад МО:
1 вчитель – “Відмінник освіти”
4 вчителя – методиста
6 вчителів вищої категорії
2 вчителя першої категорії
2 вчителя другої категорії

4. •
Проблема, над якою працюю: “використання сучасних медіатехнологій в організації
позакласної роботи з англійської мови”
Кредо: “Учитель – це перший, а потім і основний світоч в інтелектуальному житті школяра”
В. О. Сухомлинський
Мої досягнення:
1.
2.
3.
4.
Матеріали тематичних атестацій 5-6 класів.
Підготовчі вправи по темам “Зовнішність”, “Спорт”, “пори року”
Буклет Огляд програм з комп’ютерною підтримкою.
Методичні видання Гострі кути нових тенденцій в англійській граматиці.

5. Дейнека Лідія Борисівна,
заступник директора з навчальновиховної роботи Могилівської ЗОШ ІІІІ ступенів, вчитель світової
літератури та російської мови,
спеціаліст вищої кваліфікаційної
категорії, “Старший вчитель”
Стаж роботи-25 років
Проблемна тема
“Організація
активної
пізнавальної
діяльності учнів
шляхом
застосування
методів критичного
мислення на уроках
світової літератури
та російської мови”
НАПРЯМКИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ:
· Персональні виставки художніх робіт
· Поетичні збірки учнів
· Участь в предметних олімпіадах
Учень 7 класу Сирота
Сергій ілюструє вивчені
твори з світової
літератури роботами з
пластиліну
Актори лялькового театру
Учениця 7 класу Марченко Люба автор поетичної збірки “Про
найголовніше для мене...”

6. •
•
•
•
•
•
•
Проблема над якою працюю: “Використання на уроках української мови та
літератури інноваційних технологій навчання як ефективного засобу розвитку
комунікативних здібностей учнів”
Кредо: “Даруйте себе дітям! Будь терплячим у чеканні дива! І будь готовим до
зустрічі з ним у дитині”
(Ш. Амоношвілі)
Показники результативності:
2007 р. Медалісти: Погоріла Людмила, Репан Вікторія, Степанова Настя.
2008-2009 р. Миндря Альона (10кл.) – Переможець конурсу знавців укр. мови. Ім. П.
Яцика.
2008-2010 р. – керіник конкурсу-практикуму з укр. мови по Могилівській ЗОШ І-ІІІ
ступенів.
2009-2010р. Рижко Катерина (7кл.) – ІІІ місце у конкурсі знавців укр. мови ім. П.
Яцика. Презентація проекту “О. Зайвий у пам’яті народній” на районному семінарі
директорів.

7. • Проблема над якою прайює: “Використання техгології особистісно
•
•
•
•
•
•
орієнтованого навчання на уроках рідної мови та літератури”
Кредо: “Учись, щоб учити”. Інноваційно діяльність: використання
інтерактивних форм і методів на уроках
Мої досягнення:
1-підготувала тексти диктантів і переказів на основі краєзнавчого
матеріалу для учнів 5-9 класів;
2 – матеріали краєзнавчого характеру для організації евристичнопізнавальної діяльності учнів на уроці для учнів 6 класу.
3 – методичий посібник “Групова форма роботи на уроках української
літератури”;
4 – оформила досвід роботи з даного питання.

8. Галаган Наталія
Олексіївна мови та літератури
вчитель української
Могилівської середньої загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів ім. І.М.Шишканя
Категорія: ІІ категорія
Освіта: вища
Закінчила: Дніпропетровський національний
університет у 2004 році
Педагогічний стаж: 8 років
ПРОБЛЕМА: «Формування
креативної особистості засобами
народознавства»
КРЕДО: «Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше
любить»
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ виховувати інших
ДЕВІЗ: «Не може РОБОТИ НАД ПРОБЛЕМОЮ: той, хто не виховує себе
•Розвиток мислення учнів, творчої уваги, формування їх світогляду;
самого» справжніх громадян України;
•Виховання
•Формування національної свідомості дітей;
•Залучення до духовної спадщини народу;
•Утвердження нерозривної єдності з попередніми поколіннями українського народу;
•Орієнтованість у образно-смислових символах творів української літератури,
у класичній українській поезії.

9. “ Розвиток творчих здібностей учнів на
уроках англійської
мови”

10. Відділ освіти
Царичанської районної державної адміністрації
ВІЗИТНА КАРТКА ВЧИТЕЛЯ
НАЗАРЕНКО ТЕТЯНИ ВАСИЛІВНИ
Освіта : вища
Закінчила : Запорізький державний педагогічний інститут
Стаж : 29 років
Категорія: вища
Звання: вчитель - методист
ТЕМА : “Розвиток компетентної особистості через
запровадження завдань розвивального, дослідницького
характеру”
КРЕДО : Те, що я чую, я забуваю,
Те, що я чую й бачу, я трохи пам’ятаю,
Те, що я чую, бачу й обговорюю,
Я починаю розуміти,
Коли я передаю знання іншим – я стаю МАЙСТРОМ

11. Житєлєва
Олена
Михайлівна
Дата народження: 02.02.1966
Освіта: вища
Спец. за дипломом: вчитель російської мови та
літератури
Який ВНЗ закінчила: Криворізький пед. інститут
Рік закінчення: 1988
Загальний пед.стаж: 24
Категорія: вища
Стаж роботи в даному закладі: 24
Предмет викладання: російська мова та світова
література
В яких класах:5,6,9,10,11 кл.
Курси кваліфікації: 2009 р.
Звання, нагороди: Грамота Міністерства освіти України
Друковані авторські роботи: методичний посібник:
“Подорож на Олімп” (дидактичні матеріали до теми
“Міфи Давньої Греції), методичка: “Використання
творчих завдань на уроках зарубіжної літератури”
Методична проблема, над якою працює:
“Інформаційно-комунікативні технології на уроках
світової літератури як засіб реалізації творчого
потенціалу учнів”
Форма завершення: проектна робота

12. Креативна
Освіта , спрямована на розвиток загальної
креативності учасників педагогічного процесу
освіта
•Освіта з гнучкою системою форм
організації навчально-виховного процесу,
відповідно до здібностей, нахилів, потреб
учнів
•Освіта, зорієнтована на використання
інноваційних педагогічних технологій, що
забезпечують особистісне зростання та
розвиток творчого потенціалу учнів
Освіта, що системно використовує
соціальний,науковий, технічний,
педагогічний потенціал регіону та
спрямована на його сталий розвиток

13. Основні пріоритети проекту
Визначення показників, що характеризують творчий потенціал
особистості.
 Моніторинг якості навчання та творчої компетентності школярів.
 Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного
процесу, відповідно до здібностей та нахилів учнів.
 Використання технологій продуктивного навчання з метою
стимулювання креативності учнів.
 Впровадження інформаційних технологій, активізація самостійної
роботи школярів.
 Формування позитивної мотивації навчання та вибору майбутньої
професії.
 Допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та
самореалізації особистості.

15. Головні завдання роботи
Головні завдання роботи
з обдарованими дітьми:
з обдарованими дітьми:
-створення максимально сприятливих умов
-створення максимально сприятливих умов
для розвитку обдарованості дітей;
для розвитку обдарованості дітей;
-- впровадження інтерактивних технологій у
впровадження інтерактивних технологій у
навчання іі виховання;
навчання виховання;
-- створення сприятливих умов для
створення сприятливих умов для
самозростання, розвитку творчого
самозростання, розвитку творчого
потенціалу вчителів.
потенціалу вчителів.

16. Робота зз
Робота
педколективом
педколективом
Від творчого вчителя
Від творчого вчителя
до творчого учня
до творчого учня
Адміністрація
Адміністрація
школи
школи
Психологічна
Психологічна
служба школи
служба школи
Розвиток творчих здібностей
Розвиток творчих здібностей
уунавчальній діяльності
навчальній діяльності
Індивідуалізаці
Індивідуалізаці
яянавчання.
навчання.
Навчальні
Навчальні
плани.
плани.
Курси за
Курси за
вибором.
вибором.
Спецкурси.
Спецкурси.
Реабілітаційний
Реабілітаційний
моніторинг
моніторинг
Робота сс
Робота
ВУЗами
ВУЗами
Шкільна
Шкільна
наукова
наукова
діяльність
діяльність
(МАН,
(МАН,
виставки
виставки
творчих
творчих
робіт)
робіт)
Діагностичний
Діагностичний
моніторинг
моніторинг
Підготовка
Підготовка
1-4-й класи
1-4-й класи
Розвиток творчих здібностей уу
Розвиток творчих здібностей
позакласній роботі
позакласній роботі
Шкільна рада
Шкільна рада
самоврядуванн
самоврядуванн
яя
Система
Система
ключових
ключових
творчих справ
творчих справ
(традиційні
(традиційні
свята)
свята)
Шкільна газета
Шкільна газета
«Всесвіт»
«Всесвіт»
Гуртки художньоГуртки художньоестетичного
естетичного
виховання
виховання
Пошук
Пошук
5-7-й класи
5-7-й класи
Вибір
Вибір
Шкільні
Шкільні
конкурси,
конкурси,
олімпіади,
олімпіади,
інтелектуальні
інтелектуальні
ігри
ігри
Робота ззбатьками
Робота батьками
Виховання творчості
Виховання творчості
ууродині
родині
8-9-й класи.
8-9-й класи.
Допрофільне навчання,
Допрофільне навчання,
факультативи, курси за
факультативи, курси за
вибором
вибором
Профілізація
Профілізація
10-11-й клас
10-11-й клас
Шкільна
Шкільна
театральна
театральна
студія
студія
Фізкультурно
Фізкультурно
-оздоровчі гуртки
-оздоровчі гуртки
Гурток “Ерудит”
Гурток “Ерудит”

17. Виявлення
обдарованос
ті
Спостережен
ня вчителів
Участь у
конкурсах,
олімпіадах,
виставках
Оцінка
здібностей
через органи
учнівського
самоврядуван
ня
Аналіз
адміністрацією
досягнень
учнів
Банк
обдаровани
х учнів
Психологічн
а
діагностика
Самооцінк
а
здібносте
й

18. Обдарованість – це Дар Божий
земній людині: надзвичайна
здатність досконало й натхненно
творити прекрасне і корисне –
мистецтво на межі дива чи
ремесло на межі мистецтва.

19. Ми постійно в інноваційному процесі,
ми постійно в пошуках; крокуємо в
ногу з часом; завжди попереду!

20. Ми постійно використовуємо
інформаційно-комунікаційні
технології в навчальній діяльності

21. « Система підготовки дітей з високим рівнем
розвитку і креативних здібностей:
від ефективної діяльності учнівських наукових
товариств до МАН України»
України

22. Учитель повинен свідомо йди в ногу із сучасністю, пройматися
і надихатися силами натхнення, що пробудилися в ній.
А. Дістервег
Ваша сила – віра в себе.
Ваша свобода – відповідальність за власний розвиток.
Ваші здібності – культура самотворення.
А. Смоловик

23. КАМЕРНА ДІЯЛЬНІСТЬ
ПУБЛІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

26. Всеукраїнські учнівські
олімпіади з базових
дисциплін
Конкурсні заходи районного фестивалю
“Що? Де? Коли?”
Районні олімпіади з базових дисциплін для
учнів початкових класів
Всеукраїнські та міжнародні
заочні конкурси

27. Районний конкурс знавців української
мови ім. П. Яцика