Procesos del Texto Escrito.

1. ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 2
PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO
Presentado por:
Castilla Coronado Sheyna Valeria
Universidad de Cartagena
Facultad de Ciencias Económicas
Tutor:
Argenedith Guevara Llorente
Turbaco – Bolívar

2. ACTIVIDAD DOS
1. Aspectos más importantes de las propiedades del Texto Escrito: ¿Cuáles son?,
¿Cómo aplicarlas?
¿Cuáles son las propiedades de un texto escrito?
Son un conjunto de características que un texto debe cumplir para ser considerado como tal.
Estas propiedades son la adecuación, la coherencia y la cohesión.
 La adecuación se refiere a la capacidad del texto para cumplir con su propósito
comunicativo y adaptarse al contexto en el que se produce. Para aplicarla, es importante
tener en cuenta el destinatario, el tema, el registro y el género textual1.
 La coherencia se refiere a la capacidad del texto para presentar una estructura lógica y
coherente. Para aplicarla, es necesario que las ideas estén organizadas de manera clara y
lógica, y que haya una relación entre ellas1.
 La cohesión se refiere a la capacidad del texto para presentar una estructura gramatical y
léxica coherente. Para aplicarla, es necesario utilizar conectores, pronombres, sustitutos y
otros recursos lingüísticos que permitan establecer relaciones entre las diferentes partes
del texto1.
¿Como aplicarlas?
Al momento de aplicarlas es necesario tener en cuenta esto:
Adecuación: Para aplicar la adecuación, es importante tener en cuenta el destinatario, el tema, el
registro y el género textual. Es decir, el texto debe cumplir con su propósito comunicativo y
adaptarse al contexto en el que se produce.
Coherencia: Para aplicar la coherencia, es necesario que las ideas estén organizadas de manera
clara y lógica, y que haya una relación entre ellas. Es decir, el texto debe presentar una estructura
lógica y coherente.
Cohesión: Para aplicar la cohesión, es necesario utilizar conectores, pronombres, sustitutos y
otros recursos lingüísticos que permitan establecer relaciones entre las diferentes partes del texto.
Es decir, el texto debe presentar una estructura gramatical y léxica coherente.

3. 2. Construcción de un texto, de máximo una página, teniendo en cuenta las
propiedades del texto escrito (Temática Libre).
Tema libre, tipo de texto: Texto expositivo.
La Revolución Industrial
(Gran Bretaña el punto de partida, los factores de la revolución, etapas de la revolución, la
expansión de revolución).
Punto de partida
El punto de partida de la Revolución Industrial en Gran Bretaña se dio a finales del siglo XVIII,
con avances significativos en la industria textil y el desarrollo de la maquinaria y la energía
vapor. Esto transformó la economía británica y sentó las bases para el crecimiento industrial a
nivel mundial.
Los factores de la revolución
Los factores clave de la Revolución Industrial en Gran Bretaña fueron la disponibilidad de
recursos naturales, como el carbón y el hierro, la expansión colonial que proporcionó mercados y
materias primas, la estabilidad política y legal, así como los avances tecnológicos y científicos en
áreas como la maquinaria y la energía.
Etapas de la revolución
La Revolución Industrial en Gran Bretaña se divide tradicionalmente en tres etapas: la Primera
Revolución Industrial (finales del siglo XVIII y principios del XIX), la Segunda Revolución
Industrial (mediados del siglo XIX) y la Tercera Revolución Industrial o Revolución Digital
(siglo XX). Cada etapa se caracterizó por avances tecnológicos y cambios económicos
significativos.
La expansión de la revolución
La Revolución Industrial se expandió gradualmente desde Gran Bretaña a otras partes de Europa,
América del Norte y, eventualmente, a otras regiones del mundo. La difusión de nuevas
tecnologías, como la maquinaria y los métodos de producción, así como la demanda de mercados
globales, contribuyeron a la expansión de la Revolución Industrial a nivel internacional.
Cual fue su idea principal
La idea principal es que la Revolución Industrial en Gran Bretaña fue un proceso de
transformación socioeconómica impulsado por avances tecnológicos y cambios en la producción,
que tuvo un impacto significativo en la historia mundial y sentó las bases para la
industrialización a nivel global.

4. 3. Resumen Analítico Educativo y/o Especializado
http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html ) del
Texto https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-
en-colombia-mario-posada-garcia-pena/
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. Título. Retos y Desafíos de la Educación Superior a Distancia.
2. Autor: Mario Posada García-peña.
3. Edición: Por mi parte la editorial no fue encontrada.
4. Fecha: 8/12/2022
5. Palabras Claves: Sostenibilidad, financiero, universidad, educación,
innovación, pandemia, estudiantes, impacto.
6. Descripción: Es un artículo el cual aborda los desafíos que enfrenta la
educación superior en Colombia.
7. Fuentes. El texto es el resultado de una investigación especifica donde
busca dar a entender los retos y desafíos que se vivió y las
innovaciones que nos deja la pandemia en el ámbito de la
educación.
8. Contenido: Según el articula en la actualidad, la educación superior en
Colombia se enfrenta a diferentes desafíos para responder a
las necesidades de los estudiantes después de la pandemia
derivada del Covid-19. Esta se presentó como un reto para los
centros de estudio como las universidades y los colegios, pero
también impulsó la búsqueda de soluciones innovadoras.
Uno de los principales impactos tras la pandemia, fue llevar
las clases a las casas de los estudiantes. Esto obligó a las
universidades a modificar el modelo presencial y llevarlo “en
línea”. Frente a este retador panorama, las instituciones de
educación superior, no solo tuvieron que adaptarse al cambio,
sino también acelerar una transformación que se encontraba
en una etapa temprana o que se había demorado en
implementarse. Hoy en día ya existen muchas ofertas de
programas académicos virtuales de pregrado y posgrado, en
especial de este último con una gran participación
internacional con opciones en maestrías y doctorados.
Por otro lado, los problemas financieros siguen siendo un
gran desafío que enfrentan los estudiantes, sobre todo por el
evidente encarecimiento de la oferta. En este ítem, vale la
pena mencionar que se requieren costos razonables y fuentes

5. de financiación que se adecuen a las necesidades de los
jóvenes, adultos y familias que quieren ingresar a los
programas académicos.
Por último, es clave mencionar que otro gran reto de la
educación es garantizar la pertinencia de los programas frente
a los proyectos de evolución planeada en el país con enfoque
de desarrollo sostenible; en la Universidad de América todos
nuestros programas en pregrado o posgrado, brindan
soluciones sostenibles, como los aportes manifiestos desde la
investigación aplicada al proceso de transición energética
justa y equitativa.
9. Metodología:
Según mi punto de vista siento que esta investigación es
científica y participativa.
10. Conclusión: En conclusión, el autor dice que después de la pandemia, los
retos están estrechamente relacionados con el acceso a la
educación profesional, la financiación, la cobertura y la
sostenibilidad. Además, en su opinión destaca la importancia
de garantizar un acceso equitativo a la educación superior y
cómo esto puede lograrse a través de soluciones innovadoras.
11. Autor del RAE. Mario Posada García-peña.
4. Búsqueda de tres Artículos consultando las Bases de Datos. Redacta la
bibliografía de cada artículo de acuerdo con las Normas APA séptima edición.
Pazos Jiménez, E. (2014). La comunicación escrita: redacción de tesis, artículos y ensayos..
Editorial Secade. https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/lc/unicartagena/titulos/79261
Cisneros Estupiñán, M. (2012). Redacción y publicación de artículos científicos: enfoque
discursivo.. Ecoe Ediciones.
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/lc/unicartagena/titulos/69212
Louidor, W. E. (2016). Articulaciones del desarraigo: el drama de los sin hogar y sin mundo..
Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/lc/unicartagena/titulos/118684

6. 5. Escoger un artículo, de los encontrados en las bases de datos. y realizar una
Reseña Crítica.
Pazos Jiménez, E. (2014). La comunicación escrita: redacción de tesis, artículos y ensayos..
Editorial Secade. https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/lc/unicartagena/titulos/79261
COMUNICACIÓN ESCRITA
Tesis – Artículos – Ensayos
Ethel Pazos Jiménez
Páginas 121 – 129.
La Comunicación por Correspondencia
La correspondencia formal
La correspondencia formal implica un tipo de comunicación escrita, demanda la colocación de
los elementos gramaticales respetando el orden sintáctico y responde a las características de
estilo de modo expositivo.
Están conformadas por tres grandes ideas y suelen constituir tres párrafos, los cuales pueden ser
relacionados por fases de enlace como "sin embargo", "no obstante", "por eso”, pero, el último
párrafo siempre va enlazado por frases como: por lo tanto, por ende, por consiguiente, por tal
motivo, por esta razón, por lo anterior, en consecuencia, en virtud de lo expuesto. Etc.…
Modelo De Formato Occidental
Carta de Solicitud
Contexto situacional: se ofrece la información o marco de referencia, que ubique al lector en el
contexto, para que comprenda la problemática.
Planteamiento del asunto: se plantea el asunto o problema y la consecuencia si no se resuelve,
para justificar lo que se solicitará al final, en el último párrafo.
Motivo o mensaje concreto: se hace la solicitud directamente; no se dan explicaciones
puesto ya están dadas.

7. Distintos Tipos de Cartas
Carta de Respuesta
Contexto situacional: se ofrece la información referente a la misiva a la cual se está
contestando, de modo que ubique al lector en el contexto y logre comprender a qué se refiere
esta. Fecha, referencia, no oficio.
Planteamiento del asunto: se explica la situación que justifica la respuesta que se dará al final.
Motivo de la comunicación: se concreta la respuesta, luego de una frase de enlace.
Carta de Recomendación
Contexto Situacional: se ofrece la información referente a la persona de modo que se ubique al
lector en el contexto sobre nombre, dos apellidos, cargo o puesto donde se le observo laborando,
institución y tiempo si se conoce. No se aluden el domicilio, estado civil, número de
hijos ni desempleado.
Planteamiento: se describe las características de la persona que le hacen diferente, especial o
merecedora de la recomendación, para justificar lo valiosa que puede resultar en una
empresa o cargo.
Conclusión: se concreta la recomendación de la persona.
Carta de Renuncia
Contexto situacional: se ofrece la información que ubique al lector en el contexto laboral, para
que establezca la relación entre el empleado y las características del puesto que queda vacante.
Planteamiento del asunto: se explica la nueva situación y la consecuencia que no se resuelve,
para justificar el retiro de la institución.
Conclusión: se concreta la renuncia, luego de una frase de enlace. Se hacen los agradecimientos.
Carta de Oferta de Servicios
Contexto situacional: se ofrece la información referente a la plaza en la cual se está interesado y
la forma como se tiene conocimientos de esta.
Planeación del Asunto: se dan las características que tiene la persona, relacionadas con
conocimientos, dominios y experiencia, que la hacen idónea para el puesto o candidata para
ser considerada.

8. Cartas de Sanciones
1. Llamada de atención escrita
2. Amonestación
3. Despido
4. Suspensión
Cartas de Cortesía
Las instituciones y empresas suelen enviar comunicaciones de agradecimientos o
reconocimiento, o bien, girar invitaciones oficiales que, por ende, son de carácter formal.
 Invitación oficial
 Carta de agradecimiento
 Carta de felicitación
Critica
La comunicación por correspondencia puede ser importante para aquellos que valoran la
nostalgia, la intimidad y la preservación de la historia personal. También puede ser útil en
situaciones donde no es posible tener una comunicación instantánea o en casos en los que se
busca una forma más reflexiva de intercambio de ideas.
Una de las ventajas de la comunicación por correspondencia es que permite una expresión más
cuidadosa y reflexiva. Al escribir una carta, se tiene tiempo para organizar las ideas y transmitir
los sentimientos de manera más efectiva.
En el ámbito profesional, la comunicación por correspondencia puede ser utilizada para enviar
documentos formales, como cartas de presentación, propuestas comerciales o informes. Sin
embargo, en la actualidad se prefieren métodos más rápidos y eficientes, como el correo
electrónico o las plataformas de mensajería instantánea, para agilizar la comunicación en el
entorno laboral.

9. Referencias
Blasco, R. (2021, octubre 20). Propiedades del texto - RESUMEN con EJEMPLOS. unprofesor.com.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/propiedades-del-texto-con-ejemplos-5070.html
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/propiedades-del-texto-con-ejemplos-5070.html
Zapata, A., & Perfil, V. T. mi. (s/f). INFANCIA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN. Blogspot.com. Recuperado el 6
de octubre de 2023, de http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html
http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html
Palacio, C. M. L. (2023, abril 16). Retos y desafíos de la educación superior en Colombia: Mario
Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-
posada-garcia-pena/
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-
posada-garcia-pena/
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/ereader/unicartagena/79261