El siguiente trabajo habla de la importancia de las plataformas y vídeos interactivos en nivel preescolar

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA DE LAS AMERICAS
PLANTEL ZITACUARO, SEDE COACALCO
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN SOBRE LA TECNOLOGIA APLICADA
ALA CULTURA FISICA. LA RECREACION Y EL DEPORTE.
“USO DE PLATAFORMAS Y VIDEOS INTERACTIVOS DESTINADOS A ALUMNOS DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR”.
ASIGNATURA: PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTINEZ
MAESTRANTE: TERESA ABIGAIL MEJIA SANCHEZ
COACALCO, EDO DE MEXICO, FEBRERO DEL 2020

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CONTENIDO
INTRODUCCION.............................................................................................................................. 3
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ................................................................................. 4
DESCRIPCIÓN DE LA HERRAMIENTA TECNOLOGICA...................................................................... 5
VENTAJAS DE SU USO EN EL DEPORTE .......................................................................................... 7
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE LA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA .................................. 8
BENEFICIOS DE LA HERRAMIENTA AL DEPORTE ............................................................................ 9
DESVENTAJAS QUE OCASIONA AL INCORPORAR ESTA HERRAMIENTA....................................... 10
OPINIÓN PERSONAL..................................................................................................................... 10
ANEXO 1....................................................................................................................................... 11
ANEXO 2....................................................................................................................................... 12
ANEXO 3....................................................................................................................................... 13
ANEXO 4....................................................................................................................................... 14
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................... 15

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INTRODUCCION
Las actividades que se desarrollan con la finalidad de mejorar la calidad educativa siempre
tienen la posibilidad de ser modificadas toda vez que respondan a las necesidades tanto de
la comunidad como de las situaciones del medio en el que se desenvuelvan por eso en este
documento se presentan como propuesta de intervención educativa en la práctica
profesional “USO DE PLATAFORMAS Y VIDEOS INTERACTIVOS DESTINADOS A ALUMNOS DE EDUCACIÓN
PREESCOLAR”.
Para esto se plasma el diagnóstico del espacio en el cual se aplica dicha
propuesta. A demás de las plataformas, la información de cómo se utiliza y los beneficios
que estos conllevan. Contemplando también la utilización de videos interactivos y audios
de música, cuentos, audio libros; todo esto como herramientas indispensables para realizar
la práctica docente.
La sociedad en general busca maneras de educar a los diferentes alumnos que tienen
dependiendo de las edad en esta ocasión en el nivel de preescolar se presenta la experiencia
docente la cual se lleva a cabo en el Jardín de Niños Benito Juárez ubicado en Sierra
Tuxtlahuaca Col. s/n en el municipio de Naucalpan para atender los grados de segundo y
tercero con una matrícula total de 33 alumnos, las edades de los padres de familia tienen
un rango de edad de entre los 23 a los 38, las cuales son disfuncionales, de madres solteras
o parentales.
Es una zona en la cual se percibe que los padres de familia son obreros, empleados y amas
de casa, su nivel socioeconómico es bajo, se cuenta con transporte público los cuales
transitan por avenidas principales, también se pueden observar como comercios y
establecimientos locales cerca de la institución.
La escuela de nivel preescolar cuenta con dos aulas, dos módulos de baños, una bodega
y un patio escolar.

4. 4
Con respecto al nivel académico de los alumnos se favorece al trabajar los campos de
formación académica de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y
exploración y comprensión del mundo natural y social, áreas de desarrollo personal y
social donde centramos la atención en las artes, la ecuación socioemocional y educación
física y por ultimo tenemos el ámbito de autonomía curricular.
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA USO DE
LATAFORMAS Y VIDEOS INTERACTIVOS DESTINADOS A
ALUMNOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.
FAVORECER EL DESARROLLO DE LA CULTURA FISICA Y
DEBE SER INNOVADORA EN EL MEDIO.
Se favorece el desarrollo de los alumnos al permitir trabajar con diversas formas de
manera interactiva propias de la educación física coadyuvar la interdisciplinaridad en los
campos de formación y áreas del nivel preescolar.
Ya que permite que los alumnos desarrollen la observación y el compartir los recursos
tecnológicos para llegar a la reflexión con la finalidad de lograr al mismo tiempo que
emitan opiniones, comparaciones entre lo que ejecutan de forma física y lo que desarrolla
en los momentos de uso de las plataformas así como de los videos, audios y cuentos, todo
esto de una manera compartida con sus compañeros lo cual genera confianza y seguridad
a los momentos de ejecutar una actividad física ya que adquieren los conocimientos
previos de lo que van a realizar en la clase de educación física y desarrollan una fase
ideomotora de ubicación-espacio temporal, así mismo favorece el análisis de diversos
temas con relación a cuidado de su cuerpo, desplazamientos, manipulaciones, formas de
jugadas, lanzamiento de objetos, relacionen la proximidad o la lejanía de los objetos, el
contacto de juegos tradicionales, populares y autóctonos, el distinguir nociones básicas de
organización temporal (duración y velocidad), experimenten patrones básicos de
movimiento que destaquen distintas maneras de manipular objetos con propuestas

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creativas, como: realizar jugadas que implican golpear, girar, rodar, jalar, empujar,
etcétera.
Es innovadora en esta comunidad toda vez que no se tiene un registro el cual constate que
se llevó a cabo el uso con padres de familia como con alumnos cabe notar que si conocen
la utilización de videos sin embargo no conocen la aplicación y la orientación de cómo
llevar a cabo el uso de dichos recursos para potencializar el desarrollo y
*ANEXO 1
Conocimientos de sus hijos, como inicio de una temática o como complemento de una
clase desarrollada en donde interactúan las ciencias y la tecnología.
DESCRIPCIÓN DE LA HERRAMIENTA TECNOLOGICA
Al buscar recursos en la red para nivel preescolar se observa que no existen gran cantidad
de recursos orientados a la materia de Educación Física, pero no es necesariamente una
desventaja, es un reto de los docentes el crear ideas y adecuaciones realmente
interesantes y diseñar nuevas actividades motivadoras y diferentes a lo que los alumnos
están acostumbrados. En esta ocasión se presenta la plataforma llamada “Ludo” la cual es
un recurso digital orientado a la educación física esta tiene una graduación de retos y/o
niveles en donde el niño tiene mayores posibilidades de jugar y aprender al mismo tiempo,
tiene tres ciclos y en ellos contenidos como:
 Primer nivel lleva por nombre Diverland y en cada uno de los juegos a realizar
pretende trabajar las trayectoria de laberintos a partir de la temática de las frutas,
secuencias de una acción pre deportiva, se manejan las partes del cuerpo para que
las ubique y las clasifique, secuencias de temporalidad que va primero que va
después ya que para los niños es my importante distinguir en las nociones del
tiempo en acciones físicas e intelectuales, clasificación de ropa, materiales, en las
cuales el niño aprenda a distinguir y ubicarlos en su cuerpo al lograr identificar
que elementos son viables a utilizar dependiendo de las necesidades y el momento.
La observación, ubicación espacio – temporal, destrezas motrices básicas,

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ejecución de desplazamientos, precisión y análisis de ubicación de objetos, se
desarrolla la clasificación, equilibrio y precisión.
 Segundo nivel se llama Ludoland en este los niveles van trabajados desde
aproximación de distancias , conocimiento de deportes, desarrollo de carreras de
obstáculos y desplazamientos derecha e izquierda, desarrolla graduación de
niveles muy parecidas a las consolas y tiene actividades con opciones de conductas
antideportivas e idóneas en donde le da la oportunidad al alumno de tomar una
decisión de elegir las correctas, cuenta con actividades que favorecer el trabajo en
equipo así mismo desarrolla clasificaciones de materiales, objetos o equipos.
Las olimpiadas de la antigua Grecia en este caso maneja orden y descubrimiento
al contar, precisión en movimientos, ubicación de números de manera ascendente
y descendente, desarrolla juegos de azar, al mismo tiempo que se manejan análisis
de trayectorias, seguimiento de indicaciones, búsqueda de objetos y
reconocimientos de los mismos y en un apartado mas maneja las emociones y
sensaciones que puede sentir una persona.
 Tercer nivel busca desarrollar en cada uno de los alumnos que tengan
conocimiento sobre lo que son las cualidades físicas como flexibilidad,
resistencia, velocidad y fuerza así como la relación que tienen entre ellas, a partir
de conceptos y brinda al mismo tiempo vínculos y ligas de internet que pueden ser
de interés para las personas así como recomendaciones de bibliografía que podrían
ser utilizadas.
En este mismo nivel maneja información anatómica en donde el niño descubre las
partes del cuerpo así como la función de cada una de ellas como por ejemplo: las
frecuencias cardiacas. Brinda además una clasificación de alimentos y
conceptualiza cuales podrían ser los mas viables de acuerdo a las necesidades de
los niños (tendrá que ser jugado con papá y mamá para que el niño pregunte y le
sean resueltas sus dudas).
Como segundo apartado se da a conocer el uso de video interactivos en los cuales se
presentan actividades físicas que posteriormente serán desarrolladas por los alumnos

7. 7
dentro o fuera del aula en donde cada uno de estos videos generaran explicaciones para
los niños para que se interesen en diversos temas y al mismo tiempo tener un seguimiento
de actividad en donde por ejemplo identifiquen las partes de su cuerpo, desarrollen hábitos
de higiene y alimentación.
ANEXO 2
El niño le da la importancia al ejercicio a partir de la iniciativa docente al retomar estos
recursos ´para planificar y/o diseñas los nuevos aprendizajes que se pretende adquieran
apoyándose de la realización de circuitos, del manejo de estaciones con actividades físicas.
El alumno en estos videos también aprende y ejecutar bailes, rondas y coreografías para
que realice representaciones teatrales o juegos simbólicos. Se pueden utilizar y proyectar
canales virtuales de juegos en los cuales posteriormente el alumno podrá observar,
escuchar, analizar, ejecutar y reflexionar acerca de las tematicas vistas durante las sesiones
de educación física
VENTAJAS DE SU USO EN EL DEPORTE
En preescolar no se maneja deportes como tal pero si se trabajan las habilidades motrices
básicas y conocimientos deportivos que posteriormente se utilizaran para realizar una
actividad deportiva. Sin embargo hay que puntualizar que en esta fase de edad preescolar
de 3 a 6 años marca un par de aguas en la posibilidad de acción al momento en el que
alumno adquiere estas habilidades y cualidades tanto físicas como sociales forjando en el
seguridad, conocimiento, un desarrollo físico optimó, crecimiento muscular y oseo, el
desarrollo de la higiene y salud.
Al integrar actividades adaptas con recursos tecnológico y/o científicos el alumno aprende
a conocer y manejar estas herramientas que de por vida seguirá utilizando para su
beneficio personal, social y cultural al mismo comprende los procesos que son utilizados
para generar el nuevo conocimiento puesto que él al darse cuenta que es una demanda
social puede emplea la gran variedad de información que nos ofrecen las tics de manera

8. 8
educativa y significativa para el cuida de su cuerpo, su salud, el entorno y la convivencia
familiar.
ANEXO 3
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE LA HERRAMIENTA
TECNOLÓGICA
1. Plataforma
1.1.Búsqueda de plataforma acorde a las necesidades de los alumnos
1.2.Análisis de contenido
1.3.Selección de actividades, juegos y niveles
1.4. Exploración y reconocimiento por parte del docente con un proceso de
análisis buscando la vinculación con las actividades físicas a realizar por el
alumno y la interacción que tiene con los demás campos formativos y áreas del
nivel preescolar.
1.5. Aplicación de la plataforma
1.6. Actividad física
1.7. Evaluación tecnológica de conocimientos
2. Videos
2.1. Búsqueda de videos acorde a las necesidades de los alumnos
2.2.Análisis de contenido
2.3.Selección de actividades y juegos.
2.4. Exploración y reconocimiento por parte del docente con un proceso de
análisis buscando la vinculación con las actividades físicas a realizar por el
alumno y la interacción que tiene con los demás campos formativos y áreas del
nivel preescolar.
2.5. Aplicación de los videos interactivos
2.6. Actividad física
3. Canales
3.1.3.1 Búsqueda de canales educativos acorde a las necesidades de los alumnos

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3.2.Análisis de contenido
3.3.Selección de actividades y juegos.
3.4. Exploración y reconocimiento por parte del docente con un proceso de
análisis buscando la vinculación con las actividades físicas a realizar por el
alumno y la interacción que tiene con los demás campos formativos y áreas del
nivel preescolar.
3.5. Aplicación de los canales educativos
3.6. Actividad física
BENEFICIOS DE LA HERRAMIENTA AL DEPORTE
La implementación y uso de la tecnología da al deporte beneficios puesto que los alumnos
adquieren con mayor facilidad habilidades y destrezas mejorando sus cualidades toda vez
que comprenden y se realiza un proceso ideomotor ante la ejecución de nuevas
experiencias motrices que dan por resultado al momento de que el niño crece y en una
edad posterior se integra a una actividad deportiva y promover como profesionales futuros
atletas mexicano.
Dentro de los beneficios se encuentran:
 La optimización de los tiempos: normalmente la explicación directa a los niños
lleva más tiempo y es más significativo si ellos observan lo que se van a ejecutar
en la clase de educación física.
 Alumnos: es poca la cantidad de alumnos que se atienden en el grupo
 El trabajo con diversas temáticas: esta propuesta nos permite trabajar con los
alumnos los diversos campos de formación y áreas del nivel educativo.
 Uso de las tics: los alumnos tengan contacto con el manejo de la computadora, el
internet, las bocinas para adquirir y fortalecer sus habilidades, conocimiento y
aprendizajes.
ANEXO 4

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DESVENTAJAS QUE OCASIONA AL INCORPORAR ESTA
HERRAMIENTA
 Falta de internet: En algunos momentos dentro de la institución no se cuenta con
este servicio.
 Falta de equipo: la escuela no cuenta con computadoras y cañones sin embargo se
cubre la necesidad con el equipo de la docente de grupo y en ocasiones se hace la
solicitud hacia los padres de familia.
 Tiempo y interacción: es poco el contacto que tienen los alumnos con el uso de la
plataforma debido al bajo número de equipos de cómputo.
 Padres de familia: no todos los padres de familia tienen el conocimiento del uso y
manejo de la computadora, plataformas, programas y aplicaciones así como
tampoco del acceso al internet en los domicilios.
OPINIÓN PERSONAL
Lo anterior me hace reflexionar sobre la importancia que tienen la tecnología y las
tendencias educativas por ello considero que como docentes es necesario en todos los
niveles educativos una intervención pedagógica y profesional con la implementación de
la tecnología de la información para propiciar que nuestros alumnos adquieran
conocimientos significativos e interesantes. También desarrollen el gusto por los deportes
a través de la experiencia de ejercicios y juegos interactivos con el contacto de
computadoras, bocinas, plataformas, entre otras más. Convirtiéndolos en recursos
increíbles al momento de implementar una sesión de educación física para impartir y
consolidar los objetivos que quieres conseguir en los alumnos para favorecer una
formación integral con beneficios físicos, sociales y emocionales de gran impacto para los
individuos cubriendo las demandas de una sociedad cambiante en la cual vivimos hoy en
día.

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ANEXO 1

12. 12
ANEXO 2

13. 13
ANEXO 3

14. 14
ANEXO 4

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BIBLIOGRAFIA
http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/c/00/index.html
https://www.educ.ar/recursos/102456/las-tic-y-la-educacion-fisica
http://contenidos.educarex.es/cnice/2006/ludos/a/index.html
http://www.ayudaparamaestros.com/2015/10/12-recursos-tic-para-educacion-fisica.html
https://www.youtube.com/watch?v=QHvK_MwA5JU