O poema fala sobre seguir em frente após momentos difíceis, deixando para trás dores e sonhos frustrados. A vida continua e há novos sonhos pela frente.

2. Olhe para trás,Olhe para trás,
Se despeça das doresSe despeça das dores
passadas,passadas,
Dos momentos nãoDos momentos não
vividos,vividos,
Dos sonhosDos sonhos
frustrados.frustrados.
Sorria e siga emSorria e siga em
frente.frente.
A vida continua eA vida continua e
tem sonhotem sonho
novo te esperando,novo te esperando,
Logo aliLogo ali

5. LEGADO
(visão, propósito, espiritualidade
“Por qué você é quem você é?”)
SENSO SIGNIFICADO DE VIDA
AFILIAÇÃO
(Eu e o Senso de Pertencer a um Grupo)
IDENTIDADE
(Missão/Senso do EU)
(PERCEPÇÃO)
CRENÇAS E VALORES
(Permissão Motivação)
Ousar fazer diferente!
CAPACIDADES E HABILIDADES
(Direção estratégica)
COMPORTAMENTO
(Ação e Reação)
AMBIENTE
(Limites e oportunidades)
LOCAL SEGURO - PSICOGEOGRAFIA
Inconsciente/
consciente
TRANSFORMAÇÕES
(Nível Inconsciente)

6. PARÂMETROS PARA VISUALIZAR OPARÂMETROS PARA VISUALIZAR O
FUTURO DE FORMA POSITIVAFUTURO DE FORMA POSITIVA

7. TEORIA DAS IMAGENS DO FUTUROTEORIA DAS IMAGENS DO FUTURO
INVESTIGAÇÃO QUALITATIVAINVESTIGAÇÃO QUALITATIVA
(Barney Glaser; Anselm
Strauss)
a compreensão de uma
cultura, organização ou
sociedade através dos
olhos dos seus atores,
sendo a observação
participante a melhor
forma para recolher
dados e descrever uma
cultura.
(Elise & Kenneth
Boulding)
as imagens que
temos do futuro
influenciam as
nossas decisões e
ações do presente
(Berger &
Luckman)
a realidade é
criada,
transformada e
mantida através
da comunicação
humana

9. CRENÇASCRENÇAS VALORESVALORES
Somente mudando nossasSomente mudando nossas CRENÇASCRENÇAS EE VALORESVALORES é queé que
conseguiremos mudar nosso comportamento.conseguiremos mudar nosso comportamento.
Todo comportamento tem
uma crença subjacente.
Modifica crença
=
modifica o comportamento
Todo comportamento está
em busca de satisfazer um
valor
Compreender o valor
motivador
=
Modifica o comportamento

10. CRENÇASCRENÇAS EE VALORESVALORES
CRENÇASCRENÇAS VALORESVALORES

11. O cérebroO cérebro NÃONÃO sabe a diferença do que é real ou imaginário. Todas assabe a diferença do que é real ou imaginário. Todas as
sensações ou reações químicas, orgânicas e emocionais agem à estrutura dosensações ou reações químicas, orgânicas e emocionais agem à estrutura do
pensamento e não da realidade externa.pensamento e não da realidade externa.
TRANSCENDA!!!!TRANSCENDA!!!!

16. APRECIAR
VISUALIZAR
DIALOGAR
INOVAR
Ver o que há de melhor a
ser resgatado/co-criado
Sugerir para melhorar
mais ainda
Avaliar como ser
melhor
Fazer de forma
diferente

17. ∗ DialogarDialogar com as pessoas
∗ Apropriar-seApropriar-se da experiência do
passado
∗ EnvolverEnvolver toda a organização
ou comunidade na mudança
∗ Construir uma visãoConstruir uma visão de futuro
que todos possam
compartilhar e ajudar a colocar
em prática
QUAIS SÃO OS USOS DAQUAIS SÃO OS USOS DA
INVESTIGAÇÃO APRECIATIVA?INVESTIGAÇÃO APRECIATIVA?

20.  DESEJO + SONHO = REALIDADE;
 EM TODOS OS PAUCOS, HÁ SEMPRE ALGO QUE FUNCIONA;
 E VIVA AS DIFERENÇAS;
 A REALIDADE É CRIADA EM UM MOMENTO, E HÁ SEMPRE VÁRIAS
POSSIBILIDADES/REALIDADES POSSÍVEIS
 PENSAR QUESTÕES DO GRUPO = TRANSFORMAR O GRUPO;
 A CONFIANÇA EM MUDAR O FUTURO BASEIA-SE NA HISTÓRIA DO
PASSADO;
 COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM CRIA NOSSA REALIDADE.

21. PRINCÍPIO CONSTRUCIONISTAPRINCÍPIO CONSTRUCIONISTA
“ As palavras criam mundos”
a partir da leitura da obra de Gergen (1985), entende-se que as descrições
sobre o mundo são construções produzidas entre as pessoas. A tentativa de
estabelecer a história mais verdadeira e a postura de checar os fatos
ignoram as múltiplas possibilidades de interpretação.
A atenção da condução do trabalho deve deter-se nos processos de
construção, na maneira pela qual as pessoas contam diferentes histórias
sobre o passado, o presente e o futuro, e na maneira que essas histórias
têm o poder de dar forma e refletir como as pessoas agem e pensam.
(Reed, 2007, p. 26, tradução dos autores)

22. PRINCÍPIO DA SIMULTANEIDADEPRINCÍPIO DA SIMULTANEIDADE
“ O questionamento gera mudanças”
a realidade está sendo construída.
Nesse sentido, a pesquisa construcionista
social é considerada uma intervenção.

23. PRINCÍPIO POÉTICPRINCÍPIO POÉTICOO
“Nós escolhemos aquilo que estudamos, somos um livro aberto.”
enfatiza-se a forma como as pessoas dão
autoria a seu próprio mundo de maneira
contínua, “escolhendo as partes de suas
histórias nas quais elas estão mais
interessadas naquele momento”

25. PRINCÍPIO ANTECIPATÓRIOPRINCÍPIO ANTECIPATÓRIO
“A imagem inspira a ação”
compreende-se que a maneira como as pessoascompreende-se que a maneira como as pessoas
pensam sobre o futuro constrói a maneira compensam sobre o futuro constrói a maneira com
que elas se direcionam para o futuro.que elas se direcionam para o futuro.
Ao verem o futuro como pleno deAo verem o futuro como pleno de
possibilidades, as pessoas se engajam em açõespossibilidades, as pessoas se engajam em ações
que vão construí-lo dessa maneira.que vão construí-lo dessa maneira.

26. PRINCÍPIO POSITIVOPRINCÍPIO POSITIVO
“ Perguntas positivas levam a mudanças positivas”
constata-se que as perguntas com o foco colocado naquilo
que é positivo tendem a fazer com que as pessoas fiquem
mais profundamente engajadas no processo de
investigação/pesquisa.
A procura pelas ações apreciativas tem se mostrado
fundamental para o engajamento das pessoas na busca
por mudanças.

27. ∗ O diálogo apreciativo é um caminho para a oportunidade e esperança.
∗ Ter a consciência de que cada momento da nossa vida nos oferece
infinitas oportunidades, das quais, a maioria, não identificamos;
∗ Escutar sua intuição quando você estiver diante da história de outra
pessoa;
∗ Permitir que o outro vivencie momentos de aprendizagem;
∗ Reconhecer o sucesso no outro;
∗ Criar um ambiente que promova a valorização das pessoas;
∗ Suspender julgamentos e permitir que a valorização do outro, através
de uma escuta apreciativa, permeie as histórias das pessoas;
∗ Reconhecer que a contribuição de cada pessoa é importante para a
construção de um futuro bem sucedido
Princípios do Diálogo ApreciativoPrincípios do Diálogo Apreciativo

28. ∗ O diálogo apreciativo serve de guia para orientar as pessoas, seus
valores e pensamentos sobre a importância da valorização das
diferenças;
∗ Compartilhar exemplos de ações que foram bem sucedidas
∗ Orgulho, esperança e alegria:
∗ Destacar os momentos quando as pessoas se sentiram orgulhosas da
sua contribuição no mundo, todos os aspectos que foram valorizados e
reconhecidos no passado;
∗ Libertar a capacidade pessoal e do outro de sonhar.
Princípios do Diálogo ApreciativoPrincípios do Diálogo Apreciativo

30. As soluções já se encontram nos indivíduos eAs soluções já se encontram nos indivíduos e
nos próprios gruposnos próprios grupos
Enfatiza as forças e competências existentesEnfatiza as forças e competências existentes
no indivíduo e no grupono indivíduo e no grupo
Sai da estrutura de erros e correçõesSai da estrutura de erros e correções

31. As questões devem levar em conta sempre dois aspectos:
1. A busca por relatos de experiências pessoais que já
deram certo. Dessa forma, busca-se que as pessoas
identifiquem aquilo que foi vivenciado como sucesso no
passado.
2. Colocar o participante para pensar as melhores
possibilidades futuras para si mesmo e para o grupo do qual
participa.