Actividad de aprendizaje desarrollada en el taller "Planificamos actividades de aprendizaje con el uso de las TIC"

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
I.1. Nombre de la Institución Educativa: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea
I.2. Nombre del Docente: Tania Medali Nuñez Tello/Betty Rosaura Ramírez Heredia
I.3. Curso: Diseñamos actividades de aprendizaje aplicando las TIC
I.4. Número de participantes: 33 docentes de primaria/ 26 docentes de secundaria
I.5. Duración: 5 horas cronológicas
II. DE LA ACTIVIDAD
II.1. Nombre de la actividad: “Conocemos los procesos pedagógicos en una sesión de aprendizaje”
II.2. Competencia:
Diseña, ejecuta y evalúa sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los elementos de la Didáctica, con un enfoque
socio-cognitivo, para el logro de aprendizajes significativos.
II.3. Capacidad:
Diseña una sesión de aprendizaje teniendo en cuenta los procesos cognitivos y procesos pedagógicos.

2. II.4. Indicadores:
 Identifica los procesos cognitivos implícitos en una sesión de aprendizaje
 Señala los procesos pedagógicos explícitos en una sesión de aprendizaje,
 Describe los procesos pedagógicos que se tienen en cuenta al diseñar una sesión de aprendizaje.
 Explica la importancia de los procesos pedagógicos en una sesión de aprendizaje.
 Elabora una sesión de aprendizaje teniendo en cuenta los procesos cognitivos y procesos pedagógicos,
ayudándose de las TIC.

3. III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCESOS ESTRATEGIAS M.M.E TIEMPO
PEDAGÓGICOS
• Observan el siguiente video: Video del
http://www.youtube.com/watch? Youtube
v=1Y_8Vc2nVG0&feature=mr_meh&list=ULg0GWHyJ5VjQ&index=2&playnext=0
http://www.youtube.com/watch?
v=0b2Xxb9R_sY&feature=BFa&list=ULg0GWHyJ5VjQ&index=3
INICIO http://www.youtube.com/watch?v=h1r7_eoQHh4 60 min
• Se explora los saberes previos a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué han observado?
¿Qué entienden por sesión de aprendizaje?
¿Es necesario planificar en fases o en partes una sesión de aprendizaje?
¿Por qué?
¿Cuáles serian esas divisiones en una sesión de aprendizaje?
• Se promueve el conflicto cognitivo, con ayuda de las siguientes preguntas:

4. ¿Qué pasaría si no se tuviera en cuenta fases en una sesión de aprendizaje?
¿Es lo mismo un proceso pedagógico que un proceso cognitivo?
• Socializan sus respuestas en plenario.
• Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a tratar.
• Reciben una hoja con interrogantes y las responden después de un análisis grupal Hoja de
de los vídeos observados: papel bond
Completa el siguiente esquema:
Procesos pedagógicos Procesos cognitivos Estrategias Materiales
PROCESO
120 min
• Eligen un coordinador y exponen sus trabajos. Computador
• El docente anota aspectos importantes para su posterior debate. Ficha

5. • Los grupos reciben diferentes páginas web para informarse. Al mismo tiempo leen informativa
una ficha informativa.
GRUPO N° 01
http://carlosyampufe.blogspot.com/2009/04/los-procesos-pedagogicos-
en-la-sesion.html
GRUPO N° 02
http://www.slideshare.net/mdiazmed_28/sesion-de-aprendizaje-
presentation-651329
GRUPO N° 03
http://www.mindmeister.com/es/maps/show_public/9631128
GRUPO N° 04
http://www.authorstream.com/Presentation/educador23013-181758-
sesion-de-aprendizaje-final-educaci-education-ppt-powerpoint/
GRUPO N° 05
http://www.slideshare.net/msh03/secuencia-didctica-en-la-sesin-de- PC
aprendizaje

6. Software Mind
GRUPO N° 06
http://www.authorstream.com/Presentation/educador23013-181758- Manager
sesion-de-aprendizaje-final-educaci-education-ppt-powerpoint/
• Organizan la información de las páginas visitadas o de información recogida a
través de mapas conceptuales en el programa MIND MANAGER
• Exponen sus trabajos.
• Sistematiza el docente los aprendizajes con ayuda de mapas mentales.
• Registran en sus carpetas.
• Cada grupo recibe un esquema para diseñar una sesión de aprendizaje teniendo Hoja de
en cuenta los procesos pedagógicos y el uso de las TIC. Trabajo
• Exponen sus trabajos.
TÉRMINO • Realizan la metacognición de sus aprendizajes 120 min
• Resuelves fichas evaluativas: autoevaluación, cooevaluación y heteroevaluación Ficha de
(diseño de sesión de aprendizaje). Evaluación
(*) La temporalización estará sujeta al ritmo de trabajo de los alumnos.

7. La Victoria, julio del 2011.
________________________________ _____________________________________
TANIA MEDALI NUÑEZ TELLO BETTY ROSAURA RAMÍREZ HEREDIA
ANEXO Nº 01
Procesos pedagógicos Procesos cognitivos Estrategias Materiales

8. ANEXO Nº 02
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº REVISAMOS NUESTRO TRABAJO INDICADOR
SI NO
1 SELECCIONA LAS CAPACIDADES DE ACUERDO AL GRADO/ÁREA
2 CONSIDERA LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
3 TIENE EN CUENTA EL INSTRUMENTO CON EL QUE EVALUARÁ LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
4 SE PUEDE NOTAR CLARAMENTE LA FORMA EN QUE VA A DESPERTAR EL
INTERÉS
5 CONSIDERA LA FORMA EN QUE VA A RECUPERAR LOS SABERES PREVIOS

9. DEL ALUMNO
6 PROPONE LA FORMA DE GENERAR EL CONFLICTO COGNITIVO
7 CONSIDERA ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA ACTIVACIÓN DE
PROCESOS COGNITIVOS
8 PROPONE EL USO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
9 GENERA EL DESCUBRIMIENTO DE LA INFORMACIÓN
10 SUGIERE LA FORMA EN QUE HARÁ LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
11 GENERA EL TRABAJO EN EQUIPO
12 PLANTEA LA FORMA EN QUE EL ALUMNO ORGANIZARÁ LA INFORMACIÓN
13 LA SELECCIÓN DEL RECURSO TIC ES PERTINENTE AL DESARROLLO DE LA
CAPACIDAD
14 EL RECURSO TIC ES ADUCUADO A LA EDAD Y GRADO DE LOS
NIÑOS/ALUMNOS
15 SE NOTA LA FORMA EN QUE SE HARÁ LA TRANFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
16 PROMUEVE LA METACOGNICIÓN

10. ANEXO Nº 03
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN – METACOGNICIÓN
HOY ME SENTÍ HOY APRENDÍ
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________ ____________
NECESITO REFORZAR CÓMO APRENDÍ
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
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11. QUÉ DIFICULTADES ENCONTRÉ
________________________________ COMÓ SUPERÉ MIS DIFICULTADES
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
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ANEXO N° 04
JUNTOS NOS COEVALUAMOS
INDICADORES
Colaboré en la Participé Cumplí con los Participé Participé Participé en el
elaboración de ordenadamente tiempos activamente en activamente en diseño de la
los mapas en la búsqueda establecidos intercambiar proponer ideas sesión de
conceptuales, de la ideas en grupo en el debate aprendizaje
información en
el computador
PROFESORES
 SI LO HICIERON

12.  NO LO HICIERON