Situações de Integração produzidas no âmbito da avaliação sumativa, no Colégio Letrinhas - ilha do Sal, Cabo Verde

1. Darwinius masillae
Descoberta na Alemanha, Ida tem 91 centímetros de comprimento e é o mais completo
fóssil de um primata já encontrado. Acredita-se que ela tenha habitado a Terra há
aproximadamente 47 milhões de anos. Batizado de Darwinius masillae, em
comemoração ao bicentenário de Charles Darwin, o fóssil foi encontrado em 1983 em
uma pedreira de xisto desativada, famosa por concentrar fósseis muito bem
conservados. Alguns cientistas acreditam que o Darwinius é um fóssil de transição entre
as linhagens de prosímios e símios (antropoides). Outros, contudo, acreditam que ele
não pertence a um possível elo perdido e que estaria “muito mais próximo dos Lêmures
do que dos macacos, dos grandes primatas ou de nós”.
http://noticias.terra.com.br/ciencia/animais/veja-alguns-dos-fosseis-mais-impressionantes-ja-
encontrados,bdbdf3e3e0668410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html
Alguns colegas desvalorizam totalmente a importância dos fósseis, pois acham
completamente despropositado fazer a reconstituição da história da Terra. Ajuda-os
a compreender… criando um texto sensibilizador sobre a importância dos fósseis,
tendo em conta os processos de fossilização e os tipos de fósseis que podemos
encontrar na Natureza.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.___________________
7º Ano de escolaridade – 3º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração II - Ciências da Terra e da Vida – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

2. Canibalismo sexual
Os cientistas ainda não perceberam esse comportamento batizado de canibalismo
sexual, uma forma especial de predação em que a fêmea mata e devora o macho depois
do acasalamento. O fenómeno, considerado raro, ocorre entre alguns tipos de
aracnídeos e insetos. "Depois de receber os espermatozoides, a fêmea deixa de ver o
macho como um parceiro sexual", afirma o biólogo Ricardo Pinto de Rocha, da USP. Uma
das hipóteses para explicar a atitude nada amistosa das fêmeas seria o fato de que, ao
comer o macho, ela estaria garantindo uma fonte extra de alimentos para seus ovos
fecundados. No caso do louva-a-deus, cujo macho tem a cabeça devorada pela fêmea
durante a cópula, a hipótese mais aceita é de que o canibalismo contribuiria para um
aumento na liberação de espermatozoides. Em muitos casos, o papel biológico dos
machos se encerra com a fecundação dos ovos...
Fonte: Maria Aico watanabe, bióloga e pesquisadora da Empresa de Pesquisa agropecuária de SP
https://www.google.cv/search?q=canibalismos&por-que-em-algumas-especies-as-femeas-matam-os-machos
A Professora Aldina convida-vos a desenvolverem um texto explicativo sobre as
relações biológicas estabelecidas entre as espécies idênticas e espécies diferentes,
tendo em vista a importância desses para um ecossistema, para apresentar aos alunos
do 1º ano de escolaridade! (Adequa o teu discurso à faixa etária!)
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.___________________
8º Ano de escolaridade – 3º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração II - Ciências da Terra e da Vida – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

3. Ascendência
Queridos colegas, como vocês sabem estou em São vicente e com muitas saudades vossas. Na semana passada,
fui a Santo Antão, a casa da minha avó, passar alguns dias e confesso-vos que vim de lá muito confuso. É que
acho que aí acontecem coisas estranhíssimas, como por exemplo, acordei de manhã com o latido de muitos
cãezinhos, fui ver o que se passava e deparei com um monte deles... Mas de onde terão saído tantos cães!?
Outra coisa que não percebi bem… foi o desaparecimento dos ovos da minha galinha e consequentemente o
aparecer de uns tantos pintos, disseram-me que eles viviam dentro dos ovos. Mas como assim? Como é que
conseguiram viver aí dentro por 21 dias? Outra coisa muito, mas muito estranha mesmo… são os filhotes das
rãs, nem se parecem com as mães! Os cãezinhos já são parecidos com a mãe, mas estes filhotes de rãs não
podem ser filhos delas, só podem ter trocado os filhotes à nascença! É a única explicação plausível… Rodrigo
https://www.google.cv/search?q=Cadela+parida https://www.google.cv/search?q=Cadela+parida
https://www.google.cv/search?q=Cadela+parida
Responde ao Rodrigo, numa carta informal,… elucidando-o sobre as suas dúvidas!
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.:___________________
5º Ano de escolaridade – 2º ciclo – Ensino Básico
Situação de integração Ciências Integradas – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

4. Doação de sangue
A Delegacia de Saúde da ilha do Sal quer alcançar o maior número possível de doadores
de sangue, visto que este não se fabrica artificialmente e só o ser humano o pode doar.
Pretende atingir uma camada saudável da comunidade que possa, de forma solidária e
frequente, doar sangue…
A verdade é que não tem sido fácil, sobretudo devido àqueles que alimentam mitos
sobre perigos de doar sangue!
https://www.google.cv/search?q=doa%C3%A7%C3%A3o+de+sangue
Assim, lança um desafio ao alunos do Letrinhas que concluem o 2º ciclo - elaborarem
um cartaz informativo sobre a importância de doar sangue, solicitando que também
expliquem como funciona o sangue no organismo.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.___________________
6º Ano de escolaridade – 2º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração II - Ciências Integradas – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

5. Pré-história
Desde os primórdios da humanidade, o Homem sempre fez uso de diferentes materiais
para construir as suas casas e os utensílios que propiciavam a sua sobrevivência. Apesar
de não se encontrar nenhum documento escrito da pré-história, esses homens
deixaram-nos pinturas e ferramentas que nos ajudam a perceber como é que eles
viviam. Foi nesse período que esses homens começaram a criar instrumentos através da
pedra…
https://www.google.cv/search?q=idade+da+pedra
A Câmara Municipal do Sal promove uma exposição e convida-te a participar com textos
explicativos sobre os períodos que compreendem essa etapa da história da humanidade,
devendo haver também sugestão de imagem exemplificativa.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.:___________________
5º e 6º Anos de escolaridade – 2º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração Estudos Sociais – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

6. Acondicionamento
Portugal é um dos melhores produtores de azeite do mundo e na base da sua culinária
está sempre presente o azeite de oliva. O que não sabemos é que todos os anos a
professora Sílvia recebe uns quantos litros de azeite vindo do Alentejo, porque na sua
cozinha não pode faltar esse ingrediente de sabor tão incomparável… Este ano a sua
mãe resolveu colocar as garrafas de azeite num baú, que é composto por um
paralelepípedo e um semicilindro, isto na tentativa de que todos cheguem a Cabo verde
sem prejuízo.
Para fazer o despacho e sem abrir o baú a Professora Sílvia terá de saber qual a
quantidade de garrafas que aí estão acondicionadas!
Ajuda a Raquel, que foi incumbida da tarefa de calcular o número exato de garrafas
de um litro que podem estar dentro do baú.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.:___________________
6º Ano de escolaridade – 2º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração Matemática – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015

7. Oferta
A Maria Estrela foi à livraria no sábado, às 9:00, acompanhada da sua mãe para comprar
material escolar. Chegando lá, comprou 18 canetas verdes, o dobro de canetas rosa e o
triplo de canetas azuis, para poder oferecer aos colegas duas canetas cada cor. Ao sair
da livraria, encontrou a Mafalda que também tinha ido às compras - trazia nas costas
uma mochila e disse à Maria que dentro da mochila tinha 9 sacos, em cada saco tinha 9
estojos e em cada estojo tinha 9 canetas.
As meninas estiveram a discutir qual delas tem mais canetas e não conseguiram chegar
a uma conclusão. Ajuda-as a chegar a uma solução efetuando todos os cálculos
possíveis.
Colégio Letrinhas
Nome: _________________________________________________________ O Professor: ___________
Data _____________ Observações do Professor: _______________ O Enc. Educ.:___________________
5º Ano de escolaridade – 2º ciclo – Ensino Básico
Situação de Integração Matemática – 2º Trimestre
Ano letivo 2014/2015