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Examen             50%

Trabajo en clase   25%

Tareas             25%
El Administrador Educativo ha de identificar
  los elementos matemáticos, estadísticos y
 de sistemas de información, y los integrarán
 a conocimientos específicos que coadyuvan
   a la toma de decisiones en la función de
    operaciones en los diferentes niveles y
          organizaciones educativas.
 Procedimientomediante el cual obtenemos
 una muestra de una población.


 Herramienta de la investigación mediante el
 cual se selecciona una muestra y su función
 principal es determinar que parte de la
 población en estudio se debe examinar a
 fin de estimar los parámetros de dicha
 población.
   El muestreo no requiere tanto dinero ni tiempo
    como la medición de todos los datos de una
    población.
   No paralizara el proceso normal de vida de la
    población.
   No necesita un número elevado de recopiladores
    de datos.
   Con un muestreo adecuado se puede inferir y
    dar conclusiones para toda la población con
    cierto grado de confiabilidad, en ciertos
    intervalos.
MUESTREOS                  MUESTREOS
 PROBABILÍSTICOS          NO PROBABILÍSTICOS

• Aleatorio Simple        • de Conveniencia
• Aleatorio Sistemático   • de Juicios
• Estratificado           • por Cuotas
• por Conglomerados       • de Bola de Nieve
• Polietápico             • Discrecional
• por Ruta Aleatoria
 Es el muestreo en el cual todos los
 elementos de la población tienen la
 posibilidad de ser seleccionados, suele
 ser más objetivo que el determinístico,
 pero también más costoso, requiere más
 tiempo y es más difícil de aplicar.

 La principal ventaja es que se puede
 estimar el valor muestral o grado de
 precisión asociado con los datos
 recopilados.
 Esel diseño en el que todas las posibles
 muestras tienen igual probabilidad de ser
 seleccionadas, tiene la ventaja de facilidad
 de selección de los sujetos y que el
 análisis de los dato no es muy complicado.

 Ejemplo   :
 Es el diseño en el que la población se
 divide en diferentes estratos según los
 niveles de una característica importante
 como puede ser la edad y nivel
 socioeconómico.

 Ejemplo   :
 En  este muestreo la población se
 subdivide inicialmente en grupos o
 conglomerados        de       acuerdo
 principalmente   con  su  localización
 geográfica

 Ejemplo   :
 Ante lo compleja que puede llegar a ser la
 situación real de muestreo con la que nos
 enfrentemos es muy común emplear lo que
 se denomina muestreo polietápico.
 Estetipo de muestreo se caracteriza por
 operar en sucesivas etapas, empleando en
 cada una de ellas el método de muestreo
 probabilístico más adecuado. Según el
 número de etapas del muestreo, éste puede
 denominarse bietápico, trietápico, etc.

 Ejemplo   :
 La selección de los miembros de la muestra se
  realiza como parte del trabajo de campo.
 Establecida un área de muestreo, se define un
  punto de partida, sobre el que se aplica una ruta
  predefinida en la que se van seleccionando los
  miembros de la muestra con arreglo a un
  procedimiento heurístico.
 Busca asegurar una cobertura geográfica de la
  muestra y/o suplir la falta de censo.
 No es aconsejable en planos no lineales o poco
  homogéneos en manzanas y edificación.
MUESTREOS                  MUESTREOS
 PROBABILÍSTICOS          NO PROBABILÍSTICOS

• Aleatorio Simple        • de Conveniencia
• Aleatorio Sistemático   • de Juicios
• Estratificado           • por Cuotas
• por Conglomerados       • de Bola de Nieve
• Polietápico             • Discrecional
• por Ruta Aleatoria
   Se recurre al muestreo no probabilístico cuando el
    muestreo probabilístico resulta excesivamente
    costoso, aun siendo conscientes de que no sirve
    para realizar generalizaciones y no se tiene
    certeza de que la muestra extraída sea
    representativa, ya que no todos los sujetos de la
    población tienen la misma probabilidad de ser
    elegidos

   Se caracteriza por no conocerse la probabilidad
    de que una unidad quede incluida en una muestra,
    no se puede medir el error de estimación y por lo
    tanto, no se pueden realizar estimaciones.
 Es el tipo de muestreo que pretende
 seleccionar unidades de análisis que
 cumplen los requisitos de la población
 objeto de estudio, sin embargo, no son
 seleccionadas al azar.


 Ejemplo   :
 Secaracteriza por la forma de juicio por
 conveniencia teniendo como base el juicio
 del investigador que elige porque los
 considera lo más representativos de la
 muestra.



 Ejemplo   :
 El  muestreo por cuotas parte de
 distribuciones o cuotas conocidas de
 características del universo, se forma de
 tal manera que en ella se encuentren las
 mismas cuotas, es decir la misma
 distribución en la muestra como en el
 universo.



 Ejemplo   :
 Selocaliza a algunos individuos, los cuales
 conducen a otros, y estos a otros, y así
 hasta conseguir una muestra suficiente.
 Este tipo se emplea muy frecuentemente
 cuando se hacen estudios con poblaciones
 "marginales",      delincuentes,      sectas,
 determinados tipos de enfermos, etc.


 Ejemplo   :
 Selleva acabo de acuerdo el criterio del
 investigador, los elementos son elegidos
 sobre lo que él cree que pueden aportar al
 estudio.



 Ejemplo   :

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Muestreo

  • 1. Examen 50% Trabajo en clase 25% Tareas 25%
  • 2. El Administrador Educativo ha de identificar los elementos matemáticos, estadísticos y de sistemas de información, y los integrarán a conocimientos específicos que coadyuvan a la toma de decisiones en la función de operaciones en los diferentes niveles y organizaciones educativas.
  • 3.
  • 4.  Procedimientomediante el cual obtenemos una muestra de una población.  Herramienta de la investigación mediante el cual se selecciona una muestra y su función principal es determinar que parte de la población en estudio se debe examinar a fin de estimar los parámetros de dicha población.
  • 5. El muestreo no requiere tanto dinero ni tiempo como la medición de todos los datos de una población.  No paralizara el proceso normal de vida de la población.  No necesita un número elevado de recopiladores de datos.  Con un muestreo adecuado se puede inferir y dar conclusiones para toda la población con cierto grado de confiabilidad, en ciertos intervalos.
  • 6. MUESTREOS MUESTREOS PROBABILÍSTICOS NO PROBABILÍSTICOS • Aleatorio Simple • de Conveniencia • Aleatorio Sistemático • de Juicios • Estratificado • por Cuotas • por Conglomerados • de Bola de Nieve • Polietápico • Discrecional • por Ruta Aleatoria
  • 7.  Es el muestreo en el cual todos los elementos de la población tienen la posibilidad de ser seleccionados, suele ser más objetivo que el determinístico, pero también más costoso, requiere más tiempo y es más difícil de aplicar.  La principal ventaja es que se puede estimar el valor muestral o grado de precisión asociado con los datos recopilados.
  • 8.  Esel diseño en el que todas las posibles muestras tienen igual probabilidad de ser seleccionadas, tiene la ventaja de facilidad de selección de los sujetos y que el análisis de los dato no es muy complicado.  Ejemplo :
  • 9.  Es el diseño en el que la población se divide en diferentes estratos según los niveles de una característica importante como puede ser la edad y nivel socioeconómico.  Ejemplo :
  • 10.  En este muestreo la población se subdivide inicialmente en grupos o conglomerados de acuerdo principalmente con su localización geográfica  Ejemplo :
  • 11.  Ante lo compleja que puede llegar a ser la situación real de muestreo con la que nos enfrentemos es muy común emplear lo que se denomina muestreo polietápico.  Estetipo de muestreo se caracteriza por operar en sucesivas etapas, empleando en cada una de ellas el método de muestreo probabilístico más adecuado. Según el número de etapas del muestreo, éste puede denominarse bietápico, trietápico, etc.  Ejemplo :
  • 12.  La selección de los miembros de la muestra se realiza como parte del trabajo de campo.  Establecida un área de muestreo, se define un punto de partida, sobre el que se aplica una ruta predefinida en la que se van seleccionando los miembros de la muestra con arreglo a un procedimiento heurístico.  Busca asegurar una cobertura geográfica de la muestra y/o suplir la falta de censo.  No es aconsejable en planos no lineales o poco homogéneos en manzanas y edificación.
  • 13. MUESTREOS MUESTREOS PROBABILÍSTICOS NO PROBABILÍSTICOS • Aleatorio Simple • de Conveniencia • Aleatorio Sistemático • de Juicios • Estratificado • por Cuotas • por Conglomerados • de Bola de Nieve • Polietápico • Discrecional • por Ruta Aleatoria
  • 14. Se recurre al muestreo no probabilístico cuando el muestreo probabilístico resulta excesivamente costoso, aun siendo conscientes de que no sirve para realizar generalizaciones y no se tiene certeza de que la muestra extraída sea representativa, ya que no todos los sujetos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos  Se caracteriza por no conocerse la probabilidad de que una unidad quede incluida en una muestra, no se puede medir el error de estimación y por lo tanto, no se pueden realizar estimaciones.
  • 15.  Es el tipo de muestreo que pretende seleccionar unidades de análisis que cumplen los requisitos de la población objeto de estudio, sin embargo, no son seleccionadas al azar.  Ejemplo :
  • 16.  Secaracteriza por la forma de juicio por conveniencia teniendo como base el juicio del investigador que elige porque los considera lo más representativos de la muestra.  Ejemplo :
  • 17.  El muestreo por cuotas parte de distribuciones o cuotas conocidas de características del universo, se forma de tal manera que en ella se encuentren las mismas cuotas, es decir la misma distribución en la muestra como en el universo.  Ejemplo :
  • 18.  Selocaliza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros, y así hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etc.  Ejemplo :
  • 19.  Selleva acabo de acuerdo el criterio del investigador, los elementos son elegidos sobre lo que él cree que pueden aportar al estudio.  Ejemplo :