Weitere ähnliche Inhalte Ähnlich wie 50ผลงาน ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (20) 50ผลงาน ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์2. คําชี้แจง
ในบรรดาผูรวมกอตั้ง มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นอกเหนือจาก ศาสตราจารย
ดร.วิจิตร ศรีสอาน ผูไดชื่อวา เปนผูกอตั้งแลวเบื้องหลังของการกอตั้ง และเปนผูที่ได
สอ
สรรคสรางนวัตกรรม ไดแก การออกแบบระบบการสอนทางไกล และสวนควบมาก
ที่สุด คือ ศาสตราจารย ดร.ชัยยงค พรหมวงศ โดยประมวลผลงานทั้งที่ดาเนินการ ํ
ดวยตนเองและรวมกับผูอื่น รวมทั้งสิ้นอยางนอย ๕๐ ชิ้นงาน ทั้งนี้ โดยไดรบความ ั
เห็นชอบและสนับสนุนจากอธิการบดีผูกอตั้ง คือ ศาสตราจารย ดร.วิจิตร ศรีสอาน สอ
ทั้งสิ้น อีกบุคคลหนึ่งที่ไดมีสวนเสนอแนะและใหความคิดเห็นตองานที่ ศาสตราจารย
ดร.ชัยยงค พรหมวงศ ริเริมขึน คือ รองศาสตราจารย ดร.นิคมทาแดง ซึ่งเปน
่ ้
บุคลากรประจําการคนแรกของ มสธ. จึงขอนําเสนอเคาโครงผลงานทั้ง ๕๐ ชิ้นให
ประชาชนทั่วไปไดรับทราบ โดยเฉพาะบุคลากรของ มสธ. เอง ที่อาจไมทราบวา
ศาสตราจารย ดร.ชัยยงค พรหมวงศ ไดสรางผลงานอะไรใหมหาวิทยาลัยเปดแหง
แรกของประเทศไทย
3. กอนจะมีมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
1. มีความสนใจวิธีการเรียนทางไปรษณีย โดยสมัครเปนนักศึกษาพระคริสต
ธรรม ไดรับประกาศนียบัตร 2496-97 สมัยที่เรียนมัธยมศึกษาปที่ ๒ (ป.6)
2. เขียนวิทยานิพนธปริญญาเอกเรื่อง “A Proposed Plan for Establishing
an Educational Television Station for Open Admission Universities
in Thailand” (1971) ขณะศึกษาระดับปริญญาโท-เอก ณ University of
Southern California ดวยทุนฟุลไบรท ดร.ชัยยงค ไดนําความรูและ
ประสบการณการทํางานในสถานีโทรทัศน ๔ แหงใน Los Angeles มาใช
เปนแนวทางจัดทําโครงการขอความชวยเหลือในการจัดตั้งศูนยผลิต
รายการวิทยุและโทรทัศนสําหรับ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
14. “แผนมสธ” ((๒๕๒๓)
“แผนมสธ” ๒๕๒๓)
STOU Plan 1980
STOU Plan 1980
Evaluation
Evaluation
of students
of students
achievement
achievement
Print
Print
AV Media
AV Media
1.0
1.0 2.0
2.0 3.0 4.0
Identify
Identify 3.0 4.0
Develop
Develop Produce Deliver 5.0
Problems
Problems DE
Produce
DE
Deliver
DE
Radio/TV
Radio/TV 5.0
and DE DE DE Evaluation
Evaluation
and Curriculum Packages Packages
Needs Curriculum Packages Packages
Needs
Tutorial
Tutorial Evaluation
Evaluation
of DE
of DE
System
System
CAI/WBI
CAI/WBI
15. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
21. แสวงหาที่ดินเพื่อจัดทําโรงถายทํารายการโทรทัศนกลางแจงสําหรับ
รายการการศึกษาของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (Outdoor Studio
เหมือนUniversal Studio)โดยไดรับการเสนอจากคุณหมอ ซึงเปนบุตรชาย
่
ของคุณพอผาสุก มณีจักร (ผูสรางวัดผาสุก มณีจักร) ที่จะมอบทีใหจํานวน
่
14 ไร เปนรูปตัว L รอบวัดผาสุก โดยคุณหมอไดพาไปดูที่ซึ่งขณะนั้นถนน
หนามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชกําลังกอนสราง รถก็เขาออกลําบาก
หลังจากนั้นก็ไดทําเรื่องถึงอธิการบดี แตเรื่องเงียบหายไป คุณพอผาสุกฯ
จึงมอบที่ดินดังกลาวให Lawn Tennis และตอนหลังก็เปนที่ตั้งของกรม
ที่ดิน ซึ่งอยูตรงขามมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ในปจจุบัน
17. ขั้นตอนการผลิตสื่อสิงพิมพ
่
1.0 ศึกษารายละเอียดชุดวิชา (Study Course Description)
2.0 วิเคราะหเนื้อหา (Conduct Content Analysis)
3.0 เขียนแผนผังแนวคิด(Write Concept Mapping)
4.0 เขียนแผนการสอน (Write Unit/Module Lesson Plan)
5.0 เสนอเนื้อหาสาระ (Present/write the Content)
6.0 กําหนดกิจกรรม (Give Assignments)
7.0 ใหแนวตอบ(Provide Feedback)
8.0 เขียนแบบประเมินตนเอง(Write Self-Pretest/Posttest)
9.0 ทดสอบประสิทธิภาพ (Conduct Developmental Testing)
10.0 ปรับปรุง (Revise the Module)
21. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
27. ออกแบบรูปแบบรายการโทรทัศนการศึกษาโดยเฉพาะอยางยิ่ง เปนผูนํา
การใชกลองโทรทัศนถายทําละครนอกสถานที่ คือ รายการชุด “รมโพธิ”
์
ซึ่งมี ดร.ชัยยงค เปนผูกํากับรายการ ดร.สมาน งามสนิท เปนชาง
กลองโทรทัศน นําแสดงโดย ดร.นิคม ทาแดง ชนิดา พิทักษสฤษฎิ์ และ
ดา สฤษฎิ
คณาจารยมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
28. ดูแลระบบการพิมพและออกแบบระบบการพิมพของ
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ในสมัยที่ฝายการพิมพสังกัดสํานัก
เทคโนโลยีการศึกษา โดยมีอาจารยพีรนุชฯ และอาจารยคุณธัมฯ เปนกําลัง
พี คุ
สําคัญ จนกระทั่ง อาจารยวันชัย ศิริชนะเดินทางกลับจากการศึกษา จึงแยก
ริ
เปนสํานักพิมพ
23. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
30. พัฒนาระบบสอนเสริม ในรูปชุดสอนเสริม เสนอสภาวิชาการ เมื่อ ๒๕๒๓
ในการประชุมที่สภาการศึกษา แตไมไดรับความเห็นชอบเนื่องจาก
(กรรมการสภาวิชาการบางคน) เกรงจะกาวล้ําเสริภาพทางวิชาการของ
อาจารยสอนเสริม และเนนวา นาจะใหเกียรติผูสอน หลังจาก ๑ ปแหงการ
สอยเสริมที่ลมเหลว ซึ่งมีปญหาในการสอนเสริมหลายประการ สภา
วิชาการจึงใหความเห็นชอบผลิตเปนชุดสอนเสริม ที่เนน Non-Projected
Materialsในรูปชุดโสตทัศน(Audio-Vision) หรือ ชุดโอษฐทัศน (Oral
(Audio
vision)
24. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
31. พัฒนาระบบการอบรมเขมเสริมประสบการณวิชาชีพ โดยเริ่มที่สาขาวิชา
ศึกษาศาสตร จัดที่สวางคนิวาศ ๔ ครั้ง แลวจึงขยายไปตางจังหวัด
32. ดําเนินการขอใหมีตําแหนงอาจารยในสํานักเทคโนโลยีการศึกษา ทุก
ประเทศ นักเทคโนโลยีการศึกษา ลวนเปนตําแหนงอาจารย เชน Institute
of Educational Technology (IET) Open University (ENGLAND),
National Institute for Multi-Media Education (NIME) University of
the Air (JAPAN) และทําหนาที่วัดและประเมินดวย จึงทําใหนักประเมิน
ไดรับตําแหนงอาจารยประจําสํานักทะเบียนและวัดผลดวย
28. “แผนมสธ. 2536”
“แผนมสธ. 2536”
ประเมินน
ประเมิ
ผลสัมมฤทธิ์
ผลสั ฤทธิ์
สื่อ่อสิ่งพิมพ
สื สิ่งพิมพ ทางการเรียยน
ทางการเรี น
เทปเสียยง
เทปเสี ง
1.0
1.0 2.0
2.0 3.0
3.0 5.0
5.0
4.0
กํกํหนด
าาหนด สํสํรวจปญหา
าารวจปญหา พัพัฒนา
ฒนา 4.0 ถถยทอด
าายทอด
ผลิตต
ปรัชชญา
ปรั ญา และ
และ หลักกสูตร
หลั สูตร
ผลิ
ชุชุดการสอน
ดการสอน
เนื้อ้อหาสาระ
เนื หาสาระ เทปภาพ
เทปภาพ
6.0
6.0
ประเมิน
และ
และ ความตอองการ
ความต งการ การศึกกษา
การศึ ษา และ
และ
ประเมิน
ทางไกล
ทางไกล
วิวิสัยทัศน
สัยทัศน สัสังคม
งคม ทางไกล
ทางไกล ประสบการณ
ประสบการณ
สัมมนาเสริม/เขม
สัมมนาเสริม/เขม ประเมินนระบบ
ประเมิ ระบบ
การศึกกษาทางไกล
การศึ ษาทางไกล
สื่อ่อคอมพิวเตอร
สื คอมพิวเตอร
30. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
39. เปนประธานพัฒนาระบบการสอนทางไกล “แผนมสธ. ๒๕๔๓” (STOU Plan 2000)
และประกาศใชโดยสภามหาวิทยาลัยเมือวันที่ ๑๔ มีนาคม ๒๕๔๔ (ดูแผนถัดไป)
40. พัฒนาระบบการเขียนตําราทางไกลในรูป ประมวลสาระ และคูมือการศึกษา เพื่อ
นําไปสูการปรับปรุงชุดวิชา ระยะแรก มีชดวิชาไทยศึกษาชุดเดียวทําสําเร็จ ในพ.ศ.
ุ
๒๕๔๓ เปนผูเขียนและพิมพคูมือดวยตนเอง แตถกอาจารยบางสวนตอตาน
ู
โดยเฉพาะจากสาขาวิชานิติศาสตร
41. พัฒนาระบบการประเมินกิจกรรม (ตามขอบังคับ ๒๕๒๓ ที่ใหมีคะแนนเก็บได ๒๐
คะแนน) ภาคการศึกษาแรก (๑/๒๕๔๔) ไมสาเร็จ เพราะไมไดรับความรวมมือจาก
ํ
สาขาเจาของวิชา แตสําเร็จในภาค ๒/๔๔ มีชุดวิชาเขารวมโครงการ ๕ ชุด ปจจุบันมี
ประมาณ ๔๐ ชุด
31. ““แผนมสธ..2543””
แผนมสธ 2543
“แผนมสธ. 2543”
การปรับปรุงการเรียนการสอน
รายการวิทยุ/โทรทัศน
การสอนดวยคอมพิวเตอร
ไมเปนที่พอใจ
7.1
6.1
6.1
ผานสื่อสิ่งพิมพ
8.1 เปนที่พอใจ
ผลิตตชุดสื่อ
ผลิ ชุดสื่อ เทป/ซีดีเสียง/ภาพ
8.1
ประเมินนผล
ประเมิ ผล
2.0 4.0
2.0 4.0
สํสํรวจปญหา
า ารวจปญหา กํกํหนด
าาหนด สิสิพิพิมพ
่ง่ง มพ ปฎิสัมพันธเผชิญหนา
สั
การเรียยน
ความตอองการ การเรี น
ความต งการ บริบบทและ
1.0 ของสังคม บริ ทและ 6.0
6.0
7.0
7.0 • บาน
9.0
9.0
ของสังคม ผลิตตชุดวิชา ถถยทอดเนืออหา
ผลิ ชุดวิชา า ายทอดเนื้ หา
้
1.0 • บาน
กํกํหนด
าาหนด สถานการณ
สถานการณ • หองสมุด
8.0
8.0 ประกันน
ประกั
• หองสมุด
และ
และ และ
และ • อืนเทอรเนต ประเมินน คุคุณภาพ
ณภาพ
ปรัชชญา/
ปรั ญา/ 3.0 5.0 • อืนเทอรเนต ประเมิ
3.0 5.0 สืสื่อการสอน ประสบการณ
่อการสอน ประสบการณ •ศูนนการศึกษา
•ศู ย ยการศึกษา
วิวิสัยทัศน
สัยทัศน วิวิคราะห
เ เคราะห พัพัฒนา
ฒนา
ทางไกล
ทางไกล
ผูผูรีรียนและ
เ เ ยนและ หลักกสูตร
หลั สูตร
8.2
8.2
สื่อเสียง/ภาพออนไลน ประเมินน
ประเมิ
มาตรฐาน
มาตรฐาน การศึกกษา
การศึ ษา 6.2
6.2 สื่อเสียง/ภาพออฟไลน ระบบ
บับัณฑิต
ณฑิต ผลิตตชุดสื่อ
ผลิ ชุดสื่อ ระบบ เปนที่พอใจ
7.2
คอมพิววเตอร
คอมพิเตอร ผานเครือขาย
ไมเปนที่พอใจ
ปฏิสัมพันธเสมือนจริง
ปฏิสัมพันธเผชิญหนา
ปรับปรุงระบบ
32. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
42. พัฒนาระบบการสอนเสริมแบบบูรณาการ (Integrated Tutorial
Approach-ITA) ที่เปดโอกาสใหนักศึกษาที่สอบชุดวิชาใดไมผาน ๑-๒ ภาค
การศึกษาไดมีทางเลือกที่จะเขาสอนเสริมแบบเขม โดยตองรับผิดชอบ
คาใชจายเอง
43. จัดระบบใหมีการเทียบโอนประสบการณตามมาตรา ๕ แหง
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ โดยจัดทําเปนขอบังคับ
เพื่อใหผูประสบความสําเร็จในการงานอาชีพ และผูประสบความสําเร็จใน
ชีวิต มีสิทธิเขาศึกษาในระดับปริญญาตรี แตไมผานความเห็นชอบจากสภา
มหาวิทยาลัย ทําให มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชสูญเสียความเปนผูนํา
ในดานนี้
35. เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชแลว
47. พัฒนาระบบการสอบแบบอิงประสบการณ (Experience-based
Approach-EBA) สําหรับโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และ
อุดมศึกษา โดยเฉพาะการสอนชุดวิชาที่เนนการฝกประสบการณวิชาชีพ
และการฝกปฏิบัติ
48. พัฒนาระบบการสอนผานจอภาพแบบปฏิสัมพันธ (On-Screen
Interactive Instruction-OSI)
49. พัฒนาระบบโรงเรียนเสมือนจริง (Virtual School) สําหรับสาขาวิชา
ศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
50. รวมพัฒนาระบบดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาศึกษาศาสตร และเปนประธาน
คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯ
36. ภาพบวกลบในความทรงจํา:
ไดรบอะไรจากมสธ.
ั
ทางบวก
ไดรบโอกาสในการนําวิชีพเทคโนโลยีการศึกษามาใช –
ั
ขอขอบคุณ ศาสตราจารย ดร.วิจิตร ศรีสอาน ที่ใหโอกาส
ไดมสวนเปนสถาปนิก พัฒนาพิมพเขียนดานการศึกษา
ี
ทางไกลของ มสธ. และมีโอกาสเปนวิศวกรกํากับควบคุม
งานดวย
37. ภาพบวกลบในความทรงจํา:
ไดรบอะไรจากมสธ.
ั
ทางบวก
เปนบานที่ไดอยูอาศัย แมชวง ๑๔ ปหลัง (๒๕๓๐ เปนตนมา) จะ
ไมไดทําพัฒนาสิ่งใหมใหมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
เทาที่ควร บางระยะจึงตองเดินทางไปเปนที่ปรึกษาดานการศึกษา
ทางไกลและเทคโนโลยีการศึกษาในตางประเทศ
๒ ปกอนเกษียณที่มีโอกาสไดเขามาชวยงาน ดร.ทองอินทร ใน
ฐานะรองอธิการบดีฝายวิจัยและบัณฑิตศึกษา กับรองอธิการบดี
ฝายวิชาการ
38. ภาพบวกลบในความทรงจํา:
ไดรบอะไรจากมสธ.
ั
ทางบวก
เปนเวทีพัฒนาทักษะความชํานาญดานเทคโนโลยี
การศึกษา
ไดรับเงินเดือนขึ้น ๒ ขั้นเพียงครั้งเดียวในเวลา ๒๓
ปที่รบราชการที่มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ั
39. ไดรับอะไรจากมสธ.
ทางลบ
ความลําบากใจในการทํางาน เนื่องจากไมมีสวนในการกําหนดนโนบาย
ในชวงตนๆ และถูกกํากับโดยผูที่ไมรูงานจริง จนทําใหองคประกอบ
บางสวนของระบบถูกตัดรอน ระบบการสอนของมสธ. โดยเฉพาะดาน
เทคโนโลยีการศึกษาพัฒนาไดจริงๆ ในชวง ๕ ปแรกเทานั้น
ความไมจริงใจของเพื่อนรวมงานบางคนแมจะเปนเพื่อนรวมงานที่รวมกัน
จะเป
มาตั้งแตเริ่มแรก
การไมพัฒนาทัศนคติการระบบเปดของคณาจารยและบุคลากร--ยังมี
มุมมองที่ไมสะทอนภาพอนาคตของการศึกษา ยังเห็นวาการสอนแบบมี
หองเรียนดีกวา
41. ขอบพระคุณ
ขอบพระคุณ
Dr.Chaiyong Brahmawong
Telephone: (01)733-0270
E-mail: chaiyong@irmico.com
Website:www.chaiyongvision.com
www.buddhabirthplace.com