Nodarbības plāns

1. 1
1. Kompetences modulis/ 1. mācību modulis Kooperatīvu atbilstība saistošajiem iekšējiem, ārējiem, nozares un institucionālajiem tiesību
aktiem
Profesionālais / Kompetences standarts Mācību standarts / mācību programmaProfesionālais / Kompetences standarts
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
Attiecīgo
iekšējo,
ārējo, nozaru
un
institucionālo
tiesību
normu
piemērošana
kooperatīvie
m
Aktīva
līdzdalība
kooperatīva
juridiskajos
jautājumos, kas
attiecas uz
kooperatīvo
tiesisko
regulējumu,
kooperatīvu
iekšējiem
noteikumiem,
lauksaimniecība
s-pārtikas
nozares
reglamentējoši
em
noteikumiem,
noteikumiem
un procedūrām
attiecībā uz
kooperatīvo
pārstāvniecību
un
demokrātisku
struktūru, kuras
Kooperatīvā definīcija
Kooperatīvās vērtības
un principi
Kooperatīva dalībnieku
(locekļu, direktoru,
vadītāju, darbinieku)
lomas un pienākumi
Kooperatīvie
uzņēmējdarbības modeļi
un citi korporatīvie
modeļi: kooperatīvās
ekonomikas sistēmas
īpatnības un atšķirības
starp kooperatīvo un
tirdzniecības uzņēmumu
Iekšzemes (nacionālie
un vietējie likumi un
noteikumi) un/vai
starptautiskie tiesību
akti, kas nosaka
sadarbību (piemēram,
Eiropas un salīdzinošo
kooperatīvo likumu,
Eiropas kooperatīvo
sabiedrību) un
piemērojami
Aktīvi piedalīties tiesiskajos
jautājumos, kas saistīti ar
kooperatīvu tiesisko
regulējumu, kooperatīvu
iekšējiem noteikumiem,
lauksaimniecības pārtikas
nozares reglamentējošiem
noteikumiem, noteikumiem un
procedūrām attiecībā uz
sadarbības partneru un
demokrātisku struktūru, kuras
pamatā ir dalība kooperatīvā
un valdē. Dalība un
pieņēmumi par likumā
noteiktiem pienākumiem
attiecībā uz darba tiesībām,
atbildību par ražošanu un
izvairīšanos no krāpšanas,
nodrošinot līdzdalību, regulāri
apmeklējot sanāksmes,
pārskatot informāciju un
datus, ko sniedz darbinieki,
eksperti un komitejas
Lojāli piemērot kooperatīvo
tiesisko regulējumu,
kooperatīvu iekšējos
noteikumus, lauksaimniecības
pārtikas nozares
reglamentējošos noteikumus,
Kooperatīvu
uzņēmējdarb
ības vadībā
piemērot
attiecīgas
iekšējās,
ārējās,
nozaruun
institucionālā
s tiesību
normas
Kompetences
iegūšana
"Attiecināt
atbilstošas
iekšējās, ārējās,
nozaru un
institucionālās
tiesībunormas
kooperatīvo
sabiedrību
uzņēmējdarbība
s vadībā"
Kooperatīvā
definīcija
Kooperatīvās
vērtības un
principi
Kooperatīva
dalībnieku
(locekļu,
direktoru,
vadītāju,
darbinieku) lomas
un pienākumi
Kooperatīvie
uzņēmējdarbības
modeļi un citi
korporatīvie
modeļi:
kooperatīvās
ekonomikas
sistēmas
īpatnības un
atšķirības starp
kooperatīvo un
tirdzniecības
uzņēmumu
Iekšzemes
Teorija: …
(10 klātienē +1.5 online)
Prakse: …
(0,5 balstīta darbā +0 online)
Mācību metodes:
Vienvirziena / Lektoru vadītas
apmācības (piem., lekcijas,
konferences, stāsti, u.c.)
Interaktīvās metodes (piem.,
diskusijas nelielās grupās,
gadījumu izpēte, simulācijas,
aktīvie kopsavilkumi, viktorīnas,
jautājumu un atbilžu sesijas,
jautājumu kārtis, lomu spēles,
biznesa un vadības spēles,
dalībnieku kontrole, u.c.)
Eksperimentālās / “Paņemt aiz
rokas” metodes (piem.,
koučings, mentorings,
atdarināšana, ēnošana, mācekļu
programma, darba instruktāžas,
aizbildņa iecelšana,
demonstrējumi, treniņi, u.c.)
Didaktiskie materiāli:
tāfele, projektors, dators,
printeris, interneta pieslēgums,
u.c..
Mācību mediji:
Printēti un digitāli teksti
Mācību vadīšanas sistēmas
(piem., diskusiju lapas, forumi,
grupu lapas, gadagrāmatas, u.c.)
Sociālie mediji Aplikācijas un
savstarpējās saziņas platformas
(piem.., Facebook, Edmodo,
Classroom 2.0, Peer2Peer
University, etc.)
Kooperatī
vu biedri,
kuri
ievēlēti
valdē

2. 2
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
pamatā ir
dalība
kooperatīvā,
dalība valdēun
noteikto
pienākumu
veikšana,
atbildība par
ražošanuun
izvairīšanos no
krāpšanas
Pastāvīga un
rūpīga
kooperatīva
uzņēmējdarbīb
a, kooperatīvu
tiesiskā
regulējuma,
kooperatīva
iekšējo
noteikumu,
lauksaimniecība
s-pārtikas
nozares
reglamentējošo
noteikumu,
normatīvajo
aktu un
procedūru
piemērošana
attiecībā uz
kooperatīvuun
tā
demokrātisku
kooperatīviem
Iekšējie noteikumi, kas
reglamentē
kooperatīvās darbības
un attiecības ar tās
locekļiem
Sadarbības iekšējo
noteikumu ietekme uz
līgumiem starp
kooperatīvu un katru
dalībnieku, starp
kooperatīvu un valdes
loscekļiem un vadītāju,
kā arī starp visiem
kooperatīva locekļiem
Iekšējo noteikumu
saturs, modeļi un
procedūras, kas
reglamentē
kooperatīvās darbības
Darba ņēmēju un darba
devēju statūtos
noteiktie pienākumi un
tiesības kooperatīvajās
sabiedrībās saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem, kas piemērojami
kooperatīviem
Obligātie pienākumi un
atbildība par ražojumu
saskaņā ar vietējiem
un/vai starptautiskajiem
tiesību aktiem, kas
piemērojami
noteikumus un procedūras
attiecībā uz sadarbības
pārstāvjiem un demokrātisku
struktūru, kuras pamatā ir
dalība kooperatīvā un tā valdē,
un likumā noteiktos
pienākumus attiecībā uz darba
tiesībām, atbildību par
ražošanu un izvairīšanās no
krāpšanas, godājot savu
uzticības pozīciju
kooperatīvam un izvairoties no
šo attiecību ļaunprātīgas
izmantošanas
Rūpīgi jāpiemēro kooperatīvu
tiesību aktu sistēma, iekšējie
sadarbības noteikumi,
lauksaimniecības pārtikas
nozares reglamentējošie
noteikumi, noteikumi un
procedūras attiecībā uz
kooperatīvu pārstāvniecību un
demokrātisku struktūru, kuras
pamatā ir dalība kooperatīvā
un kooperatīva valdē un
rūpīga pienākumu izpilde.
Darba tiesības, atbildība par
ražošanu un izvairīšanos no
krāpšanas, darbojoties
kooperatīva interesēs, risku
uzņemšanās tik ilgi, kamēr tas
ir nepieciešams.
(nacionālie un
vietējie likumi un
noteikumi) un/vai
starptautiskie
tiesību akti, kas
nosaka sadarbību
(piemēram,
Eiropas un
salīdzinošo
kooperatīvo
likumu, Eiropas
kooperatīvo
sabiedrību) un
piemērojami
kooperatīviem
Iekšējie
noteikumi, kas
reglamentē
kooperatīvās
darbības un
attiecības ar tās
locekļiem
Sadarbības
iekšējo
noteikumu
ietekme uz
līgumiem starp
kooperatīvu un
katru dalībnieku,
starp kooperatīvu
un valdes
loscekļiem un
vadītāju, kā arī
starp visiem
kooperatīva
locekļiem
Iekšējo
Tiešraides konferenču
programmatūra (piem.,
Tiešsaistes sanāksmju/
konferenču aplikācijas,
divvirzienu audioaparatūra, u.c.)

3. 3
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
struktūru, kuras
pamatā ir
dalība
kooperatīvā un
valdē, likumā
noteikto
pienākumu
pieņemšana
par darba
pienākumiem,
atbildība par
ražošanuun
krāpšanas
novēršanu
kooperatīviem
Tiesību aktos noteiktie
pienākumi un
izvairīšanās no
krāpšanas saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem, kas piemērojami
kooperatīviem
Pārtikas kvalitātes un
drošības un uztura
nozares reglamentējošie
noteikumi saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem (jo īpaši Eiropas
reglamentējošie
noteikumi), kas
piemērojami
kooperatīviem
Pārtikas kvalitātes
standarti starptautiskā
mērogā (piemēram: ISO
22000 standartu grupa,
jo īpaši ISO 22000: 2005
Pārtikas drošības
pārvaldības sistēmas -
Prasības visām pārtikas
ķēdes organizācijām,
ISO 22006: 2009
Kvalitātes vadības
sistēmas - Vadlīnijas ISO
9001: 2008 augkopības
produkcija, ISO / TS
22002-1: 2009 Pārtikas
nekaitīguma
priekšnoteikumi -
noteikumu saturs,
modeļi un
procedūras, kas
reglamentē
kooperatīvās
darbības
Darba ņēmēju un
darba devēju
statūtos noteiktie
pienākumi un
tiesības
kooperatīvajās
sabiedrībās
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Obligātie
pienākumi un
atbildība par
ražojumu saskaņā
ar vietējiem
un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Tiesību aktos
noteiktie
pienākumi un
izvairīšanās no
krāpšanas
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem

4. 4
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
1.daļa: Pārtikas
produktu ražošana,
pārtikas produktu
drošības
priekšnosacījumu
programmas - ISO / TS
22002-2: 2013. : 2011.
gada noteikumi par
pārtikas nekaitīgumu -
3. daļa:
Lauksaimniecība, Codex
Alimentarius FAO - PVO,
PTO SPS nolīgums,
HACCP - Bīstamības
analīze, Kritiskie
kontroles punkti, GMP -
Labas ražošanas
prakses, GHP - Laba
higiēnas prakse, GAP -
Laba lauksaimniecības
prakse u.c.) un vietējā
līmenī
Integrētas pārtikas
kvalitātes un drošības
pārvaldības sistēmas
Vides un efektivitātes
nozaru reglamentējošie
noteikumi saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem, kas piemērojami
kooperatīviem
Vides pārvaldības
sistēmas, kas ļauj
organizācijām samazināt
ietekmi uz vidi un
paaugstināt darbības
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Pārtikas kvalitātes
un drošības un
uztura nozares
reglamentējošie
noteikumi
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem (jo
īpaši Eiropas
reglamentējošie
noteikumi), kas
piemērojami
kooperatīviem
Pārtikas kvalitātes
standarti
starptautiskā
mērogā
(piemēram: ISO
22000 standartu
grupa, jo īpaši ISO
22000: 2005
Pārtikas drošības
pārvaldības
sistēmas -
Prasības visām
pārtikas ķēdes
organizācijām,
ISO 22006: 2009
Kvalitātes vadības
sistēmas -
Vadlīnijas ISO
9001: 2008
augkopības
produkcija, ISO /

5. 5
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
efektivitāti, tostarp
produktu dzīves ciklu,
oglekļa dioksīda
nospiedumu
sertificēšanu, ūdens
pēdu nospiedumus un
ietekmi uz vidi un
enerģijas patēriņu
(piemēram, vides
vadības standartu ISO
14000 paka, jo īpaši: ISO
14050: Vides pārvaldība
- Vides pārvaldība -
Vārdnīca, ISO 14040:
2006 Vides pārvaldība -
Dzīves cikla novērtējums
- Principi un ietvars; ISO
14044: 2006 Vides
pārvaldība - Dzīves cikla
novērtējums - Prasības
un vadlīnijas; ISO / TS
14048: 2002 Vides
pārvaldība - Dzīves cikla
novērtēšana - Dati ISO
14001: 2001 Vides
pārvaldība - Vietu un
organizāciju vides
novērtējums - EAS, ISO
14031: 1999 Vides
pārvaldība - Vides
novērtējums -
Vadlīnijas; I SO / AWI
14033 Vides pārvaldība -
kvantitatīvā informācija
par vidi - vadlīnijas un
piemēri; ISO 14063:
2006 Vides pārvaldība -
Vides komunikācija -
vadlīnijas un piemēri;
TS 22002-1: 2009
Pārtikas
nekaitīguma
priekšnoteikumi -
1.daļa: Pārtikas
produktu
ražošana, pārtikas
produktu drošības
priekšnosacījumu
programmas - ISO
/ TS 22002-2:
2013. : 2011.
gada noteikumi
par pārtikas
nekaitīgumu - 3.
daļa:
Lauksaimniecība,
Codex
Alimentarius FAO
- PVO, PTO SPS
nolīgums, HACCP
- Bīstamības
analīze, Kritiskie
kontroles punkti,
GMP - Labas
ražošanas
prakses, GHP -
Laba higiēnas
prakse, GAP -
Laba
lauksaimniecības
prakse u.c.) un
vietējā līmenī
Integrētas
pārtikas kvalitātes
un drošības
pārvaldības
sistēmas

6. 6
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
ISO 14001: 2004 Vides
vadības sistēmas -
prasības ar
norādījumiem par
lietošanu; ISO / TR
14062: 2002 Vides
pārvaldība - vides
aspektu integrēšana
produkta projektēšanā
un izstrādē; ISO 14004:
2004 Vides pārvaldības
sistēmas - vispārīgas
vadlīnijas par
principiem, sistēmām un
atbalsta metodēm; ISO /
DIS 14005 Vides
pārvaldības sistēmas -
pamatnostādnes vides
pārvaldības sistēmas
pakāpeniskai ieviešanai,
tostarp vides kvalitātes
novērtējuma
izmantošana; ISO / CD
14006 Vides vadības
sistēmas - ekodizaina
vadlīnijas; ISO Guide 64:
2008 Rokasgrāmata
vides jautājumu
risināšanai ražojumu
standartos; ISO 14064-
1: 2006 Siltumnīcefekta
gāzes - 1.daļa:
Specifikācija ar
vadlīnijām organizācijas
līmenī siltumnīcefekta
gāzu emisijas un
piesaistes aprēķināšanai
un ziņošanai par tām;
Siltumnīcefekta gāzes -
Vides un
efektivitātes
nozaru
reglamentējošie
noteikumi
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Vides pārvaldības
sistēmas, kas ļauj
organizācijām
samazināt ietekmi
uz vidi un
paaugstināt
darbības
efektivitāti,
tostarp produktu
dzīves ciklu,
oglekļa dioksīda
nospiedumu
sertificēšanu,
ūdens pēdu
nospiedumus un
ietekmi uz vidi un
enerģijas patēriņu
(piemēram, vides
vadības standartu
ISO 14000 paka,
jo īpaši: ISO
14050: Vides
pārvaldība - Vides
pārvaldība -
Vārdnīca, ISO
14040: 2006
Vides pārvaldība -
Dzīves cikla

7. 7
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
2. daļa: Specifikācija ar
norādījumiem projekta
līmenī siltumnīcefekta
gāzu emisiju
samazināšanas vai
noņemšanas
uzlabojumu noteikšanai,
monitoringam un
ziņošanai par tiem; ISO
14064-3: 2006
Siltumnīcefekta gāzes -
3.daļa: specifikācija ar
norādēm
siltumnīcefekta gāzu
apstiprinājumu
apstiprināšanai un
pārbaudei; ISO 14065:
2007 "Siltumnīcefekta
gāzes". Prasības
siltumnīcefekta gāzu
validēšanas un
verifikācijas institūcijām
akreditācijai vai citiem
atzīšanas veidiem; ISO /
WD 14045
Ekoefektivitātes
novērtējums - principi
un prasības; ISO / WD
14067-1 Produktu
oglekļa dioksīda
noslodze - 1.daļa:
kvantitatīva noteikšana;
ISO / WD 14067-2
Produktu oglekļa
dioksīda noslodze -
2.daļa: Komunikācija;
ISO / AWI 14069 SEG -
SEG emisiju kvantitatīva
noteikšana un ziņošana
novērtējums -
Principi un
ietvars; ISO
14044: 2006
Vides pārvaldība -
Dzīves cikla
novērtējums -
Prasības un
vadlīnijas; ISO / TS
14048: 2002
Vides pārvaldība -
Dzīves cikla
novērtēšana -
Dati ISO 14001:
2001 Vides
pārvaldība - Vietu
un organizāciju
vides
novērtējums -
EAS, ISO 14031:
1999 Vides
pārvaldība - Vides
novērtējums -
Vadlīnijas; I SO /
AWI 14033 Vides
pārvaldība -
kvantitatīvā
informācija par
vidi - vadlīnijas un
piemēri; ISO
14063: 2006
Vides pārvaldība -
Vides
komunikācija -
vadlīnijas un
piemēri; ISO
14001: 2004
Vides vadības
sistēmas -

8. 8
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
par organizācijām -
Organizācijas radītais
oglekļa dioksīda radītājs
- Vadlīnijas ISO 14064-1
piemērošanai)
Vienlīdzība (vīriešu un
sieviešu līdztiesība un
vienlīdzības pasākumi)
un profesionālo risku
novēršana, nozaru
regulējošie noteikumi
saskaņā ar vietējiem
un/vai starptautiskajiem
tiesību aktiem, kas
piemērojami
kooperatīviem
Fiskālās nozares
reglamentējošie
noteikumi saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem, kas piemērojami
kooperatīviem
Sociālie pienākumi
(saistības pret
kooperatīvu, sabiedrības
ieguvumi, ētiska rīcība,
pielāgošanās spēja utt.)
Nozaru regulējošie
noteikumi saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem tiesību
aktiem, kas piemērojami
kooperatīviem
Noteikumi, ar kuriem
nosaka kooperatīva
prasības ar
norādījumiem par
lietošanu; ISO /
TR 14062: 2002
Vides pārvaldība -
vides aspektu
integrēšana
produkta
projektēšanā un
izstrādē; ISO
14004: 2004
Vides pārvaldības
sistēmas -
vispārīgas
vadlīnijas par
principiem,
sistēmām un
atbalsta
metodēm; ISO /
DIS 14005 Vides
pārvaldības
sistēmas -
pamatnostādnes
vides pārvaldības
sistēmas
pakāpeniskai
ieviešanai, tostarp
vides kvalitātes
novērtējuma
izmantošana; ISO
/ CD 14006 Vides
vadības sistēmas -
ekodizaina
vadlīnijas; ISO
Guide 64: 2008
Rokasgrāmata
vides jautājumu
risināšanai
ražojumu

9. 9
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
reprezentatīvo un
demokrātisko struktūru,
un ar to saistītās
vēlēšanu procedūras:
noteikumi, kas disciplinē
kooperatīva biedru
kontroli, balsojot par
galvenajiem
uzņēmējdarbības
lēmumiem (piemēram,
ierosinātā apvienošana
ar citu kooperatīvu vai
uzņēmumu; formāli
lēmumi biedru
kopsapulcē, piemēram,
grozījumi statūtos,
revīzijas ziņojumu
pieņemšana, valdes
ievēlēšana un vadības
ierosinātās izmaiņas, kā
arī balsojumi par
rezolūcijām un
priekšlikumiem)
Noteikumi, ar ko izveido
kooperatīvu un ar to
saistīto vēlēšanu
procedūru
reprezentatīvo un
demokrātisko struktūru,
pamatojoties uz valdes
locekļu statusu:
noteikumi, kas disciplinē
ievēlētos valdes locekļus
standartos; ISO
14064-1: 2006
Siltumnīcefekta
gāzes - 1.daļa:
Specifikācija ar
vadlīnijām
organizācijas
līmenī
siltumnīcefekta
gāzu emisijas un
piesaistes
aprēķināšanai un
ziņošanai par
tām;
Siltumnīcefekta
gāzes - 2. daļa:
Specifikācija ar
norādījumiem
projekta līmenī
siltumnīcefekta
gāzu emisiju
samazināšanas vai
noņemšanas
uzlabojumu
noteikšanai,
monitoringam un
ziņošanai par
tiem; ISO 14064-
3: 2006
Siltumnīcefekta
gāzes - 3.daļa:
specifikācija ar
norādēm
siltumnīcefekta
gāzu
apstiprinājumu
apstiprināšanai un
pārbaudei; ISO
14065: 2007

10. 10
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
"Siltumnīcefekta
gāzes". Prasības
siltumnīcefekta
gāzu validēšanas
un verifikācijas
institūcijām
akreditācijai vai
citiem atzīšanas
veidiem; ISO / WD
14045
Ekoefektivitātes
novērtējums -
principi un
prasības; ISO /
WD 14067-1
Produktu oglekļa
dioksīda noslodze
- 1.daļa:
kvantitatīva
noteikšana; ISO /
WD 14067-2
Produktu oglekļa
dioksīda noslodze
- 2.daļa:
Komunikācija; ISO
/ AWI 14069 SEG -
SEG emisiju
kvantitatīva
noteikšana un
ziņošana par
organizācijām -
Organizācijas
radītais oglekļa
dioksīda radītājs -
Vadlīnijas ISO
14064-1
piemērošanai)
Vienlīdzība
(vīriešu un

11. 11
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
sieviešu
līdztiesība un
vienlīdzības
pasākumi) un
profesionālo risku
novēršana,
nozaru
regulējošie
noteikumi
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Fiskālās nozares
reglamentējošie
noteikumi
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Sociālie
pienākumi
(saistības pret
kooperatīvu,
sabiedrības
ieguvumi, ētiska
rīcība,
pielāgošanās
spēja utt.) Nozaru
regulējošie
noteikumi
saskaņā ar
vietējiem un/vai
starptautiskajiem

12. 12
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
tiesību aktiem,
kas piemērojami
kooperatīviem
Noteikumi, ar
kuriem nosaka
kooperatīva
reprezentatīvo un
demokrātisko
struktūru, un ar
to saistītās
vēlēšanu
procedūras:
noteikumi, kas
disciplinē
kooperatīva
biedru kontroli,
balsojot par
galvenajiem
uzņēmējdarbības
lēmumiem
(piemēram,
ierosinātā
apvienošana ar
citu kooperatīvu
vai uzņēmumu;
formāli lēmumi
biedru
kopsapulcē,
piemēram,
grozījumi
statūtos, revīzijas
ziņojumu
pieņemšana,
valdes ievēlēšana
un vadības
ierosinātās
izmaiņas, kā arī
balsojumi par
rezolūcijām un

13. 13
Aktivitātes Uzdevumi Zināšanas Prasmes/ spējas Kompetences Mācību mērķi
Mācību
saturs
Aktivitātes un minimālais laiks
(stundās)
(Teorija un praktiskais,
Klātienes un attālinātās
mācības)
Mācību metodes,
avoti un mācību
mediji
Mācību
mērķgru
pa
priekšlikumiem)
Noteikumi, ar ko
izveido
kooperatīvu un ar
to saistīto
vēlēšanu
procedūru
reprezentatīvo un
demokrātisko
struktūru,
pamatojoties uz
valdes locekļu
statusu:
noteikumi, kas
disciplinē
ievēlētos valdes
locekļus

14. 14
2. Kompetences modulis: Kooperatīvu atbilstība saistošajiem
iekšējiem, ārējiem, nozares un institucionālajiem tiesību aktiem
Mācību moduļu saraksts
1. Mācību modulis: PowerPoint prezentācija (11 stundas 28 minūtes)
2. Mācību modulis: Motivējošs video par kooperācijas nozīmi (12 minūtes)
3. Mācību modulis: Lomu spēle “Cietumnieka dilemma” (20 minūtes)

15. 15
Mācību moduļu apraksts
1. Mācību modulis: PowerPoint prezentācija
Ilgums: 11 stundas 28 minūtes
Īss apraksts:
Kooperācijas sektoramirnepieciešamstāds normatīvais regulējums un politika, kas veicinātu
kooperatīvuattīstībuun izaugsmi,līdzīgi kājebkuracitaveida uzņēmumā. Likumdošanai ir ļoti
būtiska loma, lai nodrošinātu kooperatīvu pastāvēšanu un dzīvotspēju.
Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai kooperatīvu pārstāvjiem būtu prasmes kooperatīva darbam piemērot
iekšējos, ārējos un arī nozaru horizontālos tiesību aktus.
• mācību aktivitātes:
- Lekcija
• pašnovērtējums un savstarpējā novērtēšana:
- Novērtēšana nākamo grupu darbu laikā
Materiāli:
 Dators ar projektoru un interneta piekļuvi
 Individuālieresursi:pierakstuklades,pildspalvas,zīmuļi,dzēšgumija,zīmuļu asināmais
un informācija par mācību programmu.
Metodoloģiskie ieteikumi mācību programmas īstenošanai un novērtēšanai:
Apmācībulaikāieteicamsorganizētgrupudarbus,jo šīs prasmes varētu būt ļoti lietderīgas, lai
palīdzētu grupai nonākt pie kompromisa lēmumiem
Papildus informācija/Interneta resursi:
http://ica.coop/es/ International Co-operativeAlliance
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=uriserv%3Axy0023Treaty establishingthe
European Economic Community, EEC Treaty - original text
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/en/TXT/?uri=CELEX%3A12012M%2FTXT Consolidated
versionsof the Treaty on European Union and the Treaty on the Functioning of the European
Union - Consolidated version of the Treaty on European Union - Protocols - Declarations
annexed to the Final Act of the Intergovernmental Conference which adopted the Treaty of
Lisbon, signed on 13 December 2007 - Tables of equivalences

16. 16
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=URISERV%3Axy0026Treaty of Maastricht
on EuropeanUnion
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/RO/ALL/?uri=uriserv:c10107CommunityCharterof
Fundamental Social Rightsof Workers
http://www.fao.org/fao-who-codexalimentarius/en/Codex AlimentariusInternational Food
Standards
https://www.wto.org/english/tratop_e/dda_e/dda_e.htm The DohaRound
https://www.wto.org/english/thewto_e/whatis_e/tif_e/fact5_e.htm The UruguayRound
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=URISERV%3Af80501Safe foodand animal
feed
https://ec.europa.eu/food/safety/biosafety/food_hygiene_en FoodHygiene
http://www.fao.org/docrep/005/y1579e/y1579e03.htm Hazard AnalysisandCritical Control
Point(HACCP) systemandguidelinesforitsapplication
https://www.ams.usda.gov/services/auditing/gap-ghp Good Agricultural Practices (GAP) and
Good Hygienic Practices (GHP)
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Mācību modulis: Motivējošs video: “Kooperācija”
Ilgums: 12 min
Īss apraksts:
Šajā aktivitātē lektors mācību apmeklētājiem rāda video. Tas ir īss video, tikai 1,22 minūtes
garš. Saite uz šo video atrodama 5. slaidā.
Video rādīšanas mērķis ir radīt labāku izpratni par to, ko nozīmē kooperācija, kā arī par
kooperācijas praktisko nozīmi.
Pēcvideonoskatīšanās,lektorsierosinadiskusijustarpkursantiemparvideo saturu. Diskusijas
par video ieteicamas ne ilgāk kā 10 minūtes.

17. 17
Specifiski ar tēmu saistīti uzdevumi kursantiem:
Mācību aktivitātes:
- Video skatīšanās un diskusija
Pašnovērtējums un savstarpējā novērtēšana:
- Pašvērtējums par izpratni
Nepieciešamie materiāli:
 Dators ar projektoru un interneta pieslēgumu
 Tumbiņas
 Lielās (flipchart) lapas un marķieri:
Metodoloģiskie ieteikumi mācību programmas īstenošanai un novērtēšanai:
Apmācībulaikāieteicamsorganizētgrupudarbus,jo šīs prasmes varētu būt ļoti lietderīgas, lai
palīdzētu grupai nonākt pie kompromisa lēmumiem
Papildus informācija/Interneta resursi:
https://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A
……………………………………………………………………………………………………………….
3. Mācību modulis: Lomu spēle “Cietumnieka dilemma”
Ilgums: 20 minūtes
Īss apraksts:
Šajā aktivitātē (7.slaidā) lektorskursantiemizskaidro atšķirībasstarpkonkurences - egoistosko
modeli, kas balstīts uz ātru rezultātu sasniegšanu, nedomāšanu par nākotni, un kooperatīvās
sistēmas modeli, kas balstīts uz kooperatīva principiem un vērtībām
Cietumniekadilemmair paradokss lēmumu pieņemšanas analīzē, kur divi cilvēki rīkojas katrs
savās interesēs, tādā veidā nonākot pie ne pārāk veiksmīga rezultāta. Tipiska cietumnieka
dilemma balstās uz principu, ka katra puse izvēlas sevi pasargāt uz otra cilvēka rēķina.
Rezultātā, izdarot loģiskus secinājumus, abi dalībnieki atrodas sliktākā stāvoklī, nekā tad, ja
būtu sadarbojušies viens ar otru lēmumu pieņemšanas procesā.

18. 18
Divi kriminālāsbandasdalībniekiirarestēti unieslodzīti.Katrsieslodzītaisirvieninieku kamerā
beziespējassazinātiesarotru. Prokuroriemtrūkstpierādījumu,lai notiesātuaizturētos bandas
dalībniekusarmaksimālo sodu. Abi aizturētie cer tikt cauri ar vieglāko sodu. Prokurori abiem
ieslodzītajiemvienlaikuspiedāvākaulēties.Katramieslodzītajam tiek dota iespēja nodot otru,
tādā veidā apliecinot, ka viņš ir izdarījis noziegumu vai sadarboties ar otru un klusēt par
nozieguma izdarīšanu. Gudrs prokurors katram izsaka sekojošu piedāvājumu:
“Tu vari izvēlēties atzīties vai klusēt.Ja tu atzīsiesun tavslīdzdalībnieks klusēs,es atbrīvošu Tevi
no visām apsūdzībām un izmantošu tavu liecību, lai nodrošinātu, ka otrs aizturētais saņem
maksimālu sodu.
Turklāt, ja tavs līdzdalībnieks atzīsies, kamēr tu turpināsi klusēt, viņš izkļūs brīvībā, bet Tu
saņemsisodu.Ja atzīsieties jūsabi, saņemsietmazāku sodu/tiksiet priekšlaicīgi atbrīvoti. Ja jūs
abi turpināsiet klusēt,sodu saņemsiet abi. Ja tu izlemsi atzīties, tev ir jāatstāj ziņa cietuma
uzraugam, līdz es atgriezīšos rīt no rīta. “
Pēc lomu spēles, lektors rosina debates starp kursantiem, apmēram 10 minūtes.
Šīs aktivitātes mērķis ir radīt labāku izpratni par to, ka personiskās intereses šķietami ir
vēlamākas, tomēr bieži vien tās noved pie sliktāka rezultāta, ja abas puses darbojas tikai
personiskās interesēs. Tādā veidā tiek apliecināts, ka labāk ir sadarboties.
Cietumnieks B neatzīstas
(sadarbojas)
Cietumnieks B atzīstas
(nodod otru)
Cietumnieks A neatzīstas
(sadarbojas)
Katrs saņem1 gadu
CietumnieksA:3gadi
Cietumnieks B:tiek
brīvībā
Cietumnieks A atzīstas
(nodod otru)
Cietumnieks A:tiekbrīvībā
CietumnieksB:3 gadi
Katrs saņem2 gadus
Specifiski ar tēmu saistīti uzdevumi kursantiem:
Mācību aktivitātes:
- Diskusija
Pašnovērtējums un savstarpējā novērtēšana:
- Atgriezeniskā saite un diskusija
Nepieciešamie materiāli: Dators ar projektoru

19. 19
Metodoloģiskie ieteikumi mācību programmas īstenošanai un novērtēšanai:
Apmācībulaikāieteicamsorganizētgrupudarbus,jo šīs prasmes varētu būt ļoti lietderīgas, lai
palīdzētu grupai nonākt pie kompromisa lēmumiem
Papildus informācija/Interneta resursi:
https://plato.stanford.edu/entries/prisoner-dilemma/