Les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en période d’examen. Colloque Cide 18. 2015

Les pratques d’accès à l’informaton
numérique : le cas d’étudiants en sciences en
période d’examen
Talal ZOUHRI
Université Claude Bernard Lyon 1
ELICO, Equipe de recherche de Lyon en
sciences de l’informaton et de la communicaton (EA 4147)
Talal ZOUHRI - CiDE 18 - 2015

2
Plan de présentaton
1- Cadre de la recherche
2- Etude empirique exploratoire
3- Résultats principaux
4- Bilan de l'étude exploratoire

3
1- Cadre de la recherche

4
Les pratques d'accès à l'informaton
Pratiques d'accès à
l'information -
Pratques informatonnelles
- Il existe diférentes acceptons des
pratques informatonnelles
(Ihdadjadene et Chaudiron, 2009)
- Selon (Chaudiron et Ihadjadene, 2010),
« la manière dont un ensemble de
dispositfs, de sources formelles ou non,
d’outls, de compétences cognitves sont
efectvement mobilisés, par un individu
ou un groupe d’individus, dans les
diférentes situatons de producton, de
recherche, d’organisaton, de traitement,
d’usage, de partage et de
communicaton de l’informaton.»

5
Les pratques d'accès à l'informaton des
étudiants
Les pratques d'accès à l'informaton des étudiants se
caractérisent généralement par :
●
une utlisaton du Web pour tout type de recherche
(Cmor et Lippold, 2001)
●
une forte utlisaton du moteur de recherche
« Google » qui occupe une place à part entère dans la
pratque d’accès à l’informaton numérique des
étudiants (Sarmiento, 2005 ; Grifths et Brophy, 2005 ;
Simonnot, 2009).

6
Appréhender les pratques d'accès à l'informaton des étudiants
demeure une tâche ardue. Leurs pratques d'accès à
l'informaton peuvent être infuencées par de nombreux
facteurs à commencer par :
●
le contexte (noton complexe qui fait encore l'objet de
nombreux travaux)
●
la populaton même des étudiants (populaton que l'on peut
considérer comme étant assez hétérogène)
Les pratques d'accès à l'informaton des
étudiants

7
●
Une étude qualitatve à visée exploratoire.
●
Une étude qui vise à apporter une
meilleure compréhension des pratques
d'accès à l'informaton numérique d'étu-
diants en sciences en période d'examen.
L'étude proposée

8
2- Etude empirique

9
Problématque
Les pratiques d'accès à l'information des étudiants en période
d'examen restent, à ce jour, encore peu connues :
●
nous en savons assez peu sur la nature des sites qu'ils
fréquentent et
●
sur les ressources qu'ils sélectionnent pour répondre à
un besoin d'information lié à leurs études.
Pourtant, ces connaissances sont importantes pour :
●
permettre de situer les pratiques d'accès à l'information
des étudiants
●
pour la mise en place d'alternatives académiques à
« Google » → Web visible vs Web invisible

10
H1 : Malgré les formatons en recherche documentaire
dispensées au cours de leurs cycles d’enseignement, au
secondaire puis à l’université, généralement, les jeunes
ne se tournent pas vers les ressources académiques,
même si ce sont des ressources numériques.
Ce comportement, probablement induit par la
généralisaton du recours au web, conduirait les jeunes à
utliser les moteurs de recherche pour tous leurs besoins
informatonnels, et cela quels que soient les types
d'informatons visés.
Hypothèse 1

11
Hypothèse 2
H2 : Généralement, en dehors des périodes d’examens et
depuis leur domicile, les étudiants ne réalisent que dans
une moindre mesure des recherches d'informaton liées à
leurs études (Simonnot, 2009).
Nous avançons l’hypothèse que les pratques d’accès à
l’informaton numérique ne sont pas fgées, mais
évoluent notamment en foncton du contexte dans
lequel se déroule l’actvité de recherche d’informaton.

12
Étude empirique

13
Traitement des données
recueillies
Analyse :
- des situatons qui ont
amené ces étudiants à
rechercher de l'informaton
sur le Web ;
- des sites que ces étudiants
ont consultés dans le cadre
de leur recherche
d'informaton ;
- des types d'informaton
sélectonnés par les étudiants
pour les recherches en lien
avec leurs révisions.

14
3- Résultats principaux

15
L'accès à l'informaton en ligne
Dispositifs
d’accès à
l’information
Aucun autre
moteur de
recherche
Web
Google
Aucun
catalogue
de
bibliothèque
Des ressources
d'information non
académiques
Spiral : la plate
forme de
diffusion de
cours de
l'Université
Claude
Bernard Lyon 1
Unique ressource
académique

16
Les situatons qui ont amené les partcipants à rechercher de
l'informaton sur le Web

17
Les situatons qui ont amené les partcipants à rechercher de
l'informaton sur le Web
situations liées aux études
(51.48% des cas)
situations portant sur des
recherches pratiques sans lien
avec les études (35.64% des
cas)
situations liées aux loisirs
(12.87% des cas)
Les situations

18
Les ressources d’informaton mobilisées pour les situatons
de recherche liées aux études
Wikipedia
mobilisée en première
utilisation pour
les situations
vérifier ou confirmer une information
bien connaître un sujet précis
développer et éclairer un contexte
comprendre une situation ou
un problème
Spiral
mobilisée en première
ressource pour la
situation
Dans une
moindre
mesure,
d'autres
sites
mobilisés pour
accéder à des informations
accéder à des documents de cours
de synthèse
de vulgarisation scientifique
pédagogiques

19
de recherche non liées aux études
- Comptes de
messagerie
- Facebook
mobilisés pour
développer ses relations,
sa réputation, son statut
ou son épanouissement
Des sites pour des
recherches pratiques
Dans une
moindre
mesure,
d'autres
sites
mobilisés pour
accéder à des informations
prévoir des événements
comprendre une situation
ou un problème
mobilisés pour
effectuer des recherches pour
trouver des petits prix

20
de recherche liées aux loisirs
Youtube mobilisé pour
D'autres sites mobilisés pour

21
Bilan de l'étude exploratoire

22
Hypothèse 1
●
Les étudiants observés recourent d’abord au Web pour
leurs recherches d’informaton.
●
Le moteur de recherche Google est utlisé comme un outl
multfoncton, tel un couteau suisse. Il a ainsi été mobilisé
pour toutes les recherches d'informaton en ligne.
●
Durant l'enquête, les autres moteurs de recherche n'ont
pas rencontré davantage de succès que les outls de
recherche académiques.

23
Hypothèse 2
Les étudiants observés réalisent principalement des
recherches en ligne liées à leurs études, les recherches
d’informaton pratques et celles liées à des actvités de
loisirs sont moindres.
Les pratques d’accès à l’informaton des étudiants
semblent liées au contexte dans lequel se déroule
l’actvité de recherche d’informaton.
en période d’examen et au sein des locaux de leur
université, les étudiants tendent à avoir des
pratques informatonnelles diférentes de celles
qu’ils peuvent par exemple avoir depuis leur
domicile (Simonnot, 2009, p. 40).
→ loisirs, informatons pratques, études.

24
Une étude exploratoire...
Cete recherche étant exploratoire, elle devrait être
approfondie dans le cadre d'une étude plus
importante de type longitudinal.
Ce type d'étude permetrait d'observer dans la durée
les pratques informatonnelles des étudiants et de
mieux comprendre leurs usages de l'informaton
numérique.

25
De nouvelles questons
●
Un outl pour tout faire ne limite-t-il pas l'actvité de
recherche d'informaton ? Web visible vs Web invisible...
●
Comment nommer cete préférence pour Google pour les
recherches en ligne ? Est-ce de la « fdélité à Google » ou
de la « dépendance à Google »...
●
Comment expliquer cete préférence pour Google ?
Facteurs technologiques mais aussi cognitfs,
sociologiques...

26
Conclusion
Les informatons numériques recherchées par les étudiants dans le
cadre de leurs révisions sont des informatons scientfques à visée
pédagogique, de synthèse ou de vulgarisaton.
Il existe une relaton forte entre les étudiants et leurs enseignants
qui sont des prescripteurs dans la mesure où les travaux
demandés, les cours et les conseils donnés conduisent les
étudiants à réaliser la plupart des recherches d’informaton en lien
étroit avec leurs études.
Dans ce cadre, un renforcement des échanges entre les
enseignants et les bibliothèques universitaires semble être
pertnent pour orienter les étudiants vers des ressources
académiques acquises spécifquement pour eux.

27
Merci de votre atenton

Les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en période d’examen. Colloque Cide 18. 2015

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en période d’examen. Colloque Cide 18. 2015

Ähnlich wie Les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en période d’examen. Colloque Cide 18. 2015 (20)

Les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en période d’examen. Colloque Cide 18. 2015