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Sistemas tutoriales

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Sistemas tutoriales

  1. 1. Tipos de<br />SISTEMAS TUTORIALES<br />en EaD<br />
  2. 2. ¿Qué es un Sistema Tutorial?<br /><ul><li>Es la estructura de apoyo a los estudiantes, que posibilita organizar múltiples acciones con la finalidad de propiciar y facilitar el proceso de aprendizaje.
  3. 3. Se busca que el estudiante se sienta acompañado, apoyado, estimulado por los tutores.
  4. 4. Algunos ST suponen crear las</li></ul> “condiciones de Grupo de <br /> Aprendizaje”, atendiendo al<br /> conjunto de los participantes.<br /><ul><li>Suponen definir el proceso de </li></ul> interacción que tendrá el curso<br />
  5. 5. La importancia del Sistema Tutorial<br />Es el eje del curso, su relevancia está dada porque según definamos la modalidad, el tipo de ST el curso tendrá una dínamica u otra.<br /> Del ST se desprenden las herramientas a utilizar, la frecuencia de las interacciones, la secuencia de los materiales, los ejercicios, evaluaciones, etc…..<br />
  6. 6. De los “Ambientes” a los “Sistemas Tutoriales”<br /><ul><li>Los “ambientes” (en el material complementario) analizados, configuran en cierta medida tendencias de enfoques, estilos y metodologías al momento de definir un Sistema Tutorial para EaD
  7. 7. A Los efectos de simplificar proponemos los cinco Sistemas Tutoriales predominantes en la EaD mediada por TICs, estos son:</li></li></ul><li>SISTEMASTUTORIALES<br /><ul><li>AUTOAPRENDIZAJE
  8. 8. AUTOGESTIONADO </li></ul> O “INTELIGENTE”<br /><ul><li>REACTIVO
  9. 9. FORMACIÓNASISTIDA
  10. 10. FORMACIÓN </li></ul> COLABORATIVA<br />
  11. 11. AUTOAPRENDIZAJE<br /><ul><li>Son aquellos sistemas que se diseñan centrando todo el proceso en el alumno y por lo general, este aislado del resto.
  12. 12. El alumno “debe” aprender y el sistema le “da” los contenidos que “necesita” para ello.</li></li></ul><li>AUTOGESTIONADO<br /><ul><li>Son los sistemas basados es dispositivos “inteligentes” , con sistemas de preguntas frecuentes, auto corrección del sistema, uso de simuladores con corrección automática y otros recursos similares.
  13. 13. Muchos cursos de lenguas entre otros utilizan estos sistemas “inteligentes”, en ellos o no hay tutor o es una figura secundaria, meramente auxiliar.</li></ul>Lectura recomendada:<br />http://www.alfa.une.edu.ve/biblio/BiblioGenreral/S/S/sistemastutoriales.asp<br />
  14. 14. REACTIVO<br /><ul><li>Es aquel que se basa en “responder” lo que se pregunte, satisfacer lo que se necesita, aportar lo que se pide por parte del alumno.
  15. 15. Es “a demanda” , el tutor “reacciona” frente a las necesidades del alumno.</li></li></ul><li>FORMACIÓN ASISTIDA<br /><ul><li>Es el sistema tutorial que se mantiene permanentemente activo durante el curso. Aporta información, pregunta, responde, atiende demanda, se preocupa por cada proceso individual.</li></li></ul><li>FORMACIÓN COLABORATIVA<br /><ul><li>Además de tener todas las cualidades del sistema asistido, en este también se incluye el promover acciones colaborativas intergrupales.
  16. 16. Importa el proceso individual y el grupal, se parte de la idea que el aprendizaje es una tarea colectiva.</li></li></ul><li>REQUERIMIENTOS<br /><ul><li>Los dos sistemas tutoriales requieren:</li></ul>Más horas destinadas de los tutores<br />Trabajar con grupos más reducidos de alumnos<br />Por lo general los alumnos también deben dedicar más tiempo al curso<br />Todo ello da una ecuación de costo <br />por lo general menos favorable<br />
  17. 17. Algunas PARTICULARIDADES de los ST<br /><ul><li>AUTOAPRENDIZAJE</li></ul> Grupos muy numerosos (hasta masivos), centrado en materiales (contenidos),muy escaso tiempo del tutor, estudio en soledad. Por lo general se concentra mucho en la evaluación final.<br /><ul><li>AUTOGESTIONADO o “INTELIGENTE”</li></ul> Grupos muy numerosos (hasta masivo), muy basado en materiales (contenidos),muy escaso tiempo del tutor, estudio en soledad, interacción con herramientas tecnológicas muy rígidas, por lo general supone alta inversión en los diseños. Se concentra mucho en la evaluación final (a veces en las intermedias)<br /><ul><li>REACTIVO</li></ul> Pueden ser grupos numerosos, basado en materiales (contenidos), tiempo medio de dedicación del tutor, por lo general se estudia en soledad. Se concentra mucho en la evaluación final (a veces en las intermedias)<br />
  18. 18. Algunas PARTICULARIDADES de los ST<br /><ul><li>FORMACION ASISTIDA</li></ul> Grupos más poco numerosos, importante dedicación de tiempo del tutor, estudio apoyado, interacción permanente con el tutor y por lo general en grupo.<br /><ul><li>FORMACION COLABORATIVA</li></ul> Grupos reducidos, mayor dedicación de tiempo del tutor, colaboración en el estudio, generación de estudio y trabajos grupales, necesidad de manejo de mayor diversidad de herramientas.<br />Sistemas <br />tutoriales<br />
  19. 19. CONCLUYENDO<br /><ul><li>Definir un sistema tutorial supone optar,</li></ul> teniendo en cuenta el tipo de formación <br /> a ofrecer, los recursos disponibles y<br /> demás asuntos pertinentes.<br /><ul><li>Las competencias del tutor también </li></ul> están en juego y determinan mucho <br /> qué sistema usar, especialmente en las<br /> primeras experiencias, donde se recomienda no abusar del “arsenal” de herramientas tecnológicas disponibles.<br />
  20. 20. Gracias!!!<br />Esperamos los aportes y las consultas de todos y todas<br />Tutor de este Módulo:<br />Daniel Espìndolalupam@adinet.com.uy<br />Sinergianet-Inlatinahttp://sinergianet.com.uy/inicio/<br />Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/<br />Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente.<br />

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