Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai implementasi Kurikulum Merdeka, mulai dari membangun kesepakatan bersama, mencari pemahaman, menerapkan pemahaman, kemerdekaan berkarya, dan merefleksi capaian belajar. Diberikan pula tips dan trik memahami Kurikulum Merdeka, termasuk struktur, capaian pembelajaran, dan prinsip pembelajaran serta asesmen. Diuraikan pula transformasi dari Kurikulum 2013, Darurat, hingga Merde
6. Wajib dikuasi
Wakakur
Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah
SK Kabalitbang Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran
Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
SK Kabalitbang Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasila
Pannduan Pengembangan Projek Profil Pelajar Pancasila
Buku Saku Tanya Jawa Kurikulum Merdeka
Buku Saku Tanya Jawab Platform Merdeka Mengajar
8. Prinsip
Pengembangan
KOSP
Berpusat pada peserta didik: pembelajaran harus memenuhi keberagaman
potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan
peserta didik. Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi acuan pada semua
tahapan penyusunan KOSP
Kontekstual: menunjukkan kekhasan dan sesuai karakteristik sekolah,
konteks sosial budaya dan lingkungan
Esensial: memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan
dan digunakan di satuan pendidikan, bahasa yang digunakan lugas,
ringkas, dan mudah dipahami
Akuntabel: dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual
Melibatkan berbagai pemangku kepentingan: melibatkan komite, orang tua,
organisasi, berbagai sentra
Memuat seluruh seluruh perencanaan proses belajar yang akan
diselenggarakan oleh sekolah (sekolah memiliki pedoman pembelajaran)
Komponen: menjadi acuan bagi semua unsur pendidikan di sekolah shg
sekolah dapat tetap menyesuaikan dinamika perubahan dan kebutuhan
siswa
9. KOMPONEN KOSP
1. Karakteristik satuan pendidikan: Dari analisis konteks, dirumuskan
karakteristik sekolah yang menggambarkan keunikan sekolah dalam
hal peserta didik, sosial, budaya, guru, dan tenaga kependidikan.
2. Visi, Misi, Tujuan: pencapaian profil Pelajar Pancasila
3. Pengorganisasian Pembelajaran: Intrakurikuler, kokurikuler (Projek
PPP), dan ekstrakurikuler
4. Rencana Pembelajaran: menggambarkan rencana pembelajaran
selama setahun ajaran. Berisi alur pembelajaran/unit mapping (untuk
sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara
integrasi), program prioritas satuan pendidikan
5. Lampiran:
10. Lampiran KOSP
1. Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang lingkup kelas: menggambarkan
rencana pembelajaran per tujuan pembelajaran dan/atau per tema (untuk
sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi)
2. Contoh penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan isu
spesifik yang menjadi projek pada tahun ajaran tersebut (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya)
3. Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan
karakteristik sekolah
15. Silabus Kurikulum Merdeka (Tips dan Trik)
Ruang
Lingkup
Elemen Rumusan
CP
Materi
Esensial
ATP Skenario
Pembelajaran
Asesmen Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar Isi
SK Kabalitbang
008/H/KR/2022 Dari CP Dari CP Dari ATP Dari ATP
Dari struktur
kurikulum Dari ATP
Bahan untuk menyusun Modul Ajar/MA
16. Mengubah pikiran
Tidak mengukur KKM
secara kuantitatif, namun
mengidentifikasi
pencapaian tujuan
pembelajaran
Guru leluasa menentukan
kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran sesuai
dengan karakteristik
kompetensi pada tujuan
dan aktivitas
pembelajarannya
19. Kepmendikbudristek
No.56/M/2022
H T T P S : / / D R I V E . G O O G L E . C O M /
F I L E / D / 1 D 4 X -
R 0 AT 5 W B C H 9 P I 8 LY F _ Z K AT 5 F G
W M 3 B / V I E W ? U S P = S H A R I N G
