Perancangan Pelaksanaan Penilaian (Evaluation Implementation Planning).pptx

1. Perancangan
Pelaksanaan
Penilaian (Evaluation
Implementation
Planning)
TANESH A/L N SEGAR
P121083

2. Enam Langkah untuk Melaksanakan
Penilaian
Bersedia
untuk
Pengumpulan
Data
Mengumpul
Data
Menganalisis
Data
Laporkan
Hasil
Manfaatkan
Dapatan
Kajian
Buat Semula
1
2
3
4
5
6

3. 1. Bersedia untuk Pengumpulan Data
 mengurus isu etika
 membangunkan pelan pengurusan data
 menjalankan ujian rintis
 menulis rancangan penilaian

4.  mengurus isu etika
 menerangkan tujuan dan kaedah kajian
 penyertaan adalah secara sukarela
 boleh menarik diri pada bila-bila
 menerangkan sejauh mana kerahsiaan akan dikekalkan
 menerangkan faedah dan risiko
 penggunaan kata/konsep yang mudah difahami oleh peserta

5.  membangunkan pelan pengurusan
data
 reka bentuk sistem penyimpanan rekod
 reka bentuk dan sediakan pangkalan data
 melatih kakitangan untuk mengumpul data

6.  menjalankan ujian rintis
 Adakah instrumen pengumpulan data memberikan maklumat yang berguna?
 Bolehkah instrumen itu ditadbir dengan betul, memandangkan kekangan masa/sumber
manusia?
 Bolehkah maklumat itu diuruskan dengan mudah?
 Adakah maklumat lain perlu dikumpul?
Bagaimanakah reaksi orang ramai untuk melengkapkan instrumen? Apa yang hilang?
Bagaimana sepatutnya soalan-soalan itu berubah, dan mengapa?

7.  menulis rancangan penilaian
 elemen asas rancangan penilaian adalah:
 latar belakang dan tujuan umum
 model logik program
 pasukan penilaian
 soalan penilaian yang perlu diberi perhatian
 strategi pengumpulan data
 pelan pengurusan data
 latihan kakitangan
 ujian rintis
 strategi untuk menggunakan hasil

8. 2. Mengumpul Data
 Perjumpaan Berkala
 bertemu dengan orang yang terlibat dalam pengumpulan data secara berkala
 selesaikan masalah dan dokumenkan penyelesaiannya
 bincangkan kebolehpercayaan, kesahan dan penemuan awal
Konsistensi
 mengekalkan instrumen dan prosedur yang konsisten
 elakkan perubahan yang tidak perlu untuk mencegah masalah
Pendekatan Sistematik
 berusaha untuk pengumpulan data yang sistematik dan tidak berat sebelah
Latihan Berkala
 latih semula pemeroleh data secara berkala untuk menjaga kualiti

9. 3. Menganalisis Data
Descriptive Analysis
(Analisis Deskriptif)
Kuantitatif atau
Kualitatif
Explanatory Analysis
(Analisis
Penerangan)
Kuantitatif atau
Kualitatif

10. a. Analisis Deskriptif dengan Penunjuk
Kuantitatif
 Kekerapan
 Taburan kekerapan menyediakan rekod bilangan individu yang terletak dalam setiap kategori penunjuk
kuantitatif
 Measures Of Central Tendency (ukuran kecenderungan pusat)-min, median dan mod
 Measures of variability (Ukuran Pembolehubah)
 Julat dan sisihan piawai

11. b. Analisis Deskriptif dengan Penunjuk
Kualitatif
 Deduktif
 Induktif

12. c. Analisis Penjelasan dengan Penunjuk
Kuantitatif Atau Kualitatif
 Ujian Chi-square (X²)
 Ujian-t sampel bebas

13. 4. Laporkan Hasil
 Laporan bertulis
 halaman utama
 ringkasan
 isi kandungan
 penerangan program
 soalan penilaian
 penerangan tentang penilaian
 keputusan
 kesimpulan dan cadangan
 Laporan lisan
 Alat bantuan visual

14. 5. Manfaatkan Dapatan Kajian
 Melaporkan Dapatan Kajian
 Bertulis/lisan
 Melibatkan pihak berkepentingan
 Bincang dapatan dan kumpul pandangan
 Implikasi & Cadangan
 Terokai maksud keputusan untuk program tersebut
 Bincangkan perubahan yang diperlukan dan matlamat baharu
 Pertimbangkan batasan penilaian
Melibatkan Masyarakat
 Kongsi hasil kajian melalui media tempatan atau kumpulan komuniti
 Gunakan bahasa mudah untuk menjelaskan program, kajian, dan hasil

15. 6. Buat Semula
 Maklum balas perlu diarahkan kepada penyelidikan baru dan penilaian berterusan terhadap
program.
 Penilaian harus menjadi sikap untuk sentiasa mempersoal dan mendapatkan maklumat.
 Mempertimbangkan untuk mengulangi atau memperluas penilaian atau merancang penilaian
baru untuk menjawab soalan yang berbeza.
 Penilaian adalah satu proses berterusan yang memacu penambahbaikan dan memberikan
maklumat untuk membuat keputusan. Sentiasa terbuka kepada penyelidikan baru dan secara
berterusan mempersoalkan keberkesanan program. Biar keputusan membimbing aktiviti
penilaian anda di masa depan.

16. TERIMA KASIH