El documento presenta los lineamientos curriculares de educación física en Colombia. Define las competencias específicas del área como motriz, expresiva corporal y axiológica corporal. Explica conceptos como desempeños, indicadores diferenciadores por grupos de grados, coherencia vertical y horizontal. Finalmente, muestra ejemplos de desempeños para cada grupo de grados.

1. Comité Eventos
Sede Bucaramanga

2. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Orientaciones
Pedagógicas para
la Educación Física,
Recreación y Deporte
Ministerio de Educación Nacional
Brian Gonzalo Suarez Acevedo
Mag. Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

3. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
PLAN DE CLASE
PLAN DE PERIODO
PROYECTO PEDAGOGICO
PLAN DE AREA
PLAN DE ESTUDIOS
PEI
LINEAMIENTOS CURRICULARES
CURRICULO

4. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Educación Física
Formación de estudiantes
competentes para vivir
humanamente
Dimensiones
Antropológicas: Cuerpo-
Movimiento - Juego
Estar y Actuar en el
Mundo

5. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Metas
Cultivo
Personal:
Realidad
Corporal
Aportar
Formación
Construcción
cultura Física:
Expresiones
Autóctonas
Cultura
Ciudadana:
Convivencia y
Paz
Pedagogía de
Inclusión
Educación
Ecológica

6. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Enfoque por Competencias
Superación de
Conceptos de
Capacidad y Aptitud
“Saber HACER”
Uso de conocimientos,
habilidades y actitudes
Área Particular-
Situaciones Concretas
Aplicación: creativa-
flexible-responsable
Implicaciones:
Éticas
Sociales
Económicas y
Políticas
Men, 2006 p12.
Noam Chomsky

7. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Competencias
Básicas
Competencias
Laborales
Competencias
Ciudadanas

8. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Competencias especificas del área
Meinel (1977)
• Realización de tarea cinética concreta
(Pedagogía)

9. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Cagigal (1979)
• Cagigal (1979) Ser humano: Dueño de su
cuerpo
• Adaptado al entorno a través de su cuerpo
(Reflexión Antropo-filosófica)
• Educado para actuar.

10. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Arnold (1991)
• Relación de la enseñanza de la Educación
física y el enfoque por competencias.
• Persona físicamente capaz
• Relación Medios-fines
“Saber
qué”
Conocimiento
Teórico
“Saber
Cómo”
Conocimiento
procedimental
Respuesta
Racional

11. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Ruiz (1995)
• Competencia Motriz: Proceso dinámico y
complejo
• Progresión: Control de uno mismo-otros-
medio
• Inteligencia Operativa: Inteligencia sobre sus
acciones.

12. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
MEN (2000)
• Competencia Praxeológica permite interpretar
las diferentes formas
Teoría
Práctica
Contexto

13. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Parlebas (2001)
• Sujeto que se mueve
• Comportamiento motor: Conducta motriz
• Sujeto en su totalidad
• Cognitivo-relacional-afectivo-significativo
motor

14. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Arboleda (2002)
• Expresiones motrices
• Fines:
• Lúdico
• Agonístico (Lucha-confrontación)
• Estético
• Preventivo
• Mantenimiento
• Rehabilitación
• Salud

15. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Camacho (2008)
• Competencia Motriz: Estándares
• Visión del cuerpo humano a nivel global o
Segmentario
Desarrollo
personal
Desarrollo de
la
Productividad
Interacción
Social

16. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Conocimiento vivencial
Desempeños
Axiológica
Corporal
Expresiva
Corporal
Motriz

17. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Competencia Motriz
• Construcción de Corporeidad autónoma
• Desarrollo:
Habilidades motrices
Capacidades físicas (Desarrollo de la
Condición Física)
Técnica del Movimiento y del cuerpo
Lúdica Motriz
• (Piaget 1956) Todos los contenidos cognitivos
se fundan en la motricidad.

18. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
• Adquisiciones primitivas y fundamentales
• Actividad Perceptivo-Motriz
• Generan (Procesos Intelectuales)
• Pensamiento Lógico

19. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL
• Conocimiento acerca de si mismo
• Ideas
• Sentimientos
• Emociones
• Comunicación y expresión
• Actitudes y gestos

20. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Meinel (1977,p:19)
• LENGUAJES EXPRESIVOS CORPORALES:
Tonicidad
Postura
Gestos

21. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Arteaga, Viciana y Conde (2000)
• Gesto
• Postura
• Respiración
• Relajación
• Espacio-temporal
• Sentir el cuerpo
• Expresión Corporal
• Lenguaje dramático
• Exploración rítmica

22. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL
• Valores y virtudes (Cultura)
• Cuidado y preservación
• Valores Sociales
• Respeto al medio ambiente
• Reconocer y valorar el cuerpo
• Cuidado de sí
• Hábitos y estilos de vida saludable

23. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
• Enfoque integrador de la enseñanza: saber qué, saber
cómo, saber para qué: Desempeño
• Participación del estudiante-Papel propósito del
maestro.
• Prácticas significativas
• Variabilidad de metodología
• Estrategia de enseñanza
• Transformación de enfoques, procesos, procedimientos
y técnicas de formación
• Cambios enfoques de planeación curricular y procesos
didácticos.

24. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Competencias y
desempeños en
educación física

25. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
LOCOMOCIÓN MANIPULACIÓN ESTABILIDAD
Andar
Correr
Saltar
Deslizarse
Rodar
Pararse
Botar
Caer
Esquivar
Trepar
Subir
Bajar
Recibir
Lanzar
Golpear
Batear
Atrapar
Arrastrar
Balancearse
Inclinarse
Estirarse
Doblarse
Girar
Retorcerse
Colgarse
Equilibrarse
Habilidades Motrices
Compuestas y Complejas
DESARROLLO DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN
EDAD ESCOLAR

26. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Las capacidades coordinativas se subdividen en:
Capacidades
Coordinativas
Generales
Especiales
Complejas

27. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Capacidades
coordinativas generales
• Capacidad de regulación de
movimiento.
• Capacidad de adaptación y
cambios motrices.
Capacidades
coordinativas especiales
•Capacidad de orientación
•Capacidad de equilibrio
• Capacidad de reacción
• Capacidad de ritmo.
• Capacidad de anticipación.
• Capacidad de diferenciación
• Capacidad de acoplamiento.
Capacidades
coordinativas complejas.
•Capacidades de desarrollo
motor.
•Agilidad.

28. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Indicador diferenciador por
grupos de grados
• El indicador diferenciador es un enunciado
generalizador de los desempeños para cada
grupo de grados en los componentes de las
competencias específicas.

29. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Enunciado
• El enunciado muestra los niveles de desempeño
alcanzables en cada grupo de grados, determinados por
factores de crecimiento, desarrollo y aprendizaje.
• En su conjunto, constituyen un proceso caracterizado por la
gradualidad (manifiesta en el dominio de los desempeños
por cada grupo de grados), y la progresión (expresada en la
continuidad del dominio de los desempeños entre los
grupos de grados). En otras palabras, la formulación de los
desempeños en cada grupo tiene cierta autonomía
contenida en el enunciado generalizador y, a la vez, una
coherencia interna entre los enunciados generalizadores,
que dan unidad a la formación por competencias.

30. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Desempeños
• Los desempeños son la manifestación observable y
evaluable del estado de desarrollo de una competencia
y se construyen como unidades de aprendizaje que
posibilitan su formación y evaluación.
• El estudiante demuestra el nivel de desarrollo de la
competencia a través de sus desempeños, en los cuales
manifiesta la comprensión de sentido, la habilidad en
la realización y en la actitud ante el conocimiento, en
situaciones cambiantes de aplicación.

31. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
• Contienen una intención formativa basada en las
características del desarrollo del estudiante, la complejidad de
los contenidos y la relación con el contexto.
• Los desempeños se expresan como enunciados que explicitan
las acciones de aprendizaje, las condiciones de realización y el
sentido.
• Son específicos y pueden generar relaciones e interacciones
que contribuyen al desarrollo de las distintas competencias.

32. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
• La formulación de competencias específicas
implica su enunciado de manera
independiente, pero integran la totalidad y
unidad del ser humano. Por ejemplo, la
actividad motriz es la correspondiente a la
misma competencia motriz, a la expresiva y a
la axiológica corporal.

33. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Ejemplo: Grados de 4° a 5°

34. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Coherencia vertical y horizontal
• Entre los desempeños se establecen dos tipos de
coherencia:
• • Coherencia vertical, de acuerdo con la cual los
desempeños de un grado involucran los del
anterior, mostrando la progresión en el desarrollo
de la competencia.
• • Coherencia horizontal, mismo que expresa la
relación entre los desempeños de los
componentes de cada competencia y entre las
competencias específicas.

35. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Ejemplo de coherencia vertical
• En la línea de desempeños de competencia
motriz se evidencia cómo a partir de la
exploración y el control de los componentes
elementales del esquema corporal, se va
progresando hacia su construcción,
representación compleja y autoconocimiento.
Esto permite, en los últimos grados, la
selección autónoma de prácticas motrices en
estrecha vinculación con la comprensión de la
propia corporeidad.

36. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
Ejemplo de coherencia horizontal
• En el primer grupo de grados de las competencias
motriz, expresiva corporal y axiológica corporal,
la formulación de desempeños encuentran la
coherencia en las características de crecimiento,
desarrollo y aprendizaje del estudiante, de tal
forma que en las tres competencias el nivel de
desempeño corresponde al dominio más
elemental de lo motriz (exploración), expresivo
corporal (exploración de manifestaciones
expresivas) y axiológica corporal (aplicación de
recomendaciones sobre higiene corporal).

37. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
1° a 3°

38. Comité Eventos
Sede Bucaramanga4°a 5°

39. Comité Eventos
Sede Bucaramanga
6° a 7°

40. Comité Eventos
Sede Bucaramanga8° a 9°

41. Comité Eventos
Sede Bucaramanga10°a 11°

42. Comité Eventos
Sede Bucaramanga