2. Take it easy = Engels beleven!
De methode gaat uit van VVTO:
Leerlingen worden ondergedompeld in het Brits Engels.
Leerlingen kunnen al starten in groep 1.
Leerkrachten krijgen alle middelen die ze
nodig hebben om van Engels een echte
belevenis te maken!
3. Take it easy 1-2 en 3-4
Native speaking co-teachers via het digibord.
Thema’s passen bij de dagelijkse praktijk.
Nu ook je les in het Engels.
5. Take it easy 1-4 in het kort
Digibordapplicatie met native speaking co-
teachers.
Aan de hand van dagelijkse
(onderbouw)thema’s.
Onderdompeling van Brits Engels.
Vrij in te zetten: van een kwartier tot 2
uur in de week.
Sesamstraatachtige filmpjes met native
speaker.
Prentenboeken.
Hinweis der Redaktion
Titel presentatie 28 juni 2012 ThiemeMeulenhoff
Take it easy gaat uit van VVTO Take it easy sluit aan bij de uitgangspunten van Vroeg VreemdeTaalOnderwijs: onderdompeling in de vreemde taal en zo vroeg mogelijk beginnen. Dankzij de native co-teachers via het digibord krijgen de leerlingen continue Brits-Engels te horen. Take it easy biedt een doorlopende leerlijn voor groep 1 t/m 8. Engels beleven met Take it easy Take it easy maakt van Engels leren een echte belevenis! De grote afwisseling aan films, muziekclips, liedjes en opdrachten spreekt elke leerling aan en zorgt voor een actieve leerhouding. Titel presentatie 28 juni 2012 ThiemeMeulenhoff
Take it easy 1-2 en 3-4 Take it easy wil Engels zo vroeg mogelijk aanbieden. U kunt nu al starten vanaf groep 1 met het digibordmateriaal. U integreert de Engelstalige activiteiten zó dat het weinig extra tijd in beslag neemt. U kiest uit het digitaal ideeënboek met bekende kleuterthema’s een activiteit die aansluit bij het thema in uw les. Er zijn thematische filmpjes en lesintro-activiteiten, zoals rijmpjes, spel of liedjes. Door onderdompeling en herhaling stijgt het taalniveau van de leerling. Native speaking co-teachers [Klik op de afbeelding van miss White of master Bond, dan start het filmpje waarin ze zich introduceren] De methode draait om de native speaking co-teachers. De digiteachers ondersteunen met veel enthousiasme de lessen. Ze geven opdrachten, oefenen de uitspraak, introduceren thema’s. Én houden de leerlingen bij de les met leuke anekdotes of grappen. Thema’s sluiten aan bij de dagelijkse praktijk De methode is concentrisch opgebouwd. Er worden onderbouwthema’s aangeboden zoals kleuren, seizoenen, dieren en familie. De 12 thema’s van Eibo worden in groep 5 en 6 voor het eerst aangeboden. Nu ook je les in het Engels U kunt uw ‘gewone’ les door Take it easy laten invullen. Zo heeft u een extra leerzame les en hoeft u niet speciaal tijd uit te trekken voor de les Engels. @hier voorbeeld kastanjes en spinnewebben@ Titel presentatie 28 juni 2012 ThiemeMeulenhoff
[Klik op het startscherm om in zichtzendig TIE 1-4 te komen] Hoe werkt Take it easy 1-4 in de praktijk - U begint bij het groepsoverzicht. U kiest voor de juiste ‘robot’. [de link zit verwerkt in de afbeelding van het demo-scherm, dus klik op de afbeelding en dan ga je naar de website van TIE, van daaruit kun je alles laten zien] U komt dan in het scherm met de tien beschikbare units. Onder de titel van de unit ziet u de vier subthema’s staan die erin worden aangeboden. U kunt ook naar de algemene inleiding, waar allerlei informatie voor de leerkracht staat. U klikt op de eerste unit, Me and my school. Met deze unit begint u altijd omdat er veel bruikbare ‘classroom phrases’ worden aangeboden, zoals ‘sit down on your chair’ en ‘raise your hand please’. Daarna kunt u zelf bepalen in welke volgorde u de units en onderliggende subthema’s wilt aanbieden. Per subthema is er een filmpje met de native speaking co-teacher en kinderen. Per unit zijn er meestal de volgende onderdelen: Picture book Song Words Games Copies Draw Search Lessons We kijken nog even naar ‘Me and my animals’. U ziet dat miss White op een speelse manier bezig is met de leerlingen om woorden en zinnen te oefenen. Ze krijgt assistentie van de robot Easy. Titel presentatie 28 juni 2012 ThiemeMeulenhoff
Toevoeging op deze punten: er wordt geen gebruik gemaakt van een handpop omdat dat juist niet goed is voor de ontwikkeling van de uitspraak. Het is bovendien niet nodig omdat de co-teachers ingezet worden. Titel presentatie 28 juni 2012 ThiemeMeulenhoff
