SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
TIN HỌC 
VỚI QUẢN LÍ CUỘC SỐNG 
Thực hiện : Nhóm 8 
Dự án
Giáo viên hướng dẫn : 
Nguyễn Thị Ngọc Hoa 
Nhóm 8: 
• Trần Thảo Uyên 
• Cao Thanh Tùng 
• Huỳnh Văn Thọ 
• Võ Thị Xuân Thắm 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 2
MÔ TẢ 
Ngày nay công nghệ thông tin đang phát triển rất mạnh mẽ và đang dần chứng tỏ 
tầm ảnh hưởng rất lớn đến mọi mặt của đời sống xã hội. Đặc biệt là trong vấn đề 
quản lý, Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý đem lại hiệu quả cao và ít 
tốn thời gian. Thay vì ngày xưa để tìm kiếm và quản lý một thông tin chúng ta phải 
vất vả với hàng tấn hồ sơ, sổ sách thì bây giờ chỉ cần vài thao tác click chuột ta có 
thể tìm và cập nhật thông tin một cách nhanh chóng. Vấn đề đặt ra là làm thế nào 
để quản lý một cách hợp lý và có hiệu quả thông tin cũng như làm thế nào để bảo 
mật được thông tin một cách an toàn đó là một câu hỏi lớn đặt ra cho chúng ta. 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 3
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 4
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 5
• Học sinh lớp 12 THPT. 
• Vừa mới học xong chương 
1, học đến bài thực hành số 1 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 7
• Học sinh đóng vai trò là những nhà quản trị cơ sở dữ liệu tham gia vào 
cuộc thi “Tin học với quản lí cuộc sống” 
• Nhiệm vụ: tạo 1 bài Powerpoint để thuyết trình và 1 cơ sở dữ liệu để quản 
lí công việc mượn trả sách của thư viện trên hệ QTCSDL Microsoft Access. 
• Nhóm có cơ sở dữ liệu được tổ chức hợp lý và có tính khả thi sẽ được 
chọn. 
• Học sinh sẽ trình bày bài thuyết trình và cơ sở dữ liệu cho Ban tổ chức và 
các học sinh tham dự. 
• Mục đích của dự án là giúp học sinh tìm hiểu về một hệ QTCSDL và áp 
dụng kiến thức học Tin học 12 vào việc tạo ra sản phẩm là một cơ sở dữ 
liệu quan hệ được thực hiện trên Microsoft Access ,bên cạnh đó phát triển 
các kĩ năng mềm khác cho học sinh (giao tiếp, chọn lọc thông tin,…). 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 8
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 9
1.Về kiến thức: 
- Phân biệt được cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu 
- Nêu được ý nghĩa của khóa chính 
- Giải thích được tại sao phải tạo liên kết giữa các bảng lại với nhau 
- Chỉ định được khóa chính 
- Nêu được khái niệm liên kết giữa các bảng, sự cần thiết và ý nghĩa của 
việc tạo liên kết 
2.Về kỹ năng: 
- Tạo được đối tượng bằng 2 cách dùng thuật sĩ (Wizard) và tự thiết 
kế(Design) 
- Tự tạo được một CSDL đơn giản 
3.Về thái độ 
- Nhận thức thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ 
phần mềm nói chung và của hệ QTCSDL nói riêng.
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 11
Bạn có muốn 
cuộc sống hoàn 
thiện hơn? 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 12
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 13
Làm cách nào để quản lý thông tin hiệu quả hơn? 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 
14
Khi làm việc với các hệ cơ sở dữ 
liệu, em muốn giữ vai trò 
gì?(người quản trị CSDL, người 
lập trình ứng dụng hay người 
dùng)? 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 15
Tại sao phải 
bảo mật thông 
tin?
Lợi ích , tầm quan trọng 
của các công cụ phần 
mềm nói chung và hệ 
QTCSDL?
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 18
• Khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ cơ sở dữ liệu là gì? 
• Access là gì? hãy kể các chức năng chính của Access? 
• Có mấy cách để tạo bảng? 
• Tại sao trong một bảng không thể có hai dòng giống hệt nhau? 
• Khi nhập dữ liệu vào bảng trường khóa chính có được để trống hay không? 
• Tại sao phải liên kết các bảng lại với nhau? 
• Thế nào là một mẫu hỏi 
• Khóa chính và khóa ngoại khác nhau như thế nào? 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 
19
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 20
• Biết tự tạo, cập nhật và khai thác một cơ sở dữ liệu. 
• Biết những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí của người 
quản lí thư viện trường học 
• Có khả năng lập kế hoạch và bảng dự toán cho một dự án nhỏ 
• Có khả năng trình bày và bảo vệ ý kiến của mình 
• Khả năng thuyết trình và khả năng làm việc nhóm 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 21
1. Tổng quan bài dạy 
1.1. Đối tượng học sinh 
1.2. Ý tưởng bài dạy 
2. Mục tiêu học tập 
3. Các câu hỏi định hướng 
3.1. Câu hỏi khái quát 
3.2. Câu hỏi bài học 
3.3. Câu hỏi nội dung 
4 Những lợi ích của học sinh 
5. Lịch trình đánh giá 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 22
Trước khi làm dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án 
1.Bảng câu hỏi 
2.Kế hoạch dự 
án 
3.Bảng K-W-L 
1.Bản kiểm mục thảo 
luận (học sinh tự 
đánh giá) 
2. Nhật kí học tập 
3. Thảo luận 
4.Bảng K-W-L 
1. Phiếu đánh giá 
bài thuyết trình 
2. Phiếu đánh giá 
sản phẩm. 
3. Bảng K-W-L 
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 
23
20132014_Báo Cáo Intel _ Giới Thiệu Dự án

Weitere ähnliche Inhalte

Kürzlich hochgeladen

SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdfSLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
hoangtuansinh1
 
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
ChuThNgnFEFPLHN
 
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hànhbài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
dangdinhkien2k4
 
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdfxemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
Xem Số Mệnh
 

Kürzlich hochgeladen (20)

powerpoint mẫu họp phụ huynh cuối kì 2 học sinh lớp 7 bgs
powerpoint mẫu họp phụ huynh cuối kì 2 học sinh lớp 7 bgspowerpoint mẫu họp phụ huynh cuối kì 2 học sinh lớp 7 bgs
powerpoint mẫu họp phụ huynh cuối kì 2 học sinh lớp 7 bgs
 
SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdfSLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
SLIDE - Tu van, huong dan cong tac tuyen sinh-2024 (đầy đủ chi tiết).pdf
 
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
 
kinh tế chính trị mác lênin chương hai và hàng hoá và sxxhh
kinh tế chính trị mác lênin chương hai và hàng hoá và sxxhhkinh tế chính trị mác lênin chương hai và hàng hoá và sxxhh
kinh tế chính trị mác lênin chương hai và hàng hoá và sxxhh
 
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdfxemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
 
SÁNG KIẾN ÁP DỤNG CLT (COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING) VÀO QUÁ TRÌNH DẠY - H...
SÁNG KIẾN ÁP DỤNG CLT (COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING) VÀO QUÁ TRÌNH DẠY - H...SÁNG KIẾN ÁP DỤNG CLT (COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING) VÀO QUÁ TRÌNH DẠY - H...
SÁNG KIẾN ÁP DỤNG CLT (COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING) VÀO QUÁ TRÌNH DẠY - H...
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Access: Chuong III Thiet ke truy van Query.ppt
Access: Chuong III Thiet ke truy van Query.pptAccess: Chuong III Thiet ke truy van Query.ppt
Access: Chuong III Thiet ke truy van Query.ppt
 
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
 
Giới thiệu Dự án Sản Phụ Khoa - Y Học Cộng Đồng
Giới thiệu Dự án Sản Phụ Khoa - Y Học Cộng ĐồngGiới thiệu Dự án Sản Phụ Khoa - Y Học Cộng Đồng
Giới thiệu Dự án Sản Phụ Khoa - Y Học Cộng Đồng
 
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LÝ LUẬN VĂN HỌC NĂM HỌC 2023-2024 - MÔN NGỮ ...
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LÝ LUẬN VĂN HỌC NĂM HỌC 2023-2024 - MÔN NGỮ ...TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LÝ LUẬN VĂN HỌC NĂM HỌC 2023-2024 - MÔN NGỮ ...
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LÝ LUẬN VĂN HỌC NĂM HỌC 2023-2024 - MÔN NGỮ ...
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiệnBài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
 
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hànhbài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
bài tập lớn môn kiến trúc máy tính và hệ điều hành
 
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
 
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdfxemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
 
Đề thi tin học HK2 lớp 3 Chân Trời Sáng Tạo
Đề thi tin học HK2 lớp 3 Chân Trời Sáng TạoĐề thi tin học HK2 lớp 3 Chân Trời Sáng Tạo
Đề thi tin học HK2 lớp 3 Chân Trời Sáng Tạo
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 7 GLOBAL SUCCESS (2 CỘ...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 7 GLOBAL SUCCESS (2 CỘ...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 7 GLOBAL SUCCESS (2 CỘ...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 7 GLOBAL SUCCESS (2 CỘ...
 
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hộiTrắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
 
1.DOANNGOCPHUONGTHAO-APDUNGSTEMTHIETKEBTHHHGIUPHSHOCHIEUQUA (1).docx
1.DOANNGOCPHUONGTHAO-APDUNGSTEMTHIETKEBTHHHGIUPHSHOCHIEUQUA (1).docx1.DOANNGOCPHUONGTHAO-APDUNGSTEMTHIETKEBTHHHGIUPHSHOCHIEUQUA (1).docx
1.DOANNGOCPHUONGTHAO-APDUNGSTEMTHIETKEBTHHHGIUPHSHOCHIEUQUA (1).docx
 

Empfohlen

How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 

Empfohlen (20)

Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 

20132014_Báo Cáo Intel _ Giới Thiệu Dự án

  • 1. TIN HỌC VỚI QUẢN LÍ CUỘC SỐNG Thực hiện : Nhóm 8 Dự án
  • 2. Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Ngọc Hoa Nhóm 8: • Trần Thảo Uyên • Cao Thanh Tùng • Huỳnh Văn Thọ • Võ Thị Xuân Thắm Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 2
  • 3. MÔ TẢ Ngày nay công nghệ thông tin đang phát triển rất mạnh mẽ và đang dần chứng tỏ tầm ảnh hưởng rất lớn đến mọi mặt của đời sống xã hội. Đặc biệt là trong vấn đề quản lý, Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý đem lại hiệu quả cao và ít tốn thời gian. Thay vì ngày xưa để tìm kiếm và quản lý một thông tin chúng ta phải vất vả với hàng tấn hồ sơ, sổ sách thì bây giờ chỉ cần vài thao tác click chuột ta có thể tìm và cập nhật thông tin một cách nhanh chóng. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để quản lý một cách hợp lý và có hiệu quả thông tin cũng như làm thế nào để bảo mật được thông tin một cách an toàn đó là một câu hỏi lớn đặt ra cho chúng ta. Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 3
  • 4. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 4
  • 5. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 5
  • 6. • Học sinh lớp 12 THPT. • Vừa mới học xong chương 1, học đến bài thực hành số 1 Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel
  • 7. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 7
  • 8. • Học sinh đóng vai trò là những nhà quản trị cơ sở dữ liệu tham gia vào cuộc thi “Tin học với quản lí cuộc sống” • Nhiệm vụ: tạo 1 bài Powerpoint để thuyết trình và 1 cơ sở dữ liệu để quản lí công việc mượn trả sách của thư viện trên hệ QTCSDL Microsoft Access. • Nhóm có cơ sở dữ liệu được tổ chức hợp lý và có tính khả thi sẽ được chọn. • Học sinh sẽ trình bày bài thuyết trình và cơ sở dữ liệu cho Ban tổ chức và các học sinh tham dự. • Mục đích của dự án là giúp học sinh tìm hiểu về một hệ QTCSDL và áp dụng kiến thức học Tin học 12 vào việc tạo ra sản phẩm là một cơ sở dữ liệu quan hệ được thực hiện trên Microsoft Access ,bên cạnh đó phát triển các kĩ năng mềm khác cho học sinh (giao tiếp, chọn lọc thông tin,…). Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 8
  • 9. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 9
  • 10. 1.Về kiến thức: - Phân biệt được cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu - Nêu được ý nghĩa của khóa chính - Giải thích được tại sao phải tạo liên kết giữa các bảng lại với nhau - Chỉ định được khóa chính - Nêu được khái niệm liên kết giữa các bảng, sự cần thiết và ý nghĩa của việc tạo liên kết 2.Về kỹ năng: - Tạo được đối tượng bằng 2 cách dùng thuật sĩ (Wizard) và tự thiết kế(Design) - Tự tạo được một CSDL đơn giản 3.Về thái độ - Nhận thức thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung và của hệ QTCSDL nói riêng.
  • 11. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 11
  • 12. Bạn có muốn cuộc sống hoàn thiện hơn? Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 12
  • 13. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 13
  • 14. Làm cách nào để quản lý thông tin hiệu quả hơn? Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 14
  • 15. Khi làm việc với các hệ cơ sở dữ liệu, em muốn giữ vai trò gì?(người quản trị CSDL, người lập trình ứng dụng hay người dùng)? Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 15
  • 16. Tại sao phải bảo mật thông tin?
  • 17. Lợi ích , tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung và hệ QTCSDL?
  • 18. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 18
  • 19. • Khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ cơ sở dữ liệu là gì? • Access là gì? hãy kể các chức năng chính của Access? • Có mấy cách để tạo bảng? • Tại sao trong một bảng không thể có hai dòng giống hệt nhau? • Khi nhập dữ liệu vào bảng trường khóa chính có được để trống hay không? • Tại sao phải liên kết các bảng lại với nhau? • Thế nào là một mẫu hỏi • Khóa chính và khóa ngoại khác nhau như thế nào? Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 19
  • 20. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 20
  • 21. • Biết tự tạo, cập nhật và khai thác một cơ sở dữ liệu. • Biết những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí của người quản lí thư viện trường học • Có khả năng lập kế hoạch và bảng dự toán cho một dự án nhỏ • Có khả năng trình bày và bảo vệ ý kiến của mình • Khả năng thuyết trình và khả năng làm việc nhóm Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 21
  • 22. 1. Tổng quan bài dạy 1.1. Đối tượng học sinh 1.2. Ý tưởng bài dạy 2. Mục tiêu học tập 3. Các câu hỏi định hướng 3.1. Câu hỏi khái quát 3.2. Câu hỏi bài học 3.3. Câu hỏi nội dung 4 Những lợi ích của học sinh 5. Lịch trình đánh giá Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 22
  • 23. Trước khi làm dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án 1.Bảng câu hỏi 2.Kế hoạch dự án 3.Bảng K-W-L 1.Bản kiểm mục thảo luận (học sinh tự đánh giá) 2. Nhật kí học tập 3. Thảo luận 4.Bảng K-W-L 1. Phiếu đánh giá bài thuyết trình 2. Phiếu đánh giá sản phẩm. 3. Bảng K-W-L Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 23