1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Laboratorium Percontohan UPI
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Ketenagakerjaan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan ke : 1 (satu)
A. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri pembangunandanpertumbuhanekonomi di Indonesia
untukkesejahteraanrakyat.
1.2 Mengamalkannilai-nilai agama
dalamperanannyasebagaipelakuekonomi.
2.1 Bersikapjujur, disiplin, tanggungjawaab, peduli, kreatif, mandiri,
kritis, dananalitis.
2.2 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, kerjakeras,
sederhana, mandiri, adil, berani, pedulidalam proses
pembangunanekonomi.
3.1 Mendeskripsikankonseppembangunanekonomi,
pertumbuhanekonomi, permasalahannyasertacaramengatasinya.
3.1.1 Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
3.1.2 Menyebutkan ciri-ciri pembangunan ekonomi.
3.1.3 Menguraikan tujuan pembangunan ekonomi.
3.1.4 Mengemukakan perencanaan pembangunan ekonomi.
3.1.5 Menyimpulkan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi.
4.1 Menyajikan
temuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomis
ertacaramengatasinya.
2. 4..1.1Menyajikan hasil kerja sama tentang
permasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomise
rtacaramengatasinya.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran GI (Group Investigation) siswa
diharapakan mampu menjelaskan pengertian pembangungan ekonomi,
meyebutkan ciri-ciri pembangunan ekonomi, menguraikan tujuan pembangunan
ekonomi, mengemukakan perencanaan pembangunan ekonomi dan
menyimpulkan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pembangunan ekonomi.
2. Ciri-ciri pembangunan ekonomi.
3. Tujuanpembangunanekonomi.
4. Perencanaanpembangunanekonomi.
5. Indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Cooperative
3. Model Pembelajaran : Group Investigation
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alok
asi
Wak
tu
A. Kegiatan Awal
1. Mengucapkan salam, do’a dan melakukan absensi
2. Pemberian motivasi menggunakan yang berhubungan
dengan materi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi
10
meni
t
3. 3. Penyampaian tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan sumber belajar yang akan digunakan
yaitu buku Ekonomi SMA Kelas XI penerbit Esis dan
video animasi ketenagakerjan
5. Guru menjelaskan sistem pembelajaran yang akan
digunakan yaitu metode pembelajaran Group
Investigtion (GI)
B. Kegiatan Inti
Guru menampilkan Video
pembelajaranmengenaimateripembangunanekonomi.
Mengamati
1. Siswamengamati video yang
ditayangkanmengenaipembangunanekonomi
2. Siswa membacabukupaketmengenaipengertian, tujuan, ciri-ciri,
perencanaan, danindikatorpembangunanekonomi
Menanya
Siswamenanyakankepada guru mengenai video pembelajaran
yang ditayangkanoleh guru yang belumdimengerti.
Mengeksplorasi
1. Guru membagisiswadalam 4
kelompokheterogendenganjumlahanggotakelompokmaksimal
4 orang.
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas
kelompokyaitumencariinformasimengenaimateri yang
akandipelajari.
3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga
satu kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda
dari kelompok lain.
4. Kelompok 1 bertugas mencari informasi mengenai materi
pengertian dan ciri-ciri pembangunan ekonomi, kelompok 2
mengenai tujuan pembangunan ekonomi, kelompok 3
mengenai perencanaan pembangunan ekonomi, kelompok 4
90
meni
t
4. mengenai indikator keberhasilan pembangunan ekonomi.
5. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada
secara kooperatif berisi penemuan.
Mengasosiasikan
Setelahkelompokmendapatkanmateriuntukdidiskusikanselanjut
nyakelompokmenganalisisdanmenyimpulkan data yang
telahdiperoleh.
Mengkomunikasikan
1. Setelahselesaiberdiskusi, lewatjurubicara,
ketuamenyampaikanhasilpembahasankelompok.
2. Siswadarikelompok lain memberikantanggapanmengenaihasil
yang disajikanolehtemannya.
3. Guru memanggilkelompok yang lain
sampaisemuakelompokmenyajikanhasilkerjasamamereka.
C. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi tentang
pengertian ketanagakerjaan, tujuan, perencanaan, dan indicator
pembangunanekonomi.
2. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan
ekonomi.
3. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a dan bersyukur
karena proses pembelajaran telah berakhir.
4. Salam.
20
meni
t
F. Sumber Belajar
1. Bahan
Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2. Bandung: Grafindo.
1) Power Point mengenai pengertian pembangungan ekonomi,
meyebutkan ciri-ciri pembangunan ekonomi, menguraikan tujuan
pembangunan ekonomi, mengemukakan perencanaan pembangunan
ekonomi dan menyimpulkan indikator keberhasilan pembangunan
ekonomi.
2) Video animasi pembangunan dan pertumbuhan ekonomi
2. Alat
5. 1) Proyektor
2) Laptop
3) Spidol
4) Penghapus papan tulis
H. Penilaian
a. Prosedur
Guru melakukan penilaian pre-test yang diberikan pada awal pembelajaran yang
berupa tes lisan dan post-test pada akhir pelajaran yang berupa tes lisan, serta
dalam diskusi kelompok dan tugas tambahan individu.
b. Aspek yang dinilai
Kognitif : pengetahuan, pemahaman, ketepatan dan kebenaranjawaban.
Afektif : kerapian tulisan pada lembar tugas dan ketepatan waktu
dalammengumpulkan tugas yang telahdiberikan, keaktifan di
kelas, dan sikap siswa dalam menerima pelajaran.
Psikomotor : pengamatan, kerja sama dan tanggung jawab dalam diskusi.
c. Bentuk/ Teknik Evaluasi
Tes :guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswatentang
materiyang telah disampaikan berupa tes tulis.
Non tes:gurumenilaikeaktifansiswaselamamengikutiprosespembelajaran.
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Penilaian Kinerja Lembar penilaian kinerja dan rubrik
Tes tulis Pilihan ganda dan uraian
d. Instrumen Evaluasi
1. Aspek Kognitif
a Tes tertulis: Menilai kemampuan kognitif tentang kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal dalam bentuk objektif dan uraian:
b Penilaian proyek : Menilai tugas melakukan penelitian sederhana tentang
kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
c Penilaian produk: Menilai laporan hasil penelitian sederhana tentang
kebijakan moneter dan kebijakan fiscal
Pedoman penskoran
Aspek Kognitif
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor
6. Ketepatan jawaban Kerapian
Nilai = Jumlah skor perolehan
2
2. Aspek Afektif
a. Lembar Pengamatan Sikap
No. Nama Peserta Didik
Tanggung
Jawab
Peduli Responsif Santun
S T BT S T BT S T BT S T BT
Keterangan:
ST : Sudah Tampak
BT : Belum Tampak
b. Rubrik Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
Keterangan:
KB : Kurang baik
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekali
B = 70 -79 : Baik
C = 60 -69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
7. B : Baik
SB : Sangat baik
c. Lembar Penilaian Diskusi
No Nama siswa
Kerja
sama
Mengkomuni
kasikan
pendapat
Tole-
ransi
Keakti-
fan
Meng-
hargai
pendapat
teman
Jumlah
skor
Nilai Ket
Keterangan skor : Kriteria Nilai
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria : A = 80-100 : Baik
sekali
4 = Baik sekali 2 = Cukup B = 70- 79 : Baik
3 = Baik 1 = Kurang C = 60- 69 : Cukup
Nilai = Skor perolehan X 100 D = 0- 59 : Kurang
Skor Maksimal (20)
d. Lembar Penilaian Presentasi
No
Nama
Siswa
Komu-
nikasi
Sistema-
tika
Wawa-
san
Kebera-
nian
Antu-
sias
Gestur &
Penam-
Pilan
Jumlah
Skor
Nilai Ket
Keterangan skor : Kriteria Nilai
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria : A = 80-100 : Baik
sekali
4 = Baik sekali 2 = Cukup B = 70- 79 : Baik
3 = Baik 1 = Kurang C = 60- 69 : Cukup
Nilai = Skor perolehan X 100 D = 0- 59 : Kurang
Skor Maksimal
8. Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Dra. Jojoh
NIP. 19620626 198903 2 004
Bandung, Agustus 2016
Guru PPL Ekonomi
Anindita Nurul Hadiyanti
NIM. 1300644
