1. A IMPORTÂNCIA DE CONHECER O
QUE SABEM SEUS ALUNOS
Prof. Renata Aquino
DEAE/UERJ

2. Vale pensar na quantidade de saberes que
cada um destes alunos-trabalhadores possui em
função das atividades que realizam ou realizaram.
Saberes, certamente, não-escolares, a partir
dos quais novos conhecimentos poderão ser
construídos.
Uma tarefa fundamental para o (a)
professor(a) é conhecer que saberes e habilidades
os alunos e alunas desenvolveram em função do
seu trabalho.

3. Alunos e
alunas
O que faz
atualmente
Saberes envolvidos
Jonas Servente de
Pedreiro
Medidas de peso e comprimento; Domínio de
área (espaço e cálculo), volume; Visão espacial
e estética; Materiais, produtos e quantidades;
Domínio do tempo cronológico; Noções de
misturas, proporções.
Ana Paula Babá Nutrição; Saúde, vacinação; Comunicação;
desenvolvimento das crianças; Repertório:
Canções, histórias, brincadeiras infantis
Manuel Vendedor de
ovos
Escolha de fornecedores; Dar preço;
Argumentar para vender;Dar troco; Calcular
lucro; Calcular prejuízo; Divulgar seu produto;
Escolher estratégia de venda.

4. ORGANIZAR UMA FICHA A SER RESPONDIDA PELO ALUNO
O nosso novo assunto será:
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Escreva o que já sabe sobre o assunto:
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Quais perguntas você tem e gostaria que fossem
respondidas durante o estudo:
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5. PEDIR PARA QUE O ALUNO DESENHE O QUE SABE DO ASSUNTO

6. A atividade consiste em:
• a) separar os cartões em “o que dá para ler” e “o que
não dá para ser lido”;
• b) Explicar o motivo de cada classificação.
•
• Esta é uma forma simples de conhecer:
• - a familiaridade com a escrita (o que é letra, o que não
é);
• - o que é considerado básico para um grupo de letras
ter sentido (a variedade das letras, a necessidade de
um número mínimo de letras para poder dizer alguma
coisa, e outras particularidades mais...