Este questionário procura avaliar a opinião de alunos sobre indisciplina na escola, medidas preventivas e corretivas. Contém perguntas sobre participações disciplinares, tipos de indisciplina e suas gravidades, estratégias preventivas e medidas corretivas aplicadas.
9. 2.1. Já alguma vez tiveste uma ou mais
participações disciplinares no teu
1.1. percurso escolar?
Sim
Não
10. 2.2. Se respondeste SIM, indica o(s) motivo(s)?
Falei em voz alta
Gozei com os colegas
1.1. Falei sem autorização
Mantive conversas paralelas
Disse palavrões
Não realizei as atividades propostas pelo
professor
Levantei-me sem autorização
Agredi os colegas
Tive uma postura inadequada (mastigar
pastilha, estar irrequieto, comer, não estar sentado
devidamente, ...)
Saí sem autorização
Outra:
11. 2.3. Na tua opinião qual é o grau de gravidade dos
seguintes tipos de indisciplina?
Pouco grave Grave Muito grave
Falar em voz alta
1.1. Gozar com os colegas
Falar sem autorização
Manter conversas paralelas
Dizer palavrões
Não realizar as atividades propostas pelo
professor
Levantar-se sem autorização
Agredir os colegas
Ter uma postura inadequada (mastigar pastilhas, estar
irrequieto, comer, não estar sentado devidamente, ...)
Sair sem autorização
13. 3.1. Na tua escola são realizadas atividades
que visam combater a indisciplina?
1.1.
As medidas preventivas incluem ações de
sensibilização, acessorias, tutorias, Gabinete de
Apoio ao Aluno, ...)
Pouco frequentes
Frequentes
Muito frequentes
14. 3.2. Que estratégias são utilizadas na tua
escola para combater a indisciplina no
1.1. contexto escolar?
Ações de sensibilização
Acessorias
Tutorias
Gabinete de Apoio ao Aluno
Outra:
15. 4 MEDIDAS
CORRETIVAS
Medidas que visam punir a indisciplina (castigos, participações, ...)
16. 4 Quais são as medidas corretivas
aplicadas em situações de indisciplina?
1.1. Repreensão verbal
Repreensão escrita
Suspensão
Trabalho comunitário
Contrato
Outra:
17. OBRIGADA PELA TUA COLABORAÇÃO!!!
As tuas respostas irão ser muito importantes para
melhorar o ambiente escolar.
Hinweis der Redaktion
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