Sessieronde 1 Sprekers: Erik Fleur - DUO & Barbara Dresen - VvSL Titel: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later Zaal: Punt

1. Barbara Dresen (VvSL)
Erik Fleur (DUO/IP)
Conferentie Studiekeuze 123
Kwaliteit in Verscheidenheid
Van data naar
informatie

2. Vereniging
van
Schooldecanen en
Loopbaanbegeleiders
Kwaliteit in Verscheidenheid
Wat, hoe en waarom ook alweer?

3. Uit “De waarde(n) van weten”
Strategische Agenda
Hoger Onderwijs en Onderzoek 2015-2025
door Jet Bussemaker:
“Het vergroten van de kwaliteit en de
verscheidenheid in het ho alsmede het
toekomstbestendig maken hiervan"

4. Met als streven:
Betere studiekeuze
Betere selectie
Hoger studiesucces
Minder uitval
 in het hoger onderwijs

5. Speerpunten bij de invoering
➢ Meer differentiatie in het onderwijsaanbod om beter
aan te sluiten bij de verschillen in aanleg en capaciteiten
van de student en behoeftes van de arbeidsmarkt
Brede bacherlors
Driejarige trajecten vwo-ers in het hbo
Associate degrees
➢ Meer maatwerk
➢ Juiste student op de juiste plek
o.a. door studiekeuzeactiviteiten
➢ Verscherpte eisen in- en doorstroom
➢ Waarborgen toegankelijkheid ho

6. Wat en hoe: maatregelen
• Vervroegen aanmelddatum (uiterlijk 1 mei)
• Vervallen toelatingsrecht bij aanmelding na 1 mei (instelling mag bepalen)
• Invoer studiekeuzecheck (recht bij op tijd aanmelden)
• Inschrijven voor meerdere opleidingen mogelijk met maximaal drie maal recht op SKC
• Afschaffen centrale gewogen loting en doorstroommaster
Uitgangspunt voor master: na elke bacheloropleiding een master mogelijk
• Invoeren decentrale selectie voor NF-opleidingen en masterrichtingen met minimaal twee
selectiecriteria waarvan er een cijfers mag zijn
• Nadere vooropleidingseisen voor mbo-ers bij doorstroom naar hbo
• Nieuwe vooropleidingseisen voor de Pabo
• Vervallen toelatingsrecht met hbo-propedeuse tot een wo-opleiding
• Ruimte voor het formuleren van aanvullende eisen uitgebreid
• Verbetering herkenbaarheid opleidingen in naamgeving (transparant en inhoud dekkend)
• Schalelprogramma’s bij voorkeur binnen de bacheloropleiding (geen tijdverlies)
• Verruiming mogelijkheden Collegegelddifferentiatie
• Aanpassing titulatuur ho aan internationale terminologie (arts/science)
• Experiment (gelijktijdig gestart): bindend studieadvies in hogere jaren

7. Vervolg en gevolg
Studiejaar 15/16:
Invoering Studievoorschot
Studiejaar 16/17:
Informatievoorziening NF-opleidingen
van DUO naar Studiekeuze123
Studiejaar 17/18:
Verzelfstandiging AD’s
Invoering maatwerkdiploma havo

8. Vijf jaar later…
Vraag van de VvSL:
Hoe zit het met de beoogde doelen en voorgestelde
maatregelen, zijn deze inderdaad behaald en gerealiseerd?
Vraag aan DUO:
Is dit meetbaar, welke informatie biedt jullie databestand?
Kijkend naar:
Keuzegedrag studiekiezer in het vo en studiegedrag student
in het hoger onderwijs

9. Komen tot evaluatie
Kernvraag:
Is er behoefte aan bijstelling of herformulering wanneer je kijkt
naar het belang van specifiek de studiekiezer?
VB: brief van VvSL over misstanden bij decentrale selectie

10. Samenwerking VvSL met DUO
Vanuit de (keuze)praktijk vragen geformuleerd
Meten = Weten ???
Gauw door naar Erik Fleur en de data van DUO!

11. DUO
Groningen
Den Haag

12. DUO = bekostigen van instellingen en financieren van
studenten

13. DUO = bekostigen van instellingen en financieren van
studenten
DUO = Informatieproducten

14. DUO = Informatieproducten

15. Welke data hebben we?
Onderwijsdeelnemers
- Opleiding;
- Niveau/leerjaar;
- Diploma;
- Eindtoetsscores / adviezen / eindcijfers;
- School / instelling;
- Persoonsgegevens;
Onderwijspersoneel
- omvang aanstelling
- Type contract
- Salarisschaal
Financiële gegevens
- Jaarrekeningsgegevens

16. Aandachtspunten bij de data
- De data die we hebben, is verzameld vanwege
bekostigingsdoeleinden; niet om informatie (of kennis) mee te
genereren.
- Duo heeft veel, maar lang niet alle, relevante gegevens.
- Het blijven gegevens van mensen met alle mogelijke (privacy)
aspecten.
- Als je dit in het achterhoofd houdt, kun je er echter wel veel
mee doen!

17. 0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
3.500.000
4.000.000
2013 2014 2015 2016 2017
wo
hbo
mbo
vso
vo
so
sbao
bao
Data over onderwijsdeelnemers

18. Stromen door het Nederlands onderwijs
Bron: onderwijs in cijfers

19. Concreet
- Keuzegedrag van de middelbare scholier?
- Ontwikkeling numeris fixus en selectie?
- Ontwikkeling uitval en switch in het ho?

20. Keuzegedrag van de middelbare scholier
- Profielen
- Wiskunde
- Doorstroom

21. Profielen op de havo, examenklas
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
nat/tech
nat/gezond
ec/maat
cul/maat
nat/tech & nat/gezond
ec/maat & cul/maat

22. Profielen op het vwo (examenklas)
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
nat/tech
nat/gezond
ec/maat
cul/maat
nat/tech & nat/gezond
nat/gezond & cul/maat
nat/gezond & ec/maat
ec/maat & cul/maat

23. Ontwikkeling profielkeuze, 2013 - 2017
-4,0%
-3,0%
-2,0%
-1,0%
0,0%
1,0%
2,0%
3,0%
4,0%
5,0%
nat/tech nat/gezond ec/maat cul/maat nat/tech &
nat/gezond
ec/maat & cul/maat
havo
vwo

24. Welke variant van wiskunde
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
havo wiskunde A
havo wiskunde B
vwo wiskunde A
vwo wiskunde B

25. Verhouding Wiskunde A t.o.v. Wiskunde B
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
havo
vwo

26. Stromen vanuit havo
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
niet in onderwijs
mbo
hbo
wo
vo
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
niet in onderwijs
mbo
hbo
wo
vo
Stromen vanuit vwo

27. Ontwikkeling tussenjaar na behalen van een diploma
0,0%
2,0%
4,0%
6,0%
8,0%
10,0%
12,0%
14,0%
16,0%
18,0%
20,0%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
havo
vwo

28. Ontwikkeling numeris fixus

29. Ontwikkeling aantal numeris fixus opleidingen
0
20
40
60
80
100
120
140
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
aantal nf-opleidingen hbo
aantal nf-opleidingen wo

30. Ontwikkeling numeris fixus-opleidingen
2012 2013 2014 2015 2016 2017
hbo
vorig jaar nf,
dit jaar niet 6 7 5 11 22 62
beide jaren
geen nf 1126 1129 1093 1026 1061 1063
vorig jaar geen
nf, dit jaar wel 21 14 27 45 7
beide jaren nf 37 52 61 77 103 45
Totaal 1190 1202 1186 1159 1193 1170
opleidingen
Ontwikkeling gemiddeld aantal
studenten

31. Diplomaresultaat opleidingen met en zonder numeris
fixus, instroom in hbo in 2012/2013
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
2012 en 2013 geen nf 2012 geen nf, 2013 wel
nf
2012 nf, 2013 geen nf 2012 en 2013 nf totaal
bachelor
master

32. Uitval en studiesucces: uitval en switch na 1 jaar

33. Directe doorstroom havo – hbo, situatie na 1 jaar
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
uitstroom
zelfde opleiding hbo
andere opleiding hbo
van hbo naar wo

34. Ontwikkeling tussen 2006 en 2016,

35. Ontwikkeling tussen 2006 en 2016, havo
-3,0
-2,0
-1,0
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
uitstroom zelfde opleiding hbo andere opleiding hbo van hbo naar wo

36. Ontwikkeling tussen 2006 en 2016, havo, vwo en mbo
vergeleken
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
uitstroom zelfde opleiding andere opleiding van hbo naar wo/wo naar hbo
havo
vwo
mbo

37. Ontwikkeling tussen 2013 en 2016, havo, vwo en mbo
vergeleken
-4,0
-3,0
-2,0
-1,0
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
uitstroom zelfde opleiding andere opleiding van hbo naar wo/wo naar hbo
havo
vwo
mbo

38. Resumerend
Betere studiekeuze
Betere selectie
Hoger studiesucces
Minder uitval
- Er is de laatste jaren wel iets veranderd;
- Leerlingen op het VO kiezen voor andere profielen dan voorheen;
- Na een sterke toename van het aantal numeris fixus-opleidingen op het hbo, is de
laatste jaren sprake van een afname van deze opleidingen;
- Rond 2013 nam het percentage havo- en vwo-gediplomeerden dat een tussenjaar
nam voordat ze gingen studeren af, daarna kwam het weer op het oude
niveau;
- Het percentage studenten op het hbo dat na één jaar switcht van opleiding is de
laatste jaren iets afgenomen

39. Aan u het woord!
1. 1 mei: liever eerder, liever later of zo laten?
2. De studiekeuzecheck helpt de leerling bij het doorhakken
van de knoop
3. Advies van SKC zou bindend moeten zijn
4. Decentrale selectie selecteert beter dan de gewogen loting
5. Decentrale selectie vraagt teveel van leerlingen
6. De profielkeuze moet in de derde klas blijven
7. Toelatingsrecht hbo-propedeuse moet terug
8. BSA is de stok achter de deur die nodig is
9. Wat ik zou willen veranderen of toevoegen…