Universidad en la Sociedad del conocimiento, Tarea 2

2. Universidad en la Sociedad del Conocimiento
¿En qué consiste la perspectiva
humanista con relación a la
Sociedad del Conocimiento?
¿Cuáles son las
consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la
educación y las TIC?.

3. Consiste en brindar un enfoque más social, es decir, fortaleciendo al individuo para que pueda obtener
habilidades en la identificación, interpretación, argumentación y resolución de problemas, con el fin de
contribuir en el avance y mejoramiento de la sociedad.
De acuerdo con Tobón (2014a), la sociedad del conocimiento es un conjunto de comunidades que trabajan de
manera colaborativa para resolver los problemas con una visión global mediante el apoyo de la tecnología, no
es solo el manejo de datos, va más allá, se trata de aplicar dicho conocimiento, se sabe que si no se aplica lo
que se aprende de nada nos sirve.
Es importante para esta perspectiva encontrar soluciones a problemas cotidianos como la violencia, la pobreza,
el desempleo, la desnutrición, la falta de oportunidades, el maltrato, etc. por medio de la aplicación de distintos
saberes con una visión local pero teniendo en cuenta el contexto social de cada una de las problemáticas para
poder generar un cambio significativo. Es importante que el conocimiento no se quede solo en la teoría, éste
debe convertirse en acción.
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4. Therborn (1980) señala que, “la sociedad es una realidad irreductible que tiene tres características: la comunidad
de valores, normas y creencias”.
Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015) mencionan que existen 4 características que son elementos
fundamentales en la identidad del concepto de Sociedad del conocimiento.
Dichas características son:
Gestión y co-creación del conocimiento
Trabajo colaborativo
Gestión del cambio y afrontamiento de la incertidumbre
Uso de las TIC
Gestión y co-creación del conocimiento: se trata de procesos cuya finalidad es crear y difundir el conocimiento
para lograr cumplir los objetivos propuestos, Tobón, S.E., Guzmán C., identifica los siguientes aspectos como parte
fundamental de la gestión:
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5. Identificar los problemas
Buscar fuentes pertinentes
Procesar el conocimiento
Organizar el conocimiento
Realizar adaptaciones en el conocimiento
Crear e innovar el conocimiento
Aplicar el conocimiento a la resolución de problemas.
Es importante que estos aspectos sean aplicados de una manera colaborativa para que el resultado tenga un
mayor impacto.
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6. 
Gestión del cambio y afrontamiento de la incertidumbre:
Hoy en día ha habido grandes cambios y fenómenos como la globalización y la interculturalidad, debido a
esto, es importante estar preparados para cualquier problema que pueda surgir, ya que esta situación es un
factor que puede repetirse varias veces.
Uso de las TIC
El uso de estas herramientas ha tomado gran importancia en la sociedad del conocimiento, debido a que
facilitan la comunicación e interacción, además contribuyen significativamente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
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7. Con el paso de los tiempos las sociedades han pasado por diversos cambios, trayendo consigo importantes
avances en distintos campos como: económico, industrial e informativo, esto ha sido posible gracias al trabajo y
pensamiento colaborativo, a pesar de esto se ha evidenciado una serie de problemáticas que deben ser
superadas, tales como: la pobreza, la desigualdad, la violencia, el maltrato, la falta de oportunidades, etc. Con
el fin de que la sociedad del conocimiento pueda ser aplicada a cabalidad.
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8. Ha habido grandes avances y se ha generado grandes e importantes proyectos y líneas de investigación en
diferentes campos, las cuales han contribuido significativamente al progreso colectivo, ya que la ciencia ha
traído consigo nuevos hallazgos en la sociedad, pero aún este campo tiene grandes falencias ya que no se ha
logrado una vinculación entre los diferentes campos con el desarrollo competitivo, productivo, equitativo y
sustentable; esto trae consigo la problemática de que la ciencia no está disponible para todos, se ha enfocado
más en su modelo unidireccional comprometiéndola más con el sector productivo, ya que el conocimiento se
está generando más en los centros de investigación y luego si pasa al sector productivo.
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9. Se evidencia la necesidad de transformar la Educación, ya que todo proceso está más enfocado en la industria
y en la formación, en necesario brindar un fácil acceso a la Educación, es importante que ésta sea de calidad
para que pueda colaborar en el crecimiento de la Sociedad del Conocimiento, y así trabajar en conjunto para
fortalecerse mutuamente. La Educación debe estar en constante cambio e innovación, para diseñar estrategias
pedagógicas y metodologías de enseñanza más eficaces. Lo importante es tener claro que el conocimiento
debe ser impartido con el fin de que éste sea aplicado.
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10. Las TIC han sido fundamentales en su rol en la investigación, en el procesamiento y manejo de datos, en el
conocimiento, en la enseñanza como herramienta, etc., sin embargo, existen varios desafíos en este campo, ya
que no se ha logrado una apropiación de dichas herramientas para mejorar y lograr los objetivos propuestos en
los ámbitos requeridos.
Las TIC aún no son utilizadas para solucionar problemas de los contextos sociales, ya que se le da más
importancia a datos que al acceso al conocimiento que éstas pueden ofrecer, se debe sacar más provecho a
esta herramienta tan importante para el fortalecimiento educativo, individual y colectivo.
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11. Bibliografía
• Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio documental desde
una perspectiva humanista y compleja. Universidad Pedagógica. Experimental Libertador. Paradigma.
December 36(2), p.7-36. Recuperado
en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e
dsbas&AN=edsbas.93850B3E&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Torres, S. A., Aguilar, M. F., Girardo, S. y Villalobos, M. (2012). Morelos, ¿hacia una Sociedad del
Conocimiento? Consideraciones a partir del desarrollo de la ciencia, la educación superior y las TIC. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 14 (2 ), 34-51. Consultado
en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zb
h&AN=89452860&lang=es&site=eds-live&scope=site

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