10. ENFOQUES CUALITATIVO-CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Holístico y subjetivo, supone
espontaneidad del fenómeno,
razonamiento inductivo,
análisis cualitativo, no
estadístico, unidad e
irrepeticidad del suceso.
CUANTITATIVO
Específico y objetivo, supone
control del fenómeno,
razonamiento hipotético, análisis
estadístico, generalización y
predicción del suceso
11. ❖ El interés principal es la
explicación, predicción y control
de la realidad.
❖ Estudia fenómenos observables y
susceptibles de medición.
❖ Prioriza los análisis de causa-
efecto y de correlación
estadística.
❖ Utiliza instrumentos
estandarizados y muy
estructurados.
❖ Utiliza diseños experimentales.
ENFOQUE CUANTITATIVO
12. Es el abordaje del hecho social con
métodos que privilegian la
descripción, la interpretación, el
análisis y la transformación
Es un abordaje que asume el
carácter reflexivo de la
investigación porque reconoce que
el investigador es parte del
escenario social que estudia.
(Mella , 1998, p. 5)
ENFOQUE CUALITATIVO
13. Cuantitativos Cualitativos
Hacen una lectura de la realidad
Acuden a las observaciones
Utilizan modelos
Conciben el conocimiento de una manera
Proceden dentro de una lógica
Analítica
Experimentales
Extensivos y
probabilísticos
Deductivista -universalista
Realista - empirista
Holística
Intensivos profundos
y comprensivos
Naturalistas
Constructivista,dialógica
Inductivista particularista
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES ENTRE
LOS ENFOQUES
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
14. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
SOCIOCRÍTICO/
SOCIOHISTÓRICO
POSITIVISTA/
EMPIRICO
ANALITICO/
RACIONALISTA
PARADIGMAS
NATURALISTA/
FENOMENOLÓGICA
17. PARADIGMA POSITIVISTA
(Empírico Analítico)
¿En qué consiste
la realidad?
La realidad posee
existencia objetiva
y está sujeta a leyes
y un orden propio.
¿Cómo se
relaciona el
sujeto y el objeto
de la
investigación?
El investigador
adopta una
posición distante
respecto del objeto
que investiga.
¿Cómo se
procede para
generar
conocimientos?
Planteamiento de
hipótesis a priori
que luego son
contrastadas
experimentalmente
.
18. PARADIGMA
INTERPRETATIVO
¿En qué
consiste la
realidad?
No existe una realidad
objetiva e
independiente de su
comprensión y
conceptualización.
¿Cómo se
relaciona el
sujeto y el
objeto de la
investigación?
El proceso de
investigación incorpora
necesariamente los
valores del investigador.
¿Cómo se
procede para
generar
conocimientos?
Las hipótesis se generan
a posteriori. La
investigación supone
una comunión S – O.
19. PARADIGMA SOCIOCRITICO
(Crítico Reflexivo)
¿En qué consiste
la realidad?
La realidad es
construida socialmente
y de manera
experiencial.
¿Cómo se
relaciona el
sujeto y el objeto
de la
investigación?
El proceso de
investigación promueve
la incorporación de
valores e intereses del
Investigador
¿Cómo se
procede para
generar
conocimientos?
El conocimiento es un
proceso constructivo
de comprensión crítica
y acción sobre la
realidad.
21. PARADIGMA INTERPRETATIVO Y CRÍTICO REFLEXIVO
Tipos de Investigación del Paradigma
Interpretativo y Crítico Reflexivo
Etnografía
Fenomenología
Teoría Fundamentada
Historias de Vida
Investigación Acción
22. Características Cualitativa Cuantitativa
Muestra Muestra de la población
típicamente pequeña
Muestra representativa de la población,
típicamente amplia
Técnica Entrevista a profundidad individual o
grupal, observación no
estructurada, estudio de casos
opinión de expertos
Cuestionario individual estandarizado
Análisis de datos Información puede ser ampliada
basándose en las ideas y
preocupaciones de los
entrevistados. No se sabe con
certeza que información se
recogerá, puede surgir cualquier
cosa dada la libertad de la
respuesta
Evaluación de un número limitado de
factores de interés para el investigador
Interacción con
los
investigadores
Proceso inductivo. Extensos,
descriptivos, interpretación más
subjetiva
Proceso deductivo. Sucintos,
cuantificables, pueden ser presentados
en tablas numéricas y analizados
estadísticamente
Interacción con
los
investigadores
Relaciones semiestructuradas,
informales, intento de penetrar en el
mundo de los entrevistados.
Relaciones formales estructuradas
23. Fase I. Tópico de
Investigación.
▪ Idea inicial.
▪ Propósitos del
estudio.
▪ Interrogantes del
estudio.
▪ Aportes del estudio.
▪ Fase II. Descripción
del Escenario.
▪ El escenario de
investigación.
▪ Actores sociales.
Fase III. Reflexión
teórica.
▪ Fase IV. Marco
Metodológico.
▪ Paradigma asumido
(aspectos
ontológicos,
gnoseológicos y
epistemológicos).
▪ Tipo de
investigación.
▪ Informantes clave.
▪ Técnicas e
instrumentos de
recolección de
data.
▪ Validez y
confiabilidad.
▪ Procedimientos.
▪ Resumen
metodológico.
Fase V. Análisis y
Teorización.
▪ Categorización.
▪ Estructuración.
▪ Contrastación.
▪ Teorización.
Fase VI. Hallazgos y
Experiencia del
Investigador.
Estudios interpretativos (aspectos):
Esquemas de investigación recomendados
24. CAPÍTULO I
PRIMERA FASE (La visión y el lugar
de los acontecimientos).
▪ Idea Impulsora (Centro de
interés, preocupación
primaria).
▪ Interrogante (s).
▪ Propósitos.
▪ Inserción en la comunidad
(Plan de acceso)
CAPÍTULO II o SEGUNDA FASE (La
búsqueda de la Transformación).
▪ Descripción del escenario.
▪ La formación de equipos y las
negociaciones.
▪ Objetivos de los equipos de
acción.
CAPÍTULO III o Tercera fase (Marco
Referencial).
▪ Paradigma Asumido:
Aspectos ontológicos,
gnoseológicos y
epistemológicos).
▪ Referencial Teórico.
CAPÍTULO IV o Cuarta fase
(Metodología).
▪ Tipo de investigación:
Investigación acción (en aula,
en instituciones, en
comunidades y otras).
▪ Diseño de la Investigación.
▪ Actores Sociales.
▪ Técnicas de recolección de
datos.
▪ Análisis de datos.
CAPÍTULO V o Quinta Fase
(Propuesta de Intervención).
▪ Objetivos de la Propuesta.
▪ Plan de Trabajo.
▪ Cronograma de Actividades.
▪ Aspectos Administrativos y
Presupuesto.
CAPÍTULO VI o Sexta Fase
(Evaluación de la Propuesta).
▪ Descripción del desarrollo del
proyecto.
▪ Situación final de las
necesidades planteadas.
▪ Logros de los objetivos.
▪ Cambios logrados y
limitaciones encontradas.
CAPÍTULO VII o Séptima Fase
(Experiencia del Investigador)..
Investigación-Acción (aspectos): Fuente: Silva (2007).
Esquemas de investigación recomendados
25. Estado del Arte (aspectos):
Esquemas de investigación recomendados
▪ - Introducción.
▪ - Idea inicial.
▪ - Propósitos.
▪ - Aportes.
▪ - Revisión teórica de entrada.
▪ - Fuentes de información utilizadas.
▪ - Metodología adoptada.
▪ - Criterios de inclusión/exclusión.
▪ - Análisis detallado de cada estudio o fuente.
▪ - Hallazgos.
▪ -Recomendaciones.
26. ▪ 1. CAPÍTULO I: EL
PROBLEMA
▪ 1.1. PlanteamientoY
Formulación del Problema
▪ 1.2. Formulación del
Problema
▪ 1.3. Objetivos de la
Investigación
▪ 1.4. Justificación de la
Investigación
▪ 1.5. Delimitación de la
Investigación
▪ 1.6. Limitaciones de la
Investigación (Sólo de ser
necesario)
▪ 2. CAPÍTULO II: MARCO
REFERENCIAL
CONTEXTUAL
▪ 2.1. Antecedentes de la
Investigación
▪ 2.2. BasesTeóricas
▪ 2.3. Definición de
Términos Básicos (Sólo de
ser necesario)
▪ 2.4. Sistema de Hipótesis
(Sólo en Investigaciones
de tipo correlacional y
experimental)
▪ 2.5. Operacionalización de
Variables
▪ 3. CAPÍTULO III: MARCO
METODOLÓGICO
▪ 3.1. Nivel y Diseño de la
Investigación
▪ 3.2. Población y Muestra
▪ 3.3.Técnicas e
Instrumentos de
Recolección de Datos
▪ 3.4.Validez y
Confiabilidad de los
Instrumentos de
Recolección de Datos
▪ 3.5. Fases de la
Investigación
▪ 3.6.Tratamiento
Estadístico de los Datos
▪ 4. CAPÍTULO IV:
ANÁLISISY DISCUSIÓN
DE LOS RESULTADOS
▪ 5. CAPÍTULOV:
CONCLUSIONESY
RECOMENDACIONES
▪ 5.1. Conclusiones
▪ 5.2. Recomendaciones
Investigación Positivista
Esquemas de investigación recomendados
