Este documento contiene varios registros y escalas de evaluación de estudiantes. Un registro describe las observaciones y desempeños de tres estudiantes durante una entrevista evaluada. Otro registro anecdótico describe un incidente entre dos estudiantes. También incluye listas de cotejo, escalas de estimación para la autoevaluación de estudiantes, y una guía de observación para la evaluación de una presentación.
1. REGISTRO DESCRIPTIVO
Competencia:
Participa en una entrevista con
propiedad y adecuación en el
lenguaje
Momento de la evaluación:
En el patio de la escuela
Indicador:
Participación en la entrevista
Actividad evaluada:
Entrevista sobre la Educación
ALUMNOS DESCRIPCIÓN DE LO
OBSERVADO
INTERPRETACIÓN DE LO
OBSERVADO
APELLIDOS Y NOMBRES
Andrade, María La alumna realizo la
entrevista parcialmente y
se excedió del tiempo
La alumna alcanzó la competencia
no presento errores pero se excedió
del tiempo. Su logro en la escala
valorativa: MEDIA
López, Alexander El alumno no pudo
realizar la entrevista
correctamente tuvo
varios errores
El alumno no alcanzo la competencia
presento siete errores y dificultades
de dominio en el tema. Su logro en
la escala valorativa: BAJA
Rodríguez, Paola La alumna realizó la
entrevista correctamente
con adecuación y sin
errores
La alumna alcanzo la competencia
de forma correcta. Logrando la
escala valorativa: ALTA
Evaluado por:
Firma: Fecha: 14-12-2011
2. REGISTRO ANECDÓTICO
Alumno(a): Carolina Andrade Fecha: 13-12-2011
Lugar: Aula 8 Hora: 9:15 am.
Actividad: Ejercicios de números decimales
DESCRIPCIÓN DE LO
OBSERVADO
INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO
Todo
Todo Todos los niños se encontraban realizando los
ejercicios de números decimales puestos por la
maestra, cuando de pronto la niña Carolina
Andrade dejo de realizar los ejercicios y se
acerco a golpear a la alumna Liliana Cueva,
tuvimos que separar a la niña y le preguntamos
por qué lo hizo y solo respondió: que la niña no
le cae bien.
La alumna Carolina Andrade es una alumna
obediente y estudiosa. La niña está entre las
mejores alumnas del curso, pero sus padres son
de bajos recursos económicos. La alumna Liliana
Cueva es muy inquieta en el aula, pero en el
momento de realizar la tarea estaba tranquila,
los padres de la niña son de clase alta
3. LISTA DE COTEJO O LISTA DE CONTROL
Matriz de evaluación
Competencia: Produce textos escritos de acuerdo con su nivel de código alfabético
Indicadores Completa palabras y
oraciones
Escribe palabras y
oraciones
Escribe textos sencillos
Rasgos en
observación
1. Completa las
siguientes palabras
4. Copia palabras y
oraciones
7. Escribe textos a
partir de palabras
2. Completa las
oraciones
5. Escribe
espontáneamente
palabras
8. Escribe textos a
partir de un titulo
3. Remplaza los
dibujos por palabras
6. Escribe
espontáneamente
palabras y oraciones
9. Completa el final de
un cuento
ALUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Juicio Valorativo
López, Gonzalo x X x x x x x x x Excelente
Pérez, Juliana X x x x Buena ejecución
Moran, Raúl x x x Requiere ayuda
Escala de valoración del nivel de ejecución de la competencia
Criterio de ejecución Nivel de logro Juicio Valorativo
Excelente ejecución 9 Si
Muy buena ejecución 7-8 Si
Buena ejecución 4-6 Si
Ejecución que requiere ayuda 1-3 Si
Ejecución sin realizar 0 No
Elaborado por: Firma: Fecha: 13-12-2011
4. ESCALA DE ESTIMACIÓN
REFLEXIÓN PERSONAL EN PRIMER GRADO
Nombre: Vélez Susana Fecha: 12-12-2011
Pinta la carita que refleje mejor lo que sientes cuando miras el trabajo que has hecho
Cuando escribo me siento:
Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayuda
Al escribir limpio y organizado me siento:
Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayuda
Para dejar espacios entre líneas me siento:
Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayuda
Para usar mayúsculas entre palabras me siento:
Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayuda
5. ESCALA DE ESTIMACIÓN
REFLEXIÓN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Nombre: Alexandra Vera Fecha: 14-12-2011 Firma:
Marca con una “x” el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de
aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados
Evento Excelente Muy
contento
Contento Triste Necesito ayuda
Cuando completo mis
actividades sin ayuda
x
Comparo con mis
actividades anteriores
x
Demuestro lo que sé
hacer a los demás
x
Explico mi opinión y
converso
x
Identifico mis
debilidades y fortalezas
x
Escucho las
observaciones y críticas
a mis trabajos y actos
x
Ayudo a mis
compañeros a entender
su tarea
x
6. ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS
Alumno: Narváez Carlos Asignatura: Ciencias Naturales Sección:
Competencia: Realizar mapas gráficos de las regiones del Ecuador
Actividad: Elaboración de mapas gráficos en grupo
Escalas y criterios de
evaluación
Indicador
Escala Valorativa
A B C D E
MUY
ALTA
ALTA BUENA DEFIC NO LOGRO
Participa en actividades
grupales
x
Lideriza el grupo x
Respeta las normas del
buen oyente y hablante
x
Escucha con atención x
Atiende instrucciones x
Evaluado por:
Firma: Fecha:
14-12-2011
7. GUIA DE OBSERVACIÓN
Alumno:
Juan Calderón
Asignatura:
Estudios Sociales
Fecha:
12-12-2011
Tema expuesto: Las principales regiones del Ecuador
Instrucciones:
Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la
exposición. Marque con una “x” en la escala atendiendo a los siguientes parámetros:
Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado
Muy buena: se desempeña en el rasgo de la manera esperada
Bien: se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado
Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo
CRITERIO RASGOS E MB B SR
ASPECTOS
GENERALES
Puntualidad x
Uso del tiempo x
Originalidad en la presentación x
Tono de voz x
CONTENIDO Vocabulario x
Dominio del contenido x
Procura la atención de sus
x
compañeros
Ejemplifica x
Argumenta x
Secuencialidad x
LÁMINA Tamaño de la letra x
Ortografía x
Rotulado x
Calidad del contenido
presentado
x
Evaluado por: Firma: Fecha: 12-12-2011
