2. ¿Q
UEES UNSISTEM
A?
Un sistema es un conjunto de elementos
relacionados entre sí que funciona
como un todo. Del mismo modo, un
sistema puede ser, a su vez,
un componente de
otro sistema.
3. SISTEM
AEDUCATIVO
Es una estructura de enseñanza
integrada por un conjunto de
instituciones y organismos que
regulan, financian y prestan
servicios para el ejercicio de la
educación según políticas,
r elaciones, estr uctur as y medidas
dictadas por el Estado de un país.
4. El principal objetivo de la educación: el
desarrollo integral de la persona. La
educación es lo más cer cano a la magia en el
mundo. Nada puede transformar la vida de
una persona como la educación. Insufla
confianza y regala a las personas una voz.
OBJETIVODEL SISTEMA EDUCATIVO
5. Está enfocada a la educacióndela sociedad y es regida
por elgobierno, lo quepuededeterminar quetipo de
conocimientos va a tener la sociedad
Estructura deenseñanza integrada por un
conjunto deinstituciones yorganismos que
regulan,financiany prestanservicios para el
ejercicio dela educaciónsegúnpolíticas,
relaciones,estructuras y medidas dictadas
por el Estado deunpaís.
¿Para quesirve?
6. Haití es unodelos países quemenosatención le hapuesto a su
educación,además denocumplirconlos requisitos y el
presupuesto para esta es casi nulo
Chileal implemetar unareforma educativa potente enlos últimos
20años haprogresado y es unodelos países más poderoso
economica y culturalmente
Costa Rica retiró todo su presupuesto a la fuerza militar y la
implementóenla educación,lo quelehapermitido ser derenombre
a nivel mundial por sucalidad deeducación
Sistemas educativos
7.
8. PRIM
ERO
S SISTEM
AS EDUCATIVO
S
Los sistemas de educación más
antiguos conocidos tenían dos
características comunes;
enseñaban religión y mantenían las
tr adiciones del pueblo. En el antiguo
Egipto, las escuelas del templo
enseñaban no sólo religión, sino
también los principios de la
escritura, ciencias, matemáticas y
arquitectura.
En la India la mayor parte de
la educación estaba en manos
de sacer dotes. La India f ue la
fuente del budismo, doctrina
que se enseñaba en sus
instituciones a los escolares
chinos, y que se extendió por
los países del Lejano Oriente
9. La educación en laantiguaChina se centrabaen la
filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las
enseñanzas de Confucio, Lao-tsé y otros filósofos. El
sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país
hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta
nuestros días, pues, en teoría, permite la selección de
los mejores estudiantes para puestos importantes en el
gobierno.
10. . Los métodos de entrenamiento
f ísico que pr edominar on en
Persia y fueron muy
ensalzados por varios escritores
griegos, llegaron a convertirse en
el modelo de los sistemasde
educación de la antigua Grecia,
que valoraban tanto la gimnasia
como las matemáticas y la música.
La Biblia y el Talmud son las
f uentes básicas de la educación
entre los judíos antiguos. Así, el
Talmud animaba a los padres
judíos a enseñar a sus hijos
conocimientos profesionales
específicos, natación y una
lengua extranjera
11. SISTEM
AS EDUCATIVO
S
EN LATINOAMERICA
En América Latina, por ejemplo,el sistema
educativo de cada país comenzó a fraguarse
poco después de la conquista de la independencia
nacional, en el sigloXIX, cuando el modelo de
sociedad colonial española se derrumbó del todo
y las jóvenes naciones debieron hacerse con el
control de su futuro.
12. Estos sistemas educativos nacieron fuertemente
influenciados por latradición ilustrada delsiglo XVIII, y
se pensaron teniendo en mente que educar sería una
de las grandes y primordiales funciones del Estado (el
llamado “Estado docente”).
13. En general, el sistema educativo latinoamericano divide el
proceso educativo en varias etapas:
Educación preescolar: 0 a 6 años de edad.
Educación primaria o básica: 6 a 1
2 años de edad.
Educación media o preparatoria: 1
2a 1
7años de edad.
Educación técnica o universitaria: 1
6 a 1
8 años en adelante.
