1. Manos creativas que se divierten
mientras cuidan el ambiente y
aprenden a leer y escribir.

2. I.E.D El Carmen
Coordinadora del proyecto:
Celina González
Niveles:
Preescolar, básica primaria, secundaria y media.
Maestra en formación:
Estefanía M. Fandiño García
Número de personas que participan en el proyecto:
25 estudiantes.

3. RESUMÉN DEL P.P.A
Observando las dificultades y la realidad de
los estudiantes y el entorno donde conviven,
es necesario fortalecer las habilidades en la
lectura y la escritura de los niños. Además
motivarlos para que cuiden y protejan el
ambiente que los rodea; y por medio de
actividades artísticas fortalecer su
motricidad fina.

4. ORIGEN DEL P.P.A

5. Objetivos

6. General:
 Propiciar el cuidado y preservación del entorno a
través de estrategias, didácticas y lúdicas que
promuevan el desarrollo de habilidades artísticas
para favorecer procesos lectores y escritores.

7. Específicos
• Crear espacios durante los buenos días en el
aula para que los estudiantes tomen conciencia
del cuidado y preservación de su entorno.
• Impulsar a los estudiantes por medio de
cuentos leídos para que fortalezcan sus
habilidades de lectura y escritura.
• Fomentar actividades artísticas por medio de
la “hora creativa” que permita desarrollar la
motricidad fina del niño, vivenciando
sus valores.

8. Fundamentació
n

9. Emilia Ferreiro – Ana
Teberosky
Los niños aprenden por medio de la discriminación de
sonido, la discriminación visual y las formas graficas.
El entorno brinda a los niños muchas cosas como:
objetos, símbolos, carteles, etc., entonces el niño
necesita tener un libro para descubrir la lengua
escrita.
Herbert Read.
Afirma que el arte es producto de la espontaneidad,
los talentos y la creatividad del individuo. Parte de
la sensibilidad estética, es decir, los modos de
expresión y su finalidad fue desarrollar la
personalidad del hombre.

10. Teorías Constructivistas
Lev Semiónovich Vygotsky
El conocimiento surge de la interacción con lo social,
pues este y la experiencia hacen posible el
aprendizaje. Afirma que detrás de cada niño que
aprende hay un niño que piensa.
Jean Piaget.
El niño no almacena sus conocimientos sino
que los va formando de la interacción que
este tiene con el entorno.

11. Sistema Preventivo de Don Bosco
Trinomio: razón, religión y amor.
Educación integral, constituye lo moral, civil y
intelectual.
El director y los educadores deben ser padres y
hermanos amorosos con los niños y jóvenes.
La persona que instruye debe hacerse amar si
quiere que lo obedezcan.

12. Carta de la Tierra
El planeta Tierra esta en un
momento critico, todos los
seres humanos debemos ser
consientes de su futuro, es
por eso que el mundo entero
debe unirse para fortalecer
el respeto hacia la
naturaleza.

13. Metodología

14. Descripción
Los niños a través de didácticas, métodos y lúdicas de
aprendizaje pondrán en juego sus conocimientos.
o Actividades encaminadas al sistema preventivo de Don Bosco.
o Implementación del método global; escritura vinculada con
imágenes, basadas en las afirmaciones de Ana Teberosky y
Emilia Ferreiro.
o Actividades artísticas, manuales, cantos que permitan la
expresión de ideas, según afirmaba Herbert Read.

15. Ideas Previas

16. Áreas de los contenidos
 Ciencias naturales y educación ambiental.
Educación artística.
 Educación ética y en valores humanos.
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
Tecnología e informática.

17. Estrategias

18. Actividades artísticas
•Pintura dactilar
Actividades de
•Rompecabezas
•Colorear comprensión y ejercicios
•Origami •Lecturas
•Delineado •Cuentos
•Manualidades •Dictados
Actividades Lúdicas
•Recreos animados
•Dinámicas
•Cantos
•Rondas

19. Telaraña

20. Líneas de Acción
CRONOGRANA DE ACTIVIDADES
FECHA LÍNEAS DE ACCIÓN RECURSOS
2 Mayo ( miércoles) Realización del autocontrol. Canción de Foamy, pinceles, marcadores, icopor.
buenos días. Dinámicas.
Recreo animado.
Carteles.
4 Mayo (viernes) Carteles y dibujos de acuerdo al valor Cartulina, pintura, marcadores ,
de la semana – el respeto. dinámicas.
10 minutos de canción.
Recreo animado.
7 Mayo ( lunes) Carteles y dibujos del valor de la Cartulina, pintura, regla, marcadores.
semana. Amor.
9 Mayo (miércoles) 10 minutos de lectura animada. Libros, dinámicas.
Recreo animado.
10 Mayo ( jueves) Elaboración del cumpleañero y el Cartón paja, foamy, pinturas, pinceles,
horario de clases. marcadores.
11 Mayo ( viernes) Dinámica buenos días, recreo animado. Dinámicas.
14 Mayo (lunes) Carteles valores de la semana – Cartulina, pintura, pinceles,
tolerancia y solidaridad. marcadores.
16 Mayo ( miércoles) Recreo animado. Dinámicas.
8 Mayo ( martes) Socialización del Proyecto de Aula. Diapositivas, asesores.
Jornada ecológica con los niños. Bolsas, escobas, palas, entre otros.
Jornada Pedagógica con los maestros. Plegables, diapositivas, videos, etc.

21. GRACIAS