soalan lazim ditanya dalam spp

1. 1. Mengapakah KSSR diperkenalkan?
Jawapan :
KSSR diperkenalkan sebagaisatu usaha menyusun semula dan menambah baik kurikulum sedia ada untuk
memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan,kemahiran dan nilai yang relevan untuk memenuhi
keperluan semasa serta menghadapi cabaran abad ke-21.
2. Apakah maksud Kurikulum Standard?
Jawapan :
KSSR digubal dalam bentuk pernyataan standard.Pernyataan standard terdiri daripada standard kandungan
dan standard pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid dalam suatu tempoh dan tahap persekolahan.
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran didefinisikan seperti berikut:
- Standard kandungan ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan,kemahiran dan nilai.
- Standard Pembelajaran ialah satu penetapan kriteria atau petunjuk (indicator) kualiti pembelajaran dan
pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
3. Apakah perbezaan KSSR dengan KBSR?
Jawapan :
KSSR KBSR
Reka bentukkurikulum berasaskan 6 Tunjang:
• Komunikasi
• Kerohanian, Sikap & Nilai
• Kemanusiaan
• Perkembangan Fizikal & Estetika
• Sains dan Teknologi
• Keterampilan Diri
Reka bentukkurikulum berasaskan 3 Bidang:
• Komunikasi
• Manusia dan Alam Kelilingnya
• Perkembangan Diri Individu
Bahan Kurikulum:
• Dokumen Standard Kurikulum
Bahan Kurikulum:
• Sukatan Pelajaran
Reka bentukkurikulum:
• Modular
Reka bentukkurikulum:
• Linear

2. Organisasi Kurikulum:
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3)
• Modul Teras Asas,ModulTeras Tema &
Modul Elektif
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
• Mata pelajaran Teras & Elektif
Organisasi Kurikulum:
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan
• Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
• Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan
Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan
dan Teknologi Maklumat & Komunikasi
(TMK) secara eksplisit
Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan
Kreatif
Fokus:
4M (Membaca, Menulis, Mengira dan
Menaakul)
Fokus:
3M (Membaca, Menulis dan Mengira)
4. Adakah terdapat perubahan mata pelajaran dalam KSSR Tahap Satu?
Jawapan :
Ya. Dalam KSSR Tahap Satu, terdapat beberapa mata pelajaran baru di samping penggabungan semua
disiplin ilmu dalam bentuk Modul Teras Asas,ModulTeras Tema dan Modul Elektif untuk pengurusan
kurikulum yang lebih berkesan.
5. Mengapakah Modul Teras Tema diperkenalkan?
Jawapan :
Modul Teras Tema diperkenalkan untuk mengurangkan bilangan mata pelajaran di tahap satu. Modul Teras
Tema mengandungi tema Dunia Kesenian dan tema Dunia Sains dan Teknologi (DST). Dalam tema Dunia
Kesenian, terdapat dua mata pelajaran, iaitu Seni Visual dan Muzik. Tema DST mengandungi elemen mata
pelajaran Sains, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dan Reka Bentuk dan Teknologi (RBT).
6. Mengapakah Sains tidak dijadikan Modul Teras Asas?
Jawapan :
Sains tidak dijadikan Modul Teras Asas kerana Modul Teras Asas memberi fokus kepada literasi dan
numerasi, kesejahteraan diri dan pembangunan rohani. Manakala Sains pula diperkenalkan dalam Modul
Teras Tema untukmemberi pengetahuan asas tentang disiplin ilmu Sains.

3. 7. Mengapakah peruntukan masa untuk Pendidikan Islam di SJK (C) dan SJK (T) dikurangkan berbanding di
SK?
Jawapan :
Di SJK (C) dan SJK (T), peruntukan masa bagi mata pelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil ialah 360 minit.
Jika peruntukan masa Pendidikan Islam disamakan dengan di SK, maka murid akan balik lewat kerana belajar
lebih daripada 1380 minit seminggu.
8. Bolehkah sekolah membuat penjurusan (streaming) dalam KSSR?
Jawapan :
KSSR tidak mengalakkan penjurusan.
9. Adakah KSSR dapat melahirkan masyarakat yang bersahsiah?
Jawapan :
Ya. Konsep KSSR mengandungi tunjang keterampilan diri yang memastikan murid dididik dan dibimbing
supaya memiliki daya kepimpinan dan sahsiah diri yang tinggi melalui kurikulum dan aktiviti kokurikulum.
10. Siapakah yang akan mengajar Dunia Sains dan Teknologi?
Jawapan :
Guru yang paling sesuaimengajar DST ialah guru beropsyen Sains.
11. Perlukah murid Tahun 1 belajar TMK?
Jawapan :
Ya, semua murid Tahun 1 perlu belajar kemahiran asas TMK supaya murid dapat menggunakan kemahiran
tersebut dalam semua disiplin ilmu.
12. Bolehkah Elemen Merentas Kurikulum tidak digunakan dalam P&P?
Jawapan :
Elemen Merentas Kurikulum(EMK) tidak perlu digunakan dalam setiap kali sesi p&p tetapi ia perlu
diaplikasikan dalam p&p yang bersesuaian.
13. Bilakah elemen TMK diajar dalam Dunia Sains dan Teknologi?

4. Jawapan :
Kemahiran asas TMK amat penting diajar kepada murid Tahun 1 dan dicadangkan supaya ianya diajarkan
pada awal tahun.Kemahiran asas ini boleh juga diajar dalam elemen Sains menggunakan TMK. Elemen TMK
dapat dikuasai sepenuhnya maka ia boleh diperkukuhkan secara merentas kurikulum dalam disiplin ilmu lain.
14. Berapakah bilangan minimum dan maksimum standard kandungan serta standard pembelajaran TMK yang
perlu diajar dalam seminggu?
Jawapan :
Tiada bilangan minima atau maksima yang ditentukan dalam seminggu kerana tahap kebolehan murid yang
berbeza-beza. Walau bagaimanapun semua standard kandungan dan standard pembelajaran perlu dicapai
dalam tempoh masa yang ditetapkan seperti mana yang digariskan dalam DSK TMK.
15 Adakah murid akan berasa bosan di kelas dengan penambahan waktu Bahasa Inggeris?
Jawapan :
Tidak. Kaedah dan teknik yang pelbagai diperkenalkan oleh guru untuk menarik minat murid. Modul
Language Arts yang menekankan pendekatan didik hibur dan apresiasi bahasa.P & P bahasa yang menarik
dan efektif dijalankan melalui aktiviti menyanyi, jazz chants,choral speaking, drama, muzik dan bahan bantu
mengajar lain yang sesuai.
16 Apakah tindakan guru sekiranya murid tidak mencapai standard yang ditetapkan?
Jawapan :
Guru perlu membuat tindak susulyang berterusan seperti menjalankan pemulihan untuk memastikan murid
akhirnya mencapai standard yang ditetapkan.
17. Adakah buku teks disediakan bagi semua mata pelajaran tahun 1?
Jawapan :
Ada, kecuali Dunia Seni Muzik dan Seni Visual tidak disediakan buku teks. Walau bagaimanapun, buku
panduan pengajaran disediakan untukmata pelajaran ini.
18. Adakah semua murid belajar menggunakan komputer bagi Elemen Merentas Kurikulum - Teknologi
Maklumat dan Komunikasi?
Jawapan :
Bagi EMK yang melibatkan TMK (EMK-TMK), murid boleh menggunakan peralatan TMK sedia ada di
sekolah seperti komputer, cakera padat,Internet dan lain-lain mengikut kesesuaian topik. Bagi guru pula, 3
pendekatan yang dicadangkan boleh diguna pakai dalam melaksanakan EMK-TMK iaitu:
• Murid menggunakan komputer riba di dalam kelas, komputer dipusat akses dan juga di makmal komputer
bagi tujuan menyiapkan hasil kerja yang dikehendaki

5. • Guru menggunakan komputer riba bersama projektor LCD dalam kelas bagi tujuan pengajaran
menggunakan perisian kursus dan bahan digital
• Guru menggunakan komputer riba bersama projektor LCD di dalam kelas melibatkan aktiviti interaktif
bersama murid atau guru menggunakan komputer di dalam makmal komputer bagi tujuan p&p bersama murid
19. Bagaimanakah EMK-TMK hendak dijalankan sekiranya semua guru hendak menggunakan makmal dalam
satu masa?
Jawapan :
Prasarana yang terdapat di sekolah sepertiMakmal Komputer, Pusat Akses dan komputer riba hendaklah
digunakan secara optima oleh guru dalam p&p EMK-TMK. Pentadbir pula harus memastikan semua
kemudahan tersebut berada dalam keadaan baik yang boleh diakses pada waktu persekolahan. Sekiranya guru
ingin menggunakan makmal komputer, pihak sekolah perlu menyediakan jadual penggunaan dan borang
tempahan.
20 Bagaimanakah sekolah yang tidak mempunyai capaian internet dapat melaksanakan pembelajaran yang
melibatkan komputer?
Jawapan :
Semua sekolah telah dibekalkan capaian internet melalui program Rangkaian SchoolNet KPM dan tidak
semua topik di dalam EMK-TMK memerlukan capaian Internet. Sekiranya pihak sekolah menghadapi
masalah capaian Internet, sekolah bolehlah menghubungipihak yang telah di pertanggungjawabkan atau
JPN. Sekolah juga telah dimaklumkan melalui pekeliling KP.BTMK 1/044/01 Jld. 11 (11) bertarikh 13
November 2008 bahawa capaian alternatif boleh digunakan.
21 Apakah usaha yang dilakukan bagi menyediakan guru bagi pelaksanaan KSSR?
Jawapan :
KPM telah menjalankan kursus penyebaran KSSR kepada semua guru yang terlibat dalam pelaksanaan KSSR.
Guru juga dibekalkan bahan sokongan dan boleh mengakses maklumat daripada laman web di KPM seperti
yang berikut: http://www.moe.gov.my/bpk
22 Adakah KSSR mampu mendorong kreativiti guru dan murid dalam p&p?
Jawapan :
KSSR mampu mendorong meningkatkan kreativiti guru dan murid melalui pendekatan p&p sepertididik
hibur dan elemen nilai tambah merentas kurikulum. Guru dibekalkan dengan buku panduan kreativiti untuk
membantu guru dalam pelaksanaan p&p.
23 Apakah saluran yang disediakan oleh guru-guru yang menghadapi masalah berkaitan KSSR?
Jawapan :
KPM menyediakan laman web KSSR (www.moe.gov.my/bpk) untukmemudahkan guru berinteraksi

6. sekiranya menghadapi masalah. Selain itu, guru digalakkan menghubungi JU, pegawai PPD atau pegawai JPN
untuk mendapatkan khidmat nasihat berkaitan KSSR.
24 Dalam tahap 1, setakat manakah pendidikan seks diajarkan?
Jawapan :
Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) tidak diajar sebagaisatu mata pelajaran tetapi sebagai
komponen yang besar(75%) dalam mata pelajaran Pendidikan Kesihatan.