Design
- 3. 1 . ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 6. คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด 4. สาระการเรียนรู้ 7. ชิ้นงาน / ภาระงาน 5. สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน 8. การวัดและประเมินผล 9. กิจกรรมการเรียนรู้
- 4. 2. มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด 5. สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7. ชิ้นงาน / ภาระงาน 8. การวัดและประเมินผล 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ หลักฐานการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1 . ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 10. เวลา
- 11. 9. ตีความและประเมินคุณค่า แนวคิดที่ได้ จากงานเขียน อย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถ ในการคิด 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. วิเคราะห์เพิ่มเติมได้จากคุณลักษณะ ที่เป็นจุดเน้นของ เขตพื้นที่หรือสถานศึกษา หรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เรียนทำอะไรได้ ตีความและประเมินคุณค่าแนวคิดที่ได้รับจากการอ่าน นำไปประยุกต์ใช้และ แก้ ปัญหาในชีวิต และข้อคิดใน การดำรงชีวิต
- 16. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ๑ ตัวชี้วัด ๒ ตัวชี้วัด ๓ ผู้เรียนรู้อะไร / ทำอะไรได้ วิเคราะห์ความคิดหลักตัวชี้วัด หลอมรวมเป็นความคิดรวบอด ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””” ””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
- 22. เรียนรู้ได้ดีจากรูปภาพ แผนภูมิ แผนผัง ( มีประมาณ 60 - 65% ของประชากรทั้งหมด ) เรียนรู้ได้ดีจากการฟังหรือได้พูด ( มีประมาณ 30-35% ของประชากรทั้งหมด ) เรียนรู้ได้ดีผ่านการรับรู้ทางความรู้สึก การเคลื่อนไหวและร่างกาย ( มีประมาณ 5-10% ของประชากรทั้งหมด ) การรับรู้ทางสายตาโดยการมองเห็น การรับรู้ทางโสตประสาท การรับรู้ทางร่างกายและความรู้สึก
- 23. 1. นำเทคนิค / วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ซึ่งจะนำผู้เรียนไปสู่การสร้าง ชิ้นงาน / ภาระงาน เกิดทักษะ ( สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ) กระบวนการตามธรรมชาติวิชาและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้บรรลุตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัดในหน่วยการเรียนรู้ 2. มีความท้าทาย ต่อยอดการเรียนรู้ มีความหมายต่อผู้เรียน เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน พัฒนาการทางสมอง และมุ่งเน้นความรู้คู่คุณธรรม 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะกระบวนการที่หลากหลาย