2. TDAH es la abreviación para Trastorno de
Atención e Hiperactividad
Es un trastorno neurobiológico de carácter
crónico, sintomáticamente evolutivo y de
probable transmisión genética
3. Características principales
Tienen dificultad para mantener la atención frente a
actividades, tanto académicas como cotidianas.
Son hiperactivos.
Son impulsivos.
Ocurre con más frecuencia en los hombres que en las
mujeres, y los comportamientos pueden ser
diferentes en los niños y las niñas.
Son más propensos a tener problemas para
interactuar con sus compañeros y los adultos, y para
ser aceptados por ellos.
Están en mayor riesgo de abuso de alcohol y drogas, y
de otras conductas delictivas
4. Más características
Los síntomas se dan de distintas maneras, varían según la
edad.
Debe presentar síntomas en dos o más ambientes distintos
(casa y escuela).
Comienzan antes de los 12 años de edad y, en algunos niños,
se notan a partir de los 3 años de edad.
Pueden ser graves, moderados o leves, varían según el
contexto del chico.
Tienden a tener baja autoestima, depresión y/o ansiedad.
Tienden a tener más accidentes y lesiones de todo tipo que
los niños que no tienen TDAH
5. TIPO de TDAH: Falta de Atención
No es capaz de prestar atención minuciosa a los detalles o
comete errores por descuido en los trabajos escolares
Le cuesta permanecer concentrado en tareas o juegos
Parece no escuchar, incluso cuando se le habla directamente
Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra
terminar las tareas o los trabajos escolares
Tiene problemas para organizar tareas y actividades
Evita o le disgustan las actividades que requieren un esfuerzo
mental de concentración, como la tarea escolar
Pierde los elementos necesarios para las tareas o las
actividades, por ejemplo, juguetes, asignaciones escolares,
lápices
Se distrae fácilmente
Se olvida de hacer algunas actividades diarias, como las
tareas del hogar
6. Tipo de TDAH: Hiperactividad e
impulsividad
Está inquieto o da golpecitos con las manos o los pies,
o se retuerce en el asiento
Le cuesta permanecer sentado en el aula o en otras
situaciones
Está en constante movimiento
Va de un lado para otro o trepa en situaciones no
apropiadas
Tiene problemas para jugar o realizar actividades
tranquilas
Habla demasiado
Da respuestas apresuradas o interrumpe a quien le
hace preguntas
Tiene dificultades para esperar su turno
7. Combinado
Esta es una mezcla de síntomas de falta
de atención y síntomas de
hiperactividad/impulsividad.
8. En el ámbito académico
Suelen levantarse continuamente de su asiento, charlar con
los compañeros, hacer ruido... lo que provoca una
interrupción constante del profesor.
Su dificultad de concentración, distrayéndose fácilmente,
llevándoles a dedicar más tiempo de lo normal a la ejecución
de las tareas escolares y a obtener unos rendimientos más
bajos. Ese bajo rendimiento escolar es consecuencia también
de una mala memoria secuencial, produciéndoles
dificultades de aprendizaje tanto en operaciones aritméticas,
como en lecto-escritura.
Su impulsividad les suele llevar a un deseo de terminar las
tareas lo más rápido posible, lo que provoca que cometan
tantos errores, como comerse sílabas o palabras cuando
escriben o leen, confundir unas palabras con otras.
9. Causas y factores de riesgo
Aunque la causa exacta del TDAH no está clara, las
investigaciones continúan. Los factores que pueden estar
involucrados en el desarrollo del TDAH incluyen la genética,
el medio ambiente o problemas con el sistema nervioso
central en momentos clave del desarrollo.
Familiares consanguíneos, como padres o hermanos,
con trastorno por déficit de atención/hiperactividad u otro
trastorno de salud mental.
Exposición a toxinas ambientales, como el plomo, que se
encuentra principalmente en la pintura y las tuberías de
edificios antiguos.
Consumo de drogas, consumo de alcohol o tabaquismo por
parte de la madre durante el embarazo.
Nacimiento prematuro.
10. TDAH a lo largo de la vida
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) es un trastorno que, en mayor o menor grado,
persiste a lo largo de toda la vida. Aproximadamente un 20 %
de niños TDAH serán adultos con sintomatología grave.
El tratamiento durante la infancia va a incidir en la
prevención de los problemas secundarios, especialmente los
derivados del fracaso escolar, baja autoestima y marginalidad
social.
En los adolescentes se da de diferentes formas dependiendo
de como evolucionaron y se trataron sus síntomas, a su vez
todo esto depende de su contexto.
11. TIPO: El adolescente inatento
Déficit de atención sostenida y selectiva.
Inmadurez (cognitiva y emocional)
Introversión y/o escasa expresividad.
Dificultades en las relaciones sociales.
Falta de iniciativa y/o hipoactividad.
Poco resolutivos.
Falta de autonomía.
Falta de intereses.
Dependencia del entono para iniciar y concluir las
tareas y actividades.
Problemas académicos y del aprendizaje
12. TIPO El adolescente hiperactivo
Distractibilidad.
Extroversión.
Poco cuidadosos.
Dificultades en las relaciones sociales.
Poco resolutivos.
Necesidad de estar permanentemente
haciendo cosas.
Sobrecarga de intereses (objetivos, metas
personales).
Dificultad para concluir una tarea.
Necesidad de movimiento y acción
constante.
13. TIPO: El adolescente
impulsivo e irreflexivo
Gran dificultad para aceptar la autoridad y los
límites a su comportamiento.
Búsqueda insaciable de recompensas y
refuerzos positivos inmediatos.
Necesidad de reconocer los resultados positivos
de sus actos y obtener recompensas de forma
inmediata.
Actitud desafiante (negarse a obedecer y
desafiar constantemente la autoridad).
Mayor predisposición a sufrir accidentes
Mayor riesgo de adicciones
Abandono y/o rechazo hacia los estudios.
