1. Unidad 1 Masa
Lectura “Mas allá hay dragones”
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso especifico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias genéricas.
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
B) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo
C) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigan.
D) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
E) Escucha, valora e interpreta y emite mejores mensajes pertinentes en distintos conceptos
apropiados.
F) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
G) Aporta puntos de vista, colabora y considera los puntos de vista de otras personas.
H) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
I) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto definiendo un curso
de acción en equipo con pasos específicos.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales.
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para resolver las preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
B) Explicita las nociones científicas que sustentan los problemas para la solución de
problemas cotidianos.
C) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas.
A) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
2. Unidad 2 Fuerza
Lectura “La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento biácida de aguas
industriales”
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto Volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
Competencias genéricas
a) Corresponde al a) del #1
b) Corresponde al h) del #1
c) Corresponde al b) del #1
d) Corresponde al i) del #1
e) Corresponde al g) del #1
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
a) Corresponde al a)
b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
c) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas
a) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
b) Resuelve problemas establecidos o reales en su entorno, utilizando las ciencias
experimentales por la compresión y mejora del mismo.
3. Unidad 3 Interacciones Materia-Energía
Lectura “La materia es en realidad energía oscura”
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos Termodinámicos
3.6 Equilibrio Térmico
Competencias Genéricas.
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera progresiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye y al alcance de un objetivo.
b) Corresponde al a) de la #1
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
d) Corresponde al i) del #1
e) Corresponde al b) del #1
f) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
h) Evalúan argumentos y opiniones e identifica argumentos, prejuicios y falacias.
Competencias Básicas y Extendidas
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, alasis y
síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su formación
académica.
e) Corresponde al a) de las disciplinares de las ciencias
f) Corresponde al c) de las disciplinares de las ciencias
g) Corresponde al d) de las disciplinares de las ciencias
h) Corresponde al a) de las disciplinares de las ciencias
4. Instrumentos de evaluación
Apoyen al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos: Lista de
cotejo, rubrica, coevaluación individual del trabajo en equipo, así como de los materiales
elaborados.
Autoevaluación.
Como parte de la construcción del aprendizaje y la autorresponsabilidad del mismo, este apartado
apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a mejorar su desempeño constante.
Rubrica de desempeño.
Apoyo en el análisis del desempeño del estudiante, durante el desarrollo de la unidad
Lista de cotejo.
Es un instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales son los aspectos que
tomara en cuenta acerca de este trabajo.
Tips.
Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y apoyar la
información proporcionada y la realización de diversas actividades.
Valores y Aptitudes.
En cada actividad se indican las aptitudes y valores que se pretenden fomentara la par del trabajo
individual o en equipo.
Evidencias.
Material recortable, que apoya las diversas actividades que se van presentando y contribuyen a la
conformación del portafolio de evidencias.
