SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Analisis Teori Interaksi
(Teori Klasik)
dan Teori Keseimbangan
(Teori Keseimbangan Klasik)
sebagai Pembentukan Perilaku
Kelompok pada Organisasi HMI
Komfakda UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
Dosen Pengampu : Bayu Mitra A. Kusuma, S.AP, M.AP, M.Pol.Sc
Disusun oleh kelompok 4:
Luthfi Zain
17102040082
Sri Wulan Agustin
18102040027
Ahmad Totok WW
18102040082
Ryan Ferinanda
18102040106
Muhammad Amin Saputra
18102040108
01 02 03
04 06
Pendahuluan
01.
Latar Belakang
 HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga adalah organisasi mahasiswa
bernafaskan islam yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia
yang berperan sebagai organisasi perjuangan.
 Perbedaan karakteristik setiap individu menjadi awal terbentuknya
sebuah perilaku kelompok yang bergabung sesuai kesamaan frekuensi
yang dikehendaki masing-masing.
 Perbedaan pendapat yang berasal dari berbagai kelompok yang
berbeda- beda menjadi sebab terjadinya dinamika organisasi salah
satunya konflik.
Rumusan Masalah
01 02 03
Hal apakah yang menjadi
penyebab terbentuknya perilaku
kelompok pada organisasi HMI
Komfakda UIN Sunan Kalijaga?
Bentuk kelompok apa saja
yang ada di HMI Komfakda
UIN Sunan Kalijaga?
Bagaimana cara organisasi HMI
Komfakda menyelesaikan
masalah dalam dinamika
kelompok yang terjadi?
Tujuan dan Manfaat
Untuk mengetahui apa yang menjadi penyebab
terbentuknya kelompok, bentuk kelompok, dan
cara menyelesaikan masalah dinamika kelompok
pada organisasi HMI Komfakda UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta
Tujuan
Sebagai penambah kepustakaan dan
bahan untuk memperluas wawasan
intelektual terkait implementasi perilaku
kelompok dalam sebuah organisai
Manfaat
And still
counting!
Pembahasan
DECORATIVE
ELEMENTS
SWASH
DROP
SHADOW
BASE LINE
02.
1. Kajian teori
Perilaku organisasi adalah suatu studi
tentang perilaku manusia dalam
pengaturan organisasi, hubungan
antara individu dengan organisasi, dan
organisasi itu sendiri.
(Greenberg dan Baron yang dikutip
Wibowo, 2013:2)
Lanjutan…
Kelompok adalah dua orang
atau lebih yang berkumpul
dan berinteraksi serta
saling tergantung untuk
mencapai tujuan tertentu.
(Sudarmo, 200:57)
Dalam suatu kelompok terdapat
pengaruh dari perilaku organisasi
(kelompok) terhadap perilaku
perorangan.
(Indrawijaya, 1989:91)
Perilaku kelompok adalah
aktivitas yang dapat diamati
dari dua atau lebih manusia atau
individu yang berinteraksi dan
berkumpul untuk mencapai
tujuan tertentu. (Khoiriyah,
2016)
Lanjutan…
3.Teori Keseimbangan/Teori
Keseimbangan Klasik (Classis
Balance Theory) dari Theodore
Newcomb bahwa orang-orang saling
tertarik satu sama lain atas dasar
sikap dan nilai yang sama terhadap
objek dan tujuan yang relevan.
4. Teori Pertukaran
(Exchange Theory)
bahwa individu
berkelompok
berdasarkan pada hasil
imbalan-biaya
(reward-cost) interaksi.
1. Teori kedekatan (Propinquity Theory)
bahwa individu berkelompok
berdasarkan kedekatan ruang
atau geografis.
2. Teori Interaksi/Teori Klasik
(Classic Theory) dari George Homans
bahwa individu berkelompok
berdasarkan aktivitas, interaksi, dan
sentiment.
Luthans (2011:31) mengemukakan dinamika pembentukan kelompok yaitu sebagai berikut:
Lanjutan…
Menurut Rifai dan Mulyadi
(2012:194) yang mengklasifikasikan
kelompok menjadi dua :
1. Kelompok formal : suatu
kelompok yang sengaja
dibentuk untuk melaksanakan
suatu tugas tertentu.
2. Kelompok informal : suatu
kelompok yang tumbuh dari
proses interaksi, daya tarik,
dan kebutuhan-kebutuhan
seseorang.
Menurut Robbins dan Judge
(2011:313) ada lima tahap
perkembangan kelompok, yaitu :
1. Tahap pembentukan (forming)
2. Tahap keributan (storming)
3. Tahap penormaan (norming)
4. Tahap pengerjaan (performing)
5. Tahap penundaan (adjourning)
2. Hasil Penelitian
Kelompok Informal :
1. Akademisi (Seminar, Riset
Penelitian, dll)
2. Politisi (Berbagai diskusi)
3. Organisatoris (Sekedar ikut
namun tidak sampai benar-benar
mendalami)
Kelompok formal :
1. LKBHMI (Fokus bantuan
hukum)
2. LEMI (Bidang Ekonomi)
3. LDMI (Bidang Dakwah)
4. LTMI (Bidang Teknologi)
5. LKMI (Bidang Kesehatan)
6. Lapmi (Bidang Pers)
HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga merupakan
organisasi mahasiswa beranggotakan kurang lebih
150 orang yang tergabung atas dasar kesamaan
visi dan misi dalam membangun SDM yang
unggul bernafaskan islam sebagai wujud dalam
mengisi dan mempertahankan kemerdekaan
NKRI.
1. Berteman lebih dari saudara dan toleransi
yang tinggi karena terbiasa bersentuhan
pada banyak interaksi sesuai kepentingan
(Teori Interaksi/Klasik)
2. Adanya peggolongan karakter dan
pengelompokkan dari minat bakat kader
menjadi sebab kader HMI terbiasa dalam
berkelompok-kelompok atau membuat
kelompok sendiri (Teori Keseimbangan
Klasik)
Lanjutan…
Tahap Pembentukan (forming)
Pada tahap ini kader-kader HMI
mengenali potensi yang ada pada
diri masing-masing.
Tahap penormaan
(norming) Pada tahap ini
kader-kader HMI mulai
menyamakan frekuensi
untuk mencapai tujuannya
termasuk landasannya
sesuai dengan Al-Qur’an
dan Hadits.
Tahap keributan
(storming) Pada tahap ini
banyak kader- kader yang
tersingkir dari HMI karena
belum memiliki focus
tentang potensi yang
dimiliki
Tahap Perkembangan Kelompok HMI Komfakda :
Lanjutan…
Tahap pengerjaan (performing)
Pada tahap ini kader telah mengetahui
tugas dan kewajibannya yang terbagi
dalam dua bagian : Kelompok Pemecah
Masalah dan Kelompok Pengelola.
Tahap
penundaan/pengakhiran
(adjourning)
Pada tahap ini dibuktikan
dengan kepedulian individu
kader HMI pada tugas
masing-masing.
Tahap Perkembangan Kelompok HMI Komfakda :
Lanjutan…
Kesamaan nilai dan tujuan, kecocokan
terhadap normanorma, daya Tarik pribadi,
serta pengakuan dan penghargaan.
Faktor Pendukung
Keterpaduan Kelompok
Jumlah anggota yang lebih dari cukup,
kurang terbinanya komunikasi antar kader
HMI, dan kader HMI dakwah mulai jenuh
dengan diskusi dan kajian
Masalah utama dinamika
kelompok
Lanjutan…
Penyelesaian masalah dilakukan dengan
musyawarah keluarga atau rapat harian
bersama anggota dengan keputusan yang
diambil berpatokan pada dasar ekuivalen
Pengambilan Keputusan
dalam Kelompok
Besarnya anggota kelompok dan persaingan
antar kelompok
Faktor Penghambat
Keterpaduan Kelompok
Penutup &
Kesimpulan
03.
Kesimpulan
 HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta merupakan organisasi
mahasiswa beranggotakan kurang lebih 150 orang yang tergabung atas
dasar kesamaan visi dan misi dalam membangun SDM yang unggul
bernafaskan islam sebagai wujud dalam mengisi dan mempertahankan
kemerdekaan NKRI.
 Teori pembentuk kelompok dalam organisasi HMI Komfakda UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta relevan dengan Teori Interaksi/Teori Klasik (Classic
Theory) dari George Homans bahwa individu berkelompok berdasarkan
aktivitas, interaksi, dan sentiment dan Teori Keseimbangan/Teori
Keseimbangan Klasik (Classis Balance Theory) dari Theodore Newcomb
bahwa orang-orang saling tertarik satu sama lain atas dasar sikap dan nilai
yang sama terhadap objek dan tujuan yang relevan.
Kesimpulan
 Bentuk kelompok yang ada di HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta terdiri dari kelompok formal yaitu LKBHMI (Fokus bantuan
hukum), LEMI (Bidang Ekonomi), LDMI (Bidang Dakwah), LTMI (Bidang
Teknologi), LKMI (Bidang Kesehatan), Lapmi (Bidang Pers) dan kelompok
informal yaitu akademisi, politisi, dan organisatoris.
 Adapun pengambilan keputusan HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga
dilakukan dengan musyawarah keluarga atau rapat harian bersama anggota
dengan keputusan yang diambil berpatokan pada dasar ekuivalen
Sumber Referensi
● Wijaya, Chandra. Perilaku Organisasi. (Medan : Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia,
2017). Hal 65-71
● Tewal Bernhard, Adolfina, dkk. Perilaku Organisai. (Bandung : CV. Patra Media Grafindo, November
2017). Hal. 153-158
● Zakaria Satrio Darmawan dan Angga Pradipta Baskoro. Analisis Perilaku Kelompok dalam Organisasi
Forum Anti Fitnah dan Hoa (FAFHH). Jurnal Ilmu Komunikasi. Vol. 7. No. 1. Maret, 2020. Hal. 82-83
● Jainul Abidin dan Yani Suryani. Kajian Perilaku Kelompok dalam Organisasi. Jurnal Literasi Pendidikan
Nusantara. Vol. 1. No. 2. Desember, 2020. Hal. 103
Thanks!
Prodi Manajemen Dakwah
Fakultas Dakwah dan Komunikasi
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Analis teori groupthink irving janis
Analis teori groupthink  irving janisAnalis teori groupthink  irving janis
Analis teori groupthink irving janisaslanbastra
 
Groupthink Theory
Groupthink Theory Groupthink Theory
Groupthink Theory mankoma2012
 
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum tugas akhir rangkuman teori organisasi umum
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum vaniafajrika
 
Nilai, sikap, dan kepauasan kerja
Nilai, sikap, dan kepauasan kerjaNilai, sikap, dan kepauasan kerja
Nilai, sikap, dan kepauasan kerjaAndy Eddy
 
Teori Groupthink
Teori GroupthinkTeori Groupthink
Teori Groupthinkbumnbersatu
 
MODEL PEMBELAJARAN “OE-TPR” (Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...
MODEL  PEMBELAJARAN  “OE-TPR”(Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...MODEL  PEMBELAJARAN  “OE-TPR”(Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...
MODEL PEMBELAJARAN “OE-TPR” (Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...Hendri Ihsan
 
Groupthink Teori
Groupthink Teori Groupthink Teori
Groupthink Teori bumnbersatu
 
Berpikir kritis sitizubaidah-um
Berpikir kritis sitizubaidah-umBerpikir kritis sitizubaidah-um
Berpikir kritis sitizubaidah-umTha Matsuyama
 
Groupthink Teori
Groupthink Teori Groupthink Teori
Groupthink Teori bumnbersatu
 

Was ist angesagt? (14)

MAKALAH ATRIBUSI SOSIAL
MAKALAH ATRIBUSI SOSIALMAKALAH ATRIBUSI SOSIAL
MAKALAH ATRIBUSI SOSIAL
 
Analis teori groupthink irving janis
Analis teori groupthink  irving janisAnalis teori groupthink  irving janis
Analis teori groupthink irving janis
 
Tugas dinamika kelompok 2
Tugas dinamika kelompok 2Tugas dinamika kelompok 2
Tugas dinamika kelompok 2
 
Groupthink Theory
Groupthink Theory Groupthink Theory
Groupthink Theory
 
PPT ATRIBUSI SOSIAL
PPT ATRIBUSI SOSIALPPT ATRIBUSI SOSIAL
PPT ATRIBUSI SOSIAL
 
Makalah ttg pemikiran kelompok
Makalah ttg pemikiran kelompokMakalah ttg pemikiran kelompok
Makalah ttg pemikiran kelompok
 
Komunikasi kelompok
Komunikasi kelompokKomunikasi kelompok
Komunikasi kelompok
 
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum tugas akhir rangkuman teori organisasi umum
tugas akhir rangkuman teori organisasi umum
 
Nilai, sikap, dan kepauasan kerja
Nilai, sikap, dan kepauasan kerjaNilai, sikap, dan kepauasan kerja
Nilai, sikap, dan kepauasan kerja
 
Teori Groupthink
Teori GroupthinkTeori Groupthink
Teori Groupthink
 
MODEL PEMBELAJARAN “OE-TPR” (Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...
MODEL  PEMBELAJARAN  “OE-TPR”(Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...MODEL  PEMBELAJARAN  “OE-TPR”(Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...
MODEL PEMBELAJARAN “OE-TPR” (Orientansi, Eksplorasi, Transformasi, Presenta...
 
Groupthink Teori
Groupthink Teori Groupthink Teori
Groupthink Teori
 
Berpikir kritis sitizubaidah-um
Berpikir kritis sitizubaidah-umBerpikir kritis sitizubaidah-um
Berpikir kritis sitizubaidah-um
 
Groupthink Teori
Groupthink Teori Groupthink Teori
Groupthink Teori
 

Ähnlich wie Perilaku organisasi - kelompok 4

Bab 4 perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur Muspita
Bab 4  perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur MuspitaBab 4  perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur Muspita
Bab 4 perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur MuspitaUniversitas Islam Balitar
 
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasi
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasiKuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasi
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasiMukhrizal Effendi
 
Teori Belajar Humanistik
Teori Belajar HumanistikTeori Belajar Humanistik
Teori Belajar HumanistikIrma Fitriani
 
Teori sistem dalam msdm tugas individu dr. lilin
Teori sistem dalam msdm   tugas individu dr. lilinTeori sistem dalam msdm   tugas individu dr. lilin
Teori sistem dalam msdm tugas individu dr. lilinZamil Zamil
 
Dinamika kelompok dalam studi
Dinamika kelompok dalam studiDinamika kelompok dalam studi
Dinamika kelompok dalam studicamalvicky
 
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaranTeori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaranharjunode
 
Rianita rahma annisa
Rianita rahma annisaRianita rahma annisa
Rianita rahma annisarianitannisa
 
Tugas presentasi
Tugas presentasiTugas presentasi
Tugas presentasilaane62
 
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistik
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistikTeori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistik
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistikjayamartha
 
Organisasi dan Kelompok Kerja
Organisasi dan Kelompok KerjaOrganisasi dan Kelompok Kerja
Organisasi dan Kelompok KerjaLunahasyim
 
Dinamika Kelompok 1.pptx
Dinamika Kelompok 1.pptxDinamika Kelompok 1.pptx
Dinamika Kelompok 1.pptxCandraGustiana
 

Ähnlich wie Perilaku organisasi - kelompok 4 (20)

Bab 4 perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur Muspita
Bab 4  perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur MuspitaBab 4  perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur Muspita
Bab 4 perilaku kelompok dalam organisasi_Novi Catur Muspita
 
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasi
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasiKuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasi
Kuliah 3 perilaku kelompok dalam organisasi
 
Teori Belajar Humanistik
Teori Belajar HumanistikTeori Belajar Humanistik
Teori Belajar Humanistik
 
Dinamika kelp.
Dinamika kelp.Dinamika kelp.
Dinamika kelp.
 
Teori sistem dalam msdm tugas individu dr. lilin
Teori sistem dalam msdm   tugas individu dr. lilinTeori sistem dalam msdm   tugas individu dr. lilin
Teori sistem dalam msdm tugas individu dr. lilin
 
Dinamika kelompok dalam studi
Dinamika kelompok dalam studiDinamika kelompok dalam studi
Dinamika kelompok dalam studi
 
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaranTeori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
Teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
 
Pengembangan Masyarakat
Pengembangan MasyarakatPengembangan Masyarakat
Pengembangan Masyarakat
 
Rianita rahma annisa
Rianita rahma annisaRianita rahma annisa
Rianita rahma annisa
 
Teori Organisasi Publik.ppt
Teori Organisasi Publik.pptTeori Organisasi Publik.ppt
Teori Organisasi Publik.ppt
 
Kelompok
KelompokKelompok
Kelompok
 
2 evolusi-to ok
2 evolusi-to ok2 evolusi-to ok
2 evolusi-to ok
 
Tugas presentasi
Tugas presentasiTugas presentasi
Tugas presentasi
 
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistik
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistikTeori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistik
Teori Belajar dan Pembelajaran (6) teori belajar-humanistik
 
kelompok sosial
kelompok sosialkelompok sosial
kelompok sosial
 
Organisasi dan Kelompok Kerja - PIO
Organisasi dan Kelompok Kerja - PIOOrganisasi dan Kelompok Kerja - PIO
Organisasi dan Kelompok Kerja - PIO
 
Dita Ha
Dita HaDita Ha
Dita Ha
 
Organisasi dan Kelompok Kerja
Organisasi dan Kelompok KerjaOrganisasi dan Kelompok Kerja
Organisasi dan Kelompok Kerja
 
Dinamika Kelompok 1.pptx
Dinamika Kelompok 1.pptxDinamika Kelompok 1.pptx
Dinamika Kelompok 1.pptx
 
BLC 01(DARING).pptx
BLC 01(DARING).pptxBLC 01(DARING).pptx
BLC 01(DARING).pptx
 

Kürzlich hochgeladen

tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatArfiGraphy
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 

Kürzlich hochgeladen (20)

tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajatLatihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
Latihan Soal bahasa Indonesia untuk anak sekolah sekelas SMP atau pun sederajat
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 

Perilaku organisasi - kelompok 4

  • 1. Analisis Teori Interaksi (Teori Klasik) dan Teori Keseimbangan (Teori Keseimbangan Klasik) sebagai Pembentukan Perilaku Kelompok pada Organisasi HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Dosen Pengampu : Bayu Mitra A. Kusuma, S.AP, M.AP, M.Pol.Sc
  • 2. Disusun oleh kelompok 4: Luthfi Zain 17102040082 Sri Wulan Agustin 18102040027 Ahmad Totok WW 18102040082 Ryan Ferinanda 18102040106 Muhammad Amin Saputra 18102040108 01 02 03 04 06
  • 4. Latar Belakang  HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga adalah organisasi mahasiswa bernafaskan islam yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia yang berperan sebagai organisasi perjuangan.  Perbedaan karakteristik setiap individu menjadi awal terbentuknya sebuah perilaku kelompok yang bergabung sesuai kesamaan frekuensi yang dikehendaki masing-masing.  Perbedaan pendapat yang berasal dari berbagai kelompok yang berbeda- beda menjadi sebab terjadinya dinamika organisasi salah satunya konflik.
  • 5. Rumusan Masalah 01 02 03 Hal apakah yang menjadi penyebab terbentuknya perilaku kelompok pada organisasi HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga? Bentuk kelompok apa saja yang ada di HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga? Bagaimana cara organisasi HMI Komfakda menyelesaikan masalah dalam dinamika kelompok yang terjadi?
  • 6. Tujuan dan Manfaat Untuk mengetahui apa yang menjadi penyebab terbentuknya kelompok, bentuk kelompok, dan cara menyelesaikan masalah dinamika kelompok pada organisasi HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tujuan Sebagai penambah kepustakaan dan bahan untuk memperluas wawasan intelektual terkait implementasi perilaku kelompok dalam sebuah organisai Manfaat And still counting!
  • 8. 1. Kajian teori Perilaku organisasi adalah suatu studi tentang perilaku manusia dalam pengaturan organisasi, hubungan antara individu dengan organisasi, dan organisasi itu sendiri. (Greenberg dan Baron yang dikutip Wibowo, 2013:2)
  • 9. Lanjutan… Kelompok adalah dua orang atau lebih yang berkumpul dan berinteraksi serta saling tergantung untuk mencapai tujuan tertentu. (Sudarmo, 200:57) Dalam suatu kelompok terdapat pengaruh dari perilaku organisasi (kelompok) terhadap perilaku perorangan. (Indrawijaya, 1989:91) Perilaku kelompok adalah aktivitas yang dapat diamati dari dua atau lebih manusia atau individu yang berinteraksi dan berkumpul untuk mencapai tujuan tertentu. (Khoiriyah, 2016)
  • 10. Lanjutan… 3.Teori Keseimbangan/Teori Keseimbangan Klasik (Classis Balance Theory) dari Theodore Newcomb bahwa orang-orang saling tertarik satu sama lain atas dasar sikap dan nilai yang sama terhadap objek dan tujuan yang relevan. 4. Teori Pertukaran (Exchange Theory) bahwa individu berkelompok berdasarkan pada hasil imbalan-biaya (reward-cost) interaksi. 1. Teori kedekatan (Propinquity Theory) bahwa individu berkelompok berdasarkan kedekatan ruang atau geografis. 2. Teori Interaksi/Teori Klasik (Classic Theory) dari George Homans bahwa individu berkelompok berdasarkan aktivitas, interaksi, dan sentiment. Luthans (2011:31) mengemukakan dinamika pembentukan kelompok yaitu sebagai berikut:
  • 11. Lanjutan… Menurut Rifai dan Mulyadi (2012:194) yang mengklasifikasikan kelompok menjadi dua : 1. Kelompok formal : suatu kelompok yang sengaja dibentuk untuk melaksanakan suatu tugas tertentu. 2. Kelompok informal : suatu kelompok yang tumbuh dari proses interaksi, daya tarik, dan kebutuhan-kebutuhan seseorang. Menurut Robbins dan Judge (2011:313) ada lima tahap perkembangan kelompok, yaitu : 1. Tahap pembentukan (forming) 2. Tahap keributan (storming) 3. Tahap penormaan (norming) 4. Tahap pengerjaan (performing) 5. Tahap penundaan (adjourning)
  • 12. 2. Hasil Penelitian Kelompok Informal : 1. Akademisi (Seminar, Riset Penelitian, dll) 2. Politisi (Berbagai diskusi) 3. Organisatoris (Sekedar ikut namun tidak sampai benar-benar mendalami) Kelompok formal : 1. LKBHMI (Fokus bantuan hukum) 2. LEMI (Bidang Ekonomi) 3. LDMI (Bidang Dakwah) 4. LTMI (Bidang Teknologi) 5. LKMI (Bidang Kesehatan) 6. Lapmi (Bidang Pers) HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga merupakan organisasi mahasiswa beranggotakan kurang lebih 150 orang yang tergabung atas dasar kesamaan visi dan misi dalam membangun SDM yang unggul bernafaskan islam sebagai wujud dalam mengisi dan mempertahankan kemerdekaan NKRI. 1. Berteman lebih dari saudara dan toleransi yang tinggi karena terbiasa bersentuhan pada banyak interaksi sesuai kepentingan (Teori Interaksi/Klasik) 2. Adanya peggolongan karakter dan pengelompokkan dari minat bakat kader menjadi sebab kader HMI terbiasa dalam berkelompok-kelompok atau membuat kelompok sendiri (Teori Keseimbangan Klasik)
  • 13. Lanjutan… Tahap Pembentukan (forming) Pada tahap ini kader-kader HMI mengenali potensi yang ada pada diri masing-masing. Tahap penormaan (norming) Pada tahap ini kader-kader HMI mulai menyamakan frekuensi untuk mencapai tujuannya termasuk landasannya sesuai dengan Al-Qur’an dan Hadits. Tahap keributan (storming) Pada tahap ini banyak kader- kader yang tersingkir dari HMI karena belum memiliki focus tentang potensi yang dimiliki Tahap Perkembangan Kelompok HMI Komfakda :
  • 14. Lanjutan… Tahap pengerjaan (performing) Pada tahap ini kader telah mengetahui tugas dan kewajibannya yang terbagi dalam dua bagian : Kelompok Pemecah Masalah dan Kelompok Pengelola. Tahap penundaan/pengakhiran (adjourning) Pada tahap ini dibuktikan dengan kepedulian individu kader HMI pada tugas masing-masing. Tahap Perkembangan Kelompok HMI Komfakda :
  • 15. Lanjutan… Kesamaan nilai dan tujuan, kecocokan terhadap normanorma, daya Tarik pribadi, serta pengakuan dan penghargaan. Faktor Pendukung Keterpaduan Kelompok Jumlah anggota yang lebih dari cukup, kurang terbinanya komunikasi antar kader HMI, dan kader HMI dakwah mulai jenuh dengan diskusi dan kajian Masalah utama dinamika kelompok
  • 16. Lanjutan… Penyelesaian masalah dilakukan dengan musyawarah keluarga atau rapat harian bersama anggota dengan keputusan yang diambil berpatokan pada dasar ekuivalen Pengambilan Keputusan dalam Kelompok Besarnya anggota kelompok dan persaingan antar kelompok Faktor Penghambat Keterpaduan Kelompok
  • 18. Kesimpulan  HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta merupakan organisasi mahasiswa beranggotakan kurang lebih 150 orang yang tergabung atas dasar kesamaan visi dan misi dalam membangun SDM yang unggul bernafaskan islam sebagai wujud dalam mengisi dan mempertahankan kemerdekaan NKRI.  Teori pembentuk kelompok dalam organisasi HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta relevan dengan Teori Interaksi/Teori Klasik (Classic Theory) dari George Homans bahwa individu berkelompok berdasarkan aktivitas, interaksi, dan sentiment dan Teori Keseimbangan/Teori Keseimbangan Klasik (Classis Balance Theory) dari Theodore Newcomb bahwa orang-orang saling tertarik satu sama lain atas dasar sikap dan nilai yang sama terhadap objek dan tujuan yang relevan.
  • 19. Kesimpulan  Bentuk kelompok yang ada di HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta terdiri dari kelompok formal yaitu LKBHMI (Fokus bantuan hukum), LEMI (Bidang Ekonomi), LDMI (Bidang Dakwah), LTMI (Bidang Teknologi), LKMI (Bidang Kesehatan), Lapmi (Bidang Pers) dan kelompok informal yaitu akademisi, politisi, dan organisatoris.  Adapun pengambilan keputusan HMI Komfakda UIN Sunan Kalijaga dilakukan dengan musyawarah keluarga atau rapat harian bersama anggota dengan keputusan yang diambil berpatokan pada dasar ekuivalen
  • 20. Sumber Referensi ● Wijaya, Chandra. Perilaku Organisasi. (Medan : Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia, 2017). Hal 65-71 ● Tewal Bernhard, Adolfina, dkk. Perilaku Organisai. (Bandung : CV. Patra Media Grafindo, November 2017). Hal. 153-158 ● Zakaria Satrio Darmawan dan Angga Pradipta Baskoro. Analisis Perilaku Kelompok dalam Organisasi Forum Anti Fitnah dan Hoa (FAFHH). Jurnal Ilmu Komunikasi. Vol. 7. No. 1. Maret, 2020. Hal. 82-83 ● Jainul Abidin dan Yani Suryani. Kajian Perilaku Kelompok dalam Organisasi. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara. Vol. 1. No. 2. Desember, 2020. Hal. 103
  • 21. Thanks! Prodi Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta